淺談如何提高初中語文教學質量

任昌麗

摘 要 課堂上的教學效率直接影響到學生的學習效率，隨著新課標改革理念的不斷深入，對初中語文課堂也提出了具體的要求，針對初中語文的教學現狀提出了一系列的方法策略，力求提升初中語文的教學質量。激發起學生們的上課熱情，讓學生更加投入到課堂中去。提升初中語文教學質量的提升任重而道遠，需要老師不斷的摸索和思考。本文主要分析了初中語文的教學現狀以及一些方法策略分析。

關鍵詞 初中語文 教學現狀 改進對策

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A

1初中語文課堂教學質量如何，前提在于備課

因為備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本。每一位語文老師對于所執教的教材都應有著“用教材教，而不是教教材”的領導思想。我在備課時深入了解學生，研究教材，精心設計課堂教學思路，同時在教學中，注意教給學生的不僅僅是知識，更要重視學生語文能力的培育。在教學中讓學生多動頭腦，多察看，多問幾個為什么。盡量發明條件給學生，讓學生在同窗之間、師生之間交換看法，發表不同的見解。教學時，我總是激發、激勵學生提出問題，哪怕是離題較遠的問題，我也總是耐心地聽取他們的見解。這樣學生學習的主動性、積極性有了明顯的提高，課堂質量也會不斷增長。教師只有深入研究教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。教學目的決定課堂教學的方向，可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，增強教學的針對性。要想提高課堂教學質量，對每篇待授課文，備課時就要抓住其重點，并結合學生自身特色，取其精華，部署教學密度。不必面面俱到，只需抓住癥結一點，深入突破，讓學生深入理解，這對提高課堂教學質量是一個有效的保障。“弱水三千，我只取一瓢飲”，這些豐盛而重要的內容，只有認真備課，深鉆教材，才能精確把握，深入理解。

2巧妙引導，訓練學生的“讀書”能力

有句話不是這樣說嗎“書讀百遍，其意自現”。學語文，就是要訓練學生如何讀書的能力。在不斷讀的過程中去領會文章的大意，表達的中心，關鍵詞句的含義等。同時，還需在讀書的過程中去積累詞句，學習別人的寫作方法、技巧等。那么怎樣才能做到有效的讀書呢？是不是拿著書反復讀就能領會以上知識呢？回答是否定的。因為這樣容易讓學生感到疲倦，沒有新意。最好的方法是在教學過程中，除了讓學生反復讀課文外，教師還必須做好引導，適時的設計一些問題讓學生邊讀邊思考，這樣不但能激發學生的學習興趣，而且也能訓練學生思考問題和解決問題的能力。其次在此過程中，教師應對答對的學生給與表揚，對答錯的學生也應給與鼓勵。讓他們都能在其中獲得學習的成就感，提高學習的興趣，興趣來了，成績自然也就會逐步提高。因為“興趣是最好的老師”嘛！

3初中語文課堂教學應充分激發學生學習興趣

使學生愿學、樂學、勤學語文，改變他們被動學習的局面，最好的辦法就是激發其學習語文的興趣。成功的教學，所需要的不是強制，而是激發興趣，這給我們語文教學活動提供良好的啟示。毫無疑問，我們一旦激發了學生學習語文的興趣，學生就會對語文產生一種熱愛之情，就會不由自主地去學習、去鉆研、去體驗、去創造，而這些活動又必然會反過來促進語文教學的進一步發展和教學質量的提高。這種相互促進將會形成一種教學相長的良性循環。優秀的教師無不都是優秀的心理學家，他們不約而同地都十分精通如何從激發興趣來提高學生的學習欲望和熱情。

4堅持練筆，培育寫作

作文是考試中必不可少的，也是學生最怕的題。有的學生一見到作文題目，就覺得無話可寫，腦子里一片空白；有的學生干脆一提起筆來不加思索就亂寫一通，結果是文不對題，分數當然是不會高的。針對這些問題，我們教師要在平時的教學中加強作文訓練。第一先要讓學生每天堅持寫一則日記，日記的內容非常自由，學生可以看到什么寫什么，想到什么寫什么，愿意寫什么就寫什么，實在是沒有可寫的可以到書本中或課外書中找一優美的語段抄下來，這樣學生會沒有顧慮，也沒有任何負擔，日積月累，學生的語言表達能力，語言感受能力都會有質的飛躍。第二，讓學生堅持每周練筆二至三次，重視實踐，不拘形式，講求實效。刀要常磨才鋒利，曲要常唱才上口，筆也要常練才能運用自如。練筆的形式可以多種多樣，或者將觀察所得，記敘幾行；或者因讀書報有感，評論一番；或者描寫一段眼前景物；或者抒發幾句胸中情愫：或者作些作文開頭的片段訓練，文章主體部分的擬提綱訓練、作文情景設置訓練：或者作些學生口述練筆訓練，也可以教師不失時機的作文示范指導。第三，鼓勵學生交互修改作文。”文章是改出來的”，學生寫了作文初稿后，或多或少存在著不當之處。讓學生交互修改作文時，免不了學生對作文稿反復朗讀，在朗讀中體會，在朗讀中完善。待學生把經自己反復修改的作文稿交。

總而言之，語文教學的本質是對語言的知識和運用技巧的傳授。語言不僅是用于交流的工具，更是人文思想表達的平臺。在教學過程中應該以學習語文的工具性為基礎，豐富學生的語言運用能力，增強人文關懷。提高語文課堂的教學質量的要點在于做實具體工作、養成良好習慣抓住重點訓練、使學生在不斷進步中培養學習的興趣。

參考文獻

[1] 周漢龍.初中語文教學現狀及改進措施[J].文學教育，2016（06）.

[2] 李海花.初中語文教學的現狀與改進對策[J].西部素質教育，2016（09）.