“胡楊精神”在校園文化建設中的創新與發展

王利偉 岳海華 趙統堂

摘要：以西安科技大學六十周年校慶為契機，深入探掘“胡楊精神”所具有的文化內涵，將“胡楊精神”進一步融入到校園文化建設中，在傳承中創新理念，讓“胡楊精神”煥發出新的活力，對落實立德樹人根本任務，引領學生成長成才具有重要理論價值和現實意義。

關鍵詞：胡楊精神；校園文化；創新發展

一、“胡楊精神”在新時代里的蘊涵及教育意義

胡楊這種植物生長在特殊的地理環境中，具有頑強的生命力，被譽為“沙漠里的英雄之樹”。最為可貴的是這種植物越是在艱難困苦的條件下，越能展現出一種不屈不撓奮發昂揚的生命姿態，自古就有“活著千年不倒，死了千年不倒，倒下千年不朽”的傳說?？梢哉f，每一棵胡楊樹的成長史就是一部奮斗史，它生動詮釋了“勵志圖存、自強不息”的涵義，其獨特蘊含甚至已經超越了普通植物所具有的意義，在中華優秀傳統文化的涵育下被賦予了更為深刻的涵義。

作為祖國西北地區第一所煤炭高等學府，西安科技大學立足西部，頑強拼搏，銳意進取，在六十年獨立辦學的實踐中，形成了“祖國利益高于一切”的校訓，“團結、勤奮、求實、創新”的校風和“勵志圖存、自強不息”的“胡楊”精神，在這一精神的引領下，一代又一代西科人銳意進取、開拓創新，為煤炭工業和區域經濟社會發展做出了重要貢獻。

隨著中國特色社會主義進入新時代，“胡楊精神”在新的歷史時期被賦予更為豐厚的內涵和更為廣博的蘊意。在西安科技大學六十周年校慶即將到來之際，深入探掘“胡楊精神”所具有的文化內涵，將“胡楊精神”進一步融入到校園文化建設中，在傳承中創新理念，讓“胡楊精神”煥發出新的活力，對提升思想政治工作的針對性和實效性，落實立德樹人根本任務具有重要理論價值和現實意義。

二、實現“胡楊精神”在校園文化建設中的創新與發展的途徑

（一）以傳承“胡楊精神”為主題，開展豐富多彩的文化活動，積極營造奮發有為的文化氛圍。氛圍營造是高校文化建設中的一項重要內容。胡楊樹是“胡楊精神”最為重要也是最為直觀的載體，要讓學生理解“胡楊精神”，首先就要讓學生認識胡楊樹、了解胡楊樹。學校可以依托藝術學院，發揮藝術類專業的優勢，通過開展胡楊藝術展、胡揚影視橋等特色文化活動，充分調動學生的積極性，讓學生去發現胡楊、感受胡楊，進而去理解胡楊、學習胡楊，潛移默化中使學生自覺成為“胡楊精神”的傳播者和踐行者。

（二）結合學校辦學特色，將“胡楊精神”變成思想政治教育的“活教材”，引領學生樹立成長成才。西安科技大學的辦學特色決定了很多專業的學生畢業以后要到艱苦行業去工作，就像胡楊樹生在荒漠戈壁等自然環境惡劣的地方一樣，這就要求教師在對學生進行思想政治教育中學會將“胡楊精神”融入其中，以胡楊的品質為榜樣，鼓勵學生到祖國需要的地方和行業中去建功立業，在奮斗中實現自身價值，從而引領學生成長成才。

（三）以校慶等重要歷史性紀念活動為契機，變“胡楊精神”為凝聚人心的力量，助力學校追趕超越。2018年是對西安科技大學具有重要意義的一年，學校以六十周年校慶為契機開展豐富多彩的紀念活動，對于凝聚人心，推動學校進一步發展具有重要作用?！昂鷹罹瘛弊鳛閷W校精神，在本次校慶中理應得到最大程度彰顯，尤其是學校可以通過建設新校史館、邀請杰出校友回母校作報告等，展現一代又一代西科人不畏艱難，銳意進取的精神風貌，從而達到以文化人、以史育人的效果，通過榜樣詮釋“胡楊精神”的深刻內涵，使學生對新的歷史時期“胡楊精神”所具有的涵義有更強烈的體會和更深刻的理解，進而使“胡楊精神”在校園文化建設中得到傳承和發展。

參考文獻：

[1]司穎華.傳承胡楊精神 構建特色校園文化[J].西部教育，2014（32）：45-46.

[2]高汝東，楊桂臻.“胡楊精神”與塔里木大學人文情懷教育[J].科技視野，2016（07）：53.