一堂英語(yǔ)活動(dòng)課引起的教學(xué)反思

汪芳榮

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，教師也不得不進(jìn)行反思，努力學(xué)習(xí)，更新自己，更新教學(xué)觀念，提升自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以前的傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)多地注重語(yǔ)言知識(shí)的講授，學(xué)生被動(dòng)地接受，學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言知識(shí)得不到充分靈活的應(yīng)用，只能死記硬背，枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情與積極性大打折扣，學(xué)習(xí)效率也事倍功半。英語(yǔ)課事實(shí)上就是模仿課，教會(huì)一群孩子怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)另一種語(yǔ)言。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就要給孩子們足夠的時(shí)間和空間去模仿去交流，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言模仿交流的場(chǎng)所，把英語(yǔ)作為交際工具來(lái)教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓所學(xué)的知識(shí)得到充分應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：反思；更新；積極性；模仿交際

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）04-0051

一、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)例

初中學(xué)生正處于積極活潑的年齡階段，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們對(duì)貼近生活的話題非常感興趣。比如在七年級(jí)下冊(cè)第八單元Id like some noodles中，我們開展了一個(gè)活動(dòng)：以教室為活動(dòng)空間的House of noodles活動(dòng)布置下去，教師只作為其中的一名顧客，一切準(zhǔn)備工作讓學(xué)生自己去做。我想這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊貼學(xué)生的生活，能讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生可以根據(jù)自己的英語(yǔ)水平，選擇扮演不同的角色，這樣，既能讓基礎(chǔ)不好的學(xué)生選擇自己的角色有話可說(shuō)，又能讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的有表現(xiàn)和提高的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效率。開始我是擔(dān)心的，中途會(huì)不會(huì)冷場(chǎng)，能不能順利進(jìn)展下去，畢竟農(nóng)村孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱。沒(méi)想到整個(gè)活動(dòng)課的氣氛非常熱烈，學(xué)生參與積極性也非常高，不論哪個(gè)層次學(xué)生都有參與到其中，這正合我意。有一位平時(shí)都不開口的后進(jìn)生，竟然也參與其中當(dāng)起了門口的接待員。雖然只會(huì)幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)：Welcome to our House of Noodles！Come in， please！ Welcome to come again！and Have a good time！但已經(jīng)足夠讓我驚喜。沒(méi)想到學(xué)生準(zhǔn)備非常充分：從面條館的設(shè)計(jì)布置，服務(wù)員伙計(jì)的穿著打扮，許多食物及材料的準(zhǔn)備，還有他們從頭到尾的精彩表演都讓我吃驚。

活動(dòng)中整個(gè)教室成了一個(gè)生意盎然的面條館，學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)、能力和策略完成了任務(wù)，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)交際與合作。上完這堂課，我很興奮，學(xué)生表現(xiàn)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)讓我出乎所料。學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中愉快地運(yùn)用并鞏固了所學(xué)知識(shí)，換一種語(yǔ)言表達(dá)了他們想要表達(dá)的或能表達(dá)的。我們的感情又加深了，我和他們一樣，從中得到了快樂(lè)和喜悅！

二、教學(xué)反思

通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，筆者更加深刻地體味到，英語(yǔ)課事實(shí)上就是模仿課，教會(huì)一群孩子怎樣說(shuō)另一種語(yǔ)言。課堂上他們不僅要記住教師所教會(huì)的知識(shí)，更需要適時(shí)的機(jī)會(huì)和語(yǔ)境把所學(xué)到的通過(guò)說(shuō)展現(xiàn)出來(lái)，真正做到學(xué)以致用，這樣才能學(xué)得輕松學(xué)得愉快。這其實(shí)就有點(diǎn)像我們中國(guó)人小時(shí)候?qū)W習(xí)怎樣講漢語(yǔ)一樣。以前的傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)多地注重語(yǔ)言知識(shí)的講授，課堂以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)地接受，學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言知識(shí)得不到充分靈活的應(yīng)用，這就是所謂的啞巴英語(yǔ)，只能死記硬背，枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情與積極性大打折扣，學(xué)習(xí)效率也事倍功半。

所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要給孩子們足夠的時(shí)間和空間去模仿去交流，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言模仿交流的場(chǎng)所。英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)較活潑，伴有不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，表情或手勢(shì)等。當(dāng)學(xué)生把所學(xué)到的新的語(yǔ)言知識(shí)能充分地運(yùn)用，以不同的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，表情或手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)并得到別人的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)時(shí)，學(xué)生獲得了喜悅感，從而進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言實(shí)踐，是習(xí)得語(yǔ)言技能成功感的源泉。

目前的新課程英語(yǔ)教學(xué)特別注重學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。所以教師應(yīng)把英語(yǔ)作為交際工具來(lái)教。那么課程的設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，要適合不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，以開展學(xué)生體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)活動(dòng)。運(yùn)用學(xué)會(huì)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，編造英語(yǔ)簡(jiǎn)短小歌曲，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的英語(yǔ)情景劇，英語(yǔ)Party等。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程充滿快樂(lè)，培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)自信心，還能積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中并活躍課堂教學(xué)氣氛。在活動(dòng)口語(yǔ)方面，注意使課堂的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的實(shí)踐緊密聯(lián)系，把學(xué)生從課程領(lǐng)入社會(huì)生活的實(shí)踐中。生活中處處都是語(yǔ)言材料，時(shí)時(shí)都有學(xué)習(xí)。重視交際能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果就會(huì)有明顯的提高。農(nóng)村很多學(xué)生性格內(nèi)向，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面不愿意開口。針對(duì)這種情況，要盡量去了解學(xué)生，摸準(zhǔn)學(xué)生的心理脾氣，在教學(xué)中尊重學(xué)生，關(guān)心體貼學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)生在得到鼓勵(lì)后，會(huì)激起對(duì)教師的更真誠(chéng)的信賴和尊敬，產(chǎn)生上進(jìn)的信心和決心。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中還得營(yíng)造寬松愉快的教學(xué)氛圍，注重師生情感交流，從而“親其師而信其道”。

長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)一直比較關(guān)注學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受及體驗(yàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師也不得不多反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的不足，多努力學(xué)習(xí)，更新自己，更新教學(xué)觀念。葉瀾先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?！闭J(rèn)真地反思我們的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，才能更加有效地提升自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：安徽省宣城市宣州區(qū)黃渡初中 242000）