初中數學中考總復習策略探究

陳秋瑾

摘 要 數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。數學在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。初中數學復習，不僅要使學生牢固地掌握初中數學基礎知識和基本技能，并且要加深對數學知識及數學思想方法的理解和運用。

關鍵詞 初中數學 總復習 策略

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A

鞏固知識的關鍵在于復習，發展思維的關鍵在于訓練。初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此，初中數學復習，應在新課改理念的指導下不斷探索和創新，謀求策略和方法，教師才能適應學生發展和時代發展的要求。 下面結合多年的教學實踐，談談初中數學總復習的一些策略。

1緊扣教材大綱和《中考說明》、精心編制復習計劃

眾所周知，《教學大綱》是教材的綱要，也是教學的依據。課本和《中考說明》是指導我們制定復習計劃的依據。初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，教師必須依據教學大綱規定的內容和《中考說明》，系統化的知識要點，精心編制詳細的復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際，可采用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然后，按照測試中學生出現的難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩選。教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃，確定自己的奮進目標。

2重視學生對基礎概念的加深理解

由于學習能力的不同以及學習中對不同科目有所側重，不同學生對數學知識點和技能的掌握有所不同，甚至存在較大差別。因此在總復習時及時回顧數學的基礎概念，能夠較好地使部分學生完善自己知識體系中的漏洞。對于數學知識掌握相對較好的學生，對基礎概念分門別類、連貫的回顧則有利于學生的數學知識點更加系統化，不同板塊的知識概念梳理和從整體上去理解初中數學，將使學生對學習中的盲點更加快速地理解掌握。

3引導學生掌握靈活多樣的解題思路

中考和當前的課程改革中均重視學生對知識點的真正理解和創新運用，而非僅僅模仿教材和參考資料中的解題思路。縱觀歷年中考試題，對靈活運用知識點技巧和創新性思維的考察越來越突出。這就要求學生擺脫傳統教育模式下的機械性地重復單一解題模式的習慣，通過加深對知識點的領悟和體會，加以教師在教學中的引導，來實現靈活性創新性解題能力的培養。對這一能力的訓練不僅可以通過傳統的一題多解來實現，更可以通過同一類型題目的延伸變式來鍛煉，從而在訓練學生對目標知識點熟練創新運用的同時又能夠促進學生知識點的系統化掌握。

4薄弱環節專題復習，加強知識間的聯系

縱觀近幾年的中考數學試題，多數題目是基本概念、基本方法和基本技能的綜合運用，因此要通過重點知識的專題復習，培養學生分析、解決問題的綜合能力，對學生復習中存在的普遍問題有針對性地進行“專題”復習，釋疑解難，查漏補缺，將知識和能力有機結合起來，提高學生的綜合素質。

5教學中要抓住不同層次學生的易錯點

針對不同層次學生對知識掌握情況不同，教師首先應全面分析，在課堂上揭示學生可能出現的錯誤，使學生預先明了容易出錯的地方，然后在總復習中注重學生解題中的錯誤分析。學生在解題中出現錯誤是不可避免的，教師針對錯誤進行系統分析是重要的：（1）教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救；（2）錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果。教師的認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分。使學生領略解決問題中的探索、調試過程，對學生能力的培養會產生有益影響。

6廣泛收集資料，精心選制題目

中考復習的后半期，來自各方面的不同途徑的復習資料、模擬試題排山倒海而至，壓得學生喘不過氣來。學生就是有三頭六臂，不吃飯、不睡覺，也難以完成。這種題海戰術，不利于學生的進一步提高，對于學生能力的培養并沒有多大幫助，甚至阻礙學生思維、束縛學生思維，浪費了學生寶貴的復習時間不算，且收效甚微，陷學生于深潭迷霧中。因此，對于每一份資料，每一張試卷，教師要先全面通讀，“吸其精華，剔其糟粕”，篩選典型的，有價值的題目給學生做。對于學生已經掌握的或大綱不要求學生掌握的，以及重復訓練的題目，教師要考慮將其刪去。對于涉及教材重點知識又有必要重復訓練的，教師也要注意題量，而不能不管試題好壞，不管資料質量，不管學生是否已掌握，一古腦兒見題目就拿給學生練，此是勞命傷神之舉。當然，精選典型性、代表性的資料，對教師提出了更高的要求，教師要加強自身學習，了解、分析、掌握中考命題的發展趨勢、發展動向，研究大綱，鉆研教材才能在精選題目時看得準、抓得穩。

7鎖定目標，備戰中考，進行模擬訓練

經過第一輪和第二輪的復習，學習的基礎知識已基本過關，這時進行模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態進入考場，建議在做好學校正常的模擬訓練之余，根據實際情況有選擇地使用中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗，通過練、評、反思，查漏補缺。重點研究樣題的參考答案中的評分標準，提高速度規范解答。有的同學在答卷時，盲目地追求快速，解題既不打草稿又不畫圖，僅用心算或填上自己想當然的結果，失誤甚多，在解答大題時跳過必要的步驟，結論不完整，推理不嚴密，失掉不應失的分數。要針對薄弱環節，進行重點加強，在答題時才會更加理性，避免失分。

總之，要搞好初中數學總復習，必須明確復習目的，依據教學大綱規定的內容和《中考說明》，精心編制詳細的復習計劃。從整體上理清線索，從細節上總結解題方法和技巧，并從學生實際出發，落實好典型題例，突出精講精練，在課堂教學過程中要以過程導學，以問題導學，以練習導學，逐漸提高學生積極性和自主創新能力，爭取在中考中取得好成績。

參考文獻

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