奮斗并快樂著

常文歡

在這熱血、蓬勃的校園里，正青春的我們，奮斗并快樂著！①

。軍號響②

“起床了，快起床，被子疊好，洗漱用具擺放整齊……”宿管阿姨如同軍號般的命令打破了清晨的靜謐。③我使勁兒扯開眼皮，瞄一眼，天才蒙蒙亮。大家一個個極不情愿、迷迷糊糊地從被窩里坐起來，有的還一邊喊著：我不上學了，我要罷課！可心里明白這不過是自欺欺人。

短短的十五分鐘之后，我們都已疊好被、鋪好床、刷好牙、洗好臉，來到了操場上，伴著值日老師嘹喨的哨聲，踏出鏗鏘的步伐

一日之計在于晨，鍛煉了身體，不能不武裝頭腦。我們走進教室，坐到座位上，扯開嗓子。各班朗朗書聲的合奏曲在校園里歡快地流動。④

。作戰急⑤

吃過早飯，我們沖進了一天中的主戰場教室。作戰目標：語文、英語、數學、歷史……⑥剛從通假字和古今異義詞的迷宮里走出來，我們又奔向了那神秘的語法森林，還沒來得及計算攀登了多少米的數學高峰，鴉片戰爭和太平天國運動就已經到來了……⑦到了第五節課，大家實在累得扛不住了，再加上早起的后遺癥瞌睡蟲軍團圍攻而至。⑧

終于，同學們紛紛倒下，聽不見老師講課的聲音。只有那悅耳的下課鈴才能把我們叫醒，只等老師一聲“下課”大家便會奇跡般復活，以百米沖刺的速度奔赴食堂這個大戰場。如果想早點吃上飯，你就必須放下紳士的優雅和淑女的矜持，拼命地往前擠。⑨

飯菜下肚，大家滿血復活。比賽寫課后作業，竟然成了大家樂此不疲的飯后甜點。⑩

爭朝夕

毛主席說過，一萬年太久，只爭朝夕。晚自習名義上是自習，可老師們個個不遺余力，講習題、析試卷、搞拓展；不然就是大家自己往高處攀，往深處鉆。正青春的我們，狹路相逢勇者勝；正青春的我們，就必須不斷超越自我。

經過三節晚自習的奮勇拼搏，晚餐補充的能量早已消耗殆盡。回到寢室，宿管阿姨監督我們洗漱完畢，一聲“睡覺”便關掉了電源。

大家又回到了溫暖的被窩，蓄積能量，且待來日再戰。{11}

青春就是這么熱血！青春就是這么蓬勃！讓我們一起走上青春的戰場，奮斗并快樂著！{12}

（江西上高中學）

①開篇連用“熱血”“蓬勃”“青春”這些富有“激情”的詞匯，引出文題，簡潔明快。

②借助小標題，無須過渡，直接進入主體，加快行文節奏，暗合文題中的“奮斗”。

③小標題“軍號響”原來是宿管阿姨的起床號令，形象生動。

④句子極富美感、樂感。這個小段有力地收束了“軍號響”這一板塊的內容。

⑤小標題二的用詞緊承小標題一，既形成上下的層遞關系，又可自然過渡。“作戰急”三字營造了一種緊張氛圍。

⑥“主戰場”“作戰目標”詼諧生動，緊扣中心。

⑦一句交代一節課，行文緊湊，暗合小標題之“急”。接二連三的比喻，搖曳多姿。

⑧“瞌睡蟲軍團”，有趣，看來這場戰爭的敵人還真不少。

⑨寫大家“搶飯吃”，不但沒有脫離主題，反而讓人覺得作文很真實，不是一味地唱高調。

⑩做題成了“飯后甜點”，多么樂觀的精神啊。此段有力收束“作戰急”這一板塊的內容，“樂此不疲”緊扣文題中的“快樂”。

{11}累了一天，剛躺下就想到“來日再戰”，果然是“奮斗并快樂著”。

{12}“豹尾”一揮，收束全文。“蓬勃”“熱血”“青春”疊合開頭段關鍵詞，再次點題，中心鮮明突出。

●總評

作文最大的亮點是結構分明。小作者借助三個小標題“軍號響”“作戰急”“爭朝夕”立起全文的大框架。這不僅讓作文結構一目了然，而且提煉出全文的主要內容，更難得的是這三個小標題與文題“奮斗并快樂著”基調一致，有力地突出了作文中心，可謂一箭三雕，收到了出奇制勝的效果。此外，作文在細節的處理上也注意了結構美，如三個小標題下的內容都安排了三個段落，且最后一段承擔小結和點題作用；又如首尾呼應，使作文渾然一體。

（羅群英）