輕薄承載厚重，素樸呈現絢爛

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

中國宣紙“輕似蟬翼白如雪”，有著“紙壽千年”的美譽。它輕薄，卻能承載文字、文化的厚重；它素樸，卻能呈現心靈、精神的絢爛。輕中有重、樸中見華的，又何止宣紙呢？

上面的文字引發了你怎樣的聯想和思考？

請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章，不少于800字。

宣紙，可以說是中國傳統文化中的重要部分，具有“輕中有重，樸中見華”的特點。具有這樣特點的，又何止宣紙呢？我們運用相似聯想法，可以想到許多其他事物。朱以撒在《紙上思量》中說：“素凈潔白的紙，冰冷細膩的硯，竹木與毛羽制成的筆，汲日月精華的松枝燒制成的墨，都是純樸之物。”由宣紙我們最容易聯想到的是“文房四寶”。此外，筷子、茶葉、絲綢等文化承載物也是不錯的選擇。一封書信、一張照片，也具備“輕中有重，樸中見華”的特點。甚至，有的自然之物，如梅蘭竹菊，也同樣是很好的寫作對象。寫作對象除了事物，也可以是人。世上不乏“輕中有重，樸中見華”的人，外在“輕”“樸”而內心“重”“華”。因此，可供寫作的對象是豐富的。

雖然，寫作對象可以自由選擇，但無論寫什么，都要體現出“輕中有重，樸中見華”，或者體現出其中的某一方面，即“輕中有重”或“樸中見華”。這就需要考生精心構思，巧妙表現出某個寫作對象“輕”與“重”、“樸”與“華”的辯證和諧的對立統一，力求寫出耐人尋味的意蘊。行文中相關概念要明晰，即“輕”“重”或“樸”“華”指的是什么要清楚，這些抽象的概念要與具體依托的對象和諧統一。

本題適宜寫記敘文或者托物言志的散文，當然也可以寫議論文。若寫議論文，考生就要扣住“輕中有重，樸中見華”確立一個中心論點，圍繞中心論點展開論證。

考場佳作

粉彩濃淡總相宜

一考生

曙紅、藤黃、花青、鈦白……顏料盒上，這一個個古樸而靈動的名字讓我心動不已。是了，就是這些粉彩，這些不起眼的色塊遇水成就了那難以復制的華美。這些似要化在風中的礦質粉末在中華文化中留下了力壓千鈞的一筆。輕中有重，樸中見華，是對傳統粉彩的完美詮釋。

我有幸追隨一位畫家學習過工筆花鳥。不大的畫室中充盈著墨香，老先生鋪開一張宣紙，提一口氣又埋下頭去，在花瓣邊緣涂一層墨色，形成明滅有致的陰影。再刷一層白漿，點一滴曙紅，隨花脈暈開。他的動作小心翼翼，似怕氣息吹散了花的神韻。我看著單獨成塊的粉彩，經他調制，在不大的宣紙上染出無限春光，竟一時有些失語。冰心筆下“樂而不淫，哀而不傷”的西府海棠，靜靜地開在宣紙上。粉彩的修飾，讓這樹海棠從北宋一直開到今人眼前。

幾代人畫的，真的都是那一樹海棠嗎？紙已不是那泛黃薄脆的紙，人也不是那徘徊樹下賞味海棠深淺變化的少年。然而那幾塊樸素得與石塊無異的粉彩，卻帶著一縷清香，讓海棠在風中淺笑，活到了今天。是以今人仍能被工筆重彩的華貴海棠所震撼，如癡如醉。粉彩的樸素中承載的，是華貴之美。

于是，我隱約懂了《清明上河圖》為何歷朝必搶，《富春山居圖》又為何險些被主人焚燒以帶下黃泉。那幾抹山間的青色，橋邊的煙柳，酒旗后的遠黛，都是畫家對歷史風貌的理解和還原。粉彩之美又何止于書畫呢？從瓷瓶上紛飛的蜂蝶，到引人垂涎的壽桃，從敦煌石窟中飄揚的衣袂，到生旦凈丑臉上的油彩……哪一個不曾施以傳統粉彩的涂抹，又有哪一個沒有凝聚著無數人對于傳統美學的傳承與仰望呢？

粉彩是那么輕，遇水即溶，見風而散，但它又是那樣重，重得似有千鈞之力，叫人移不開眼。粉彩重在對文化的記錄和詮釋，重在引人感悟生活的繽紛色彩。思鄉心切的余光中就曾嘆道：“給我一掌海棠紅，海呀海棠紅，那血一樣的海棠紅，那沸血的燒痛是鄉愁的燒痛。”這正是粉彩給人深及心脾的感悟。

輕中有重，樸中見華，唯粉彩而已。

基礎等級：該作文把抽象的概念具象化，依托粉彩這一具體的對象立意行文。該考生深入地思考生活，在體察生活的基礎上升華真情，感情真摯。全文“擇其一點，不及其余”，表現了粉彩“輕中有重，樸中見華”的特質。故本項評38分。

發展等級：該作文選取的寫作對象獨特、妥帖，粉彩雖輕卻代表了傳統美學的華貴。考生在描寫、敘事中完成了自己對“輕中有重，樸中見華”的解讀，耐人尋味，引人深思。本文語言充滿典雅的文學氣息，長短句式相結合，樸素中顯現才華，可以看出考生有著較為深厚的文學積淀。故本項評18分。

綜合以上評分，該作文最后得分：基礎等級38分+發展等級18分=56分。

優秀習作

老章與老張

◎柏艾辰

我在古玩市場可以說是“輩分最高”的了。沒有同伴南疆石抑或是和田玉的高貴出身，沒有鮮紅似雞血的辰砂的點綴，更沒有玲瓏剔透的肌理和熒光的石皮，一身樸素的灰黃的外套，規整得毫無新意的外表讓我很少被顧客拿起，更別說將我帶走了！而且我的年齡也太大了，我甚至不能記起是誰將我帶到這世上，只記得在很久很久以前，我也是在“歡樂難具陳”的良宴上被爭相傳看的。而如今我只能在這小古玩鋪偏僻的一角默念著“愿泛金鸚鵡，升君白玉堂”了。

這不，今日又有一個穿著筆挺西服的顧客來了，他不凡的氣度激起了我對曾經生活的向往。來選我吧，我默默祈禱。他蹙著眉頭俯下身來。啊，看那金絲邊的眼鏡，看那端正和嚴肅的五官，一看就是一個滿腹學識的人，他一定能看出我樸素的外表下與眾不同的內在。瞧，他伸出手了！他的手越來越近，我激動地閉上了眼睛。我只感到身體被撞了一下，摔倒在了一邊，睜開眼就看到他正拿起我身旁的同伴……

這一天，經過而駐足的人可真不少，有戴著金鏈子的，有穿著太極服的，還有拿著相機的記者，然而我絲毫不能引起他們的興趣。日已向西，這大約是我漫長的平凡歲月中，又一個落寞的日子。這時，一個穿著邋遢、佝僂著背的老頭走來。我心里很不屑，這樣的人也配玩古玩嗎？看到我時，他的目光突然一亮，手直沖沖地向我伸來，我內心一驚。他湊到我跟前，我甚至可以看清他的毛孔。他的目光充滿驚喜和愛意，他仔細地撫摩著我身上的刻紋，他手上的老繭將我磨得生疼。“好章！好章！”他嘟囔著。“老板，開個價吧。”在他和老板的交談中，我知道他叫老張。我終于離開了古玩市場。

他家門吱呀一聲開后，不是金碧輝煌晃眼，而是滿屋沉香撲鼻。當我看到屋內成排的我的兄弟姐妹時，我真是大吃一驚。他似乎很激動，捧著我坐在桌前，拿出了一個和我一樣平庸的石料，摩挲著，臨摹著。不出一會兒，他出神入化的高超技藝就在其上刻出了氣韻非凡的字跡。盡管我年事已高，這字跡卻喚醒了我塵封的記憶。這樣一個樸素的人竟有著如此高超的技藝！我不禁暗暗叫絕。他日復一日地臨摹著，而且不斷地向別人介紹著我。我被各式各樣的手撫摩過，有像他一樣手長滿老繭的老者，也有孩童的。直到有一天，我聽到有人講：“這可真是一枚好章啊！盡管石料樸素了些，可其上的雕刻技藝和布局設計真是不可多得！我們得讓更多人了解這‘詩書畫印文化啊。”不久，他的蓬門蓽戶就被云集的記者擠滿了，而我正是那熠熠生輝的焦點……

看來厚重有時正寓于質樸，我如此，他不也是嗎？

基礎等級：該作文結構嚴謹，思路清晰。全文緊緊圍繞中心選取有代表性的人物、事件，老章與老張，都是質樸中見厚重的典型代表。本文開頭結尾的起合、過渡照應的轉承都恰到好處。故本項評37分。

發展等級：該作文構思新巧，充滿個性色彩，推理想象有獨到之處。考生將一枚老印章擬人化，敘寫其遭遇，并通過其視角觀察不同的人，給人以新奇之感。故事情節波瀾起伏，曲折回環，引人入勝。老章遇老張，猶如二重唱，使作文富有韻味。故本項評18分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：基礎等級37分+發展等級18分=55分。