歲月神偷

歲月是一個小偷，不管我們身在何方，它始終跟在我們身后，寸步不離，在我們不經意之間，施展高超的盜竊手段，悄無聲息地偷走我們的一切。歲月偷走我們的時間，偷走我們的童真，偷走我們生命中那些難忘的人和事……

請結合自己的親身經歷，以“歲月神偷”為題，寫一篇不少于600字的作文。

競技作文一

歲月神偷

◎錢宣維

教室里亂哄哄一片，同學們都在手忙腳亂地整理眼前的狼藉。原來，月黑風高夜，那個慣偷又侵襲了我校。他翻箱倒柜地尋找，將書包翻得底朝天，錙銖盡取，又隨意扔在地上，對之肆意踐踏。

早料到竊賊頻繁光顧的我，早把錢財深藏在寢室，任竊賊如何高明，終是不能盜走一分一毫。

我暗自慶幸地坐下，默默打開了被小偷翻查過的書包。一張帶塵的照片滑落，飄飄揚揚躺在了地上。

我這才發覺，原來不知不覺間，我終究還是被偷走了什么，對方不是尋常小偷，而是歲月——讓我無從防備的神偷。

照片上，晨光自樹間灑落，給鏡頭蒙上一層明媚的清輝。樹影婆娑中，隱隱可見停于枝杈的鳥影。若屏息凝神，仿佛可聞婉轉鶯啼。于林林總總的物什間，有三個稚嫩的男孩。一個男孩被兩個男孩抬著，面露惶恐之色，卻死死握著一片碩大的梧桐樹葉。另外兩個男孩一個瘦削，一個略胖，此刻卻齊心協力地抬著那個男孩，似乎正在威逼利誘他交出梧桐葉。但無論如何，掩不住的，是三個男孩臉上所蕩漾著的純真笑意。

那個被抬起的男孩是我，另外兩人則是小學時和我“桃園三結義”的摯友。而收集樹葉曾是我們三人最迷戀的愛好。不論是銀杏、梧桐、水杉，抑或金桂、榕樹、細柳，取片片形態各異的葉子，在太陽下曬干，便制作成一張張草木清香的絕佳書簽。

為了收集各個品種的葉片，我們三個人以各種借口從家里溜出，聚在一起尋找葉片。桂、柳是最為尋常的，秋時火紅的楓葉、如古代團扇般的淡黃銀杏葉則是珍貴品種。城南有一棵高齡的銀杏，對它，我們三個垂涎已久，于是偷偷聚集，要去采摘幾片，好珍藏把玩。但無奈古樹參天，枝丫高伸，對三個個頭矮小的小屁孩而言，實在可望而不可即。我靈機一動想到電視上看過的疊羅漢，于是，我便蹲下，他倆一左一右各抬起我的一條腿，搭在他們肩上，然后小心地站直。雖然費了很大勁，幸而最終成功，我們收獲了滿意的樹葉，藏在藏寶箱中，偶爾拿出輕嗅，清雅芬芳。

三人都成績優異，老師、家長便也放心讓我們玩耍。放學后，日落前，我們三個人用積攢的零花錢，各自買了一根冰棍，“勾肩搭背”地踏上回家的路。我們自在地暢談著樹葉書簽的收藏，商討著周末游玩的去處，亦暗自憧憬著屬于三人的未來。

但誰知，小升初的考試中，瘦削的凱，發揮失常，與我們約定好共同要去的學校失之交臂。或許是因為懊惱，自責自己的無力，他單方面割斷了與我們的聯系。我與冕到他家，才得知，凱一家要到遙遠的城市去生活了，他們已經起程了。

沮喪的我們還不知何為悲歡離合，但那份對凱的愧疚卻成為橫亙于我與冕之間的一道隔閡。當我在初中校園內與冕擦肩而過，我們相互抬頭，卻陷入一片尷尬。

“冕，你好……”

“維，好久不見……”

冕的雙眼失神。我們最終還是那么呆呆地相望，無話可說，只好再次匆匆起步，走向各自抉擇的遠方。

城南的銀杏樹在一次暴風雨中悲愴倒下，而那棵我曾摘過樹葉的梧桐上爬滿了白蟻，變為一截不會“說話”的朽木。這么多年，春去秋來，有多少樹的葉子生了又落，落了又生，但到最后，卻再也沒能長出芽苞……

曾聽人說過，樹葉從枝頭墜落的速度是每秒五厘米，但即使是這么緩慢的速度，在六年后卻依舊能將三個原本緊緊相擁的心，推到地球最遙遠的三個極點，從此，天各一方。

錢財被竊尚可追回，但這份被歲月偷走的深情，又該到何處追尋？

（浙江樂清市知臨中學）

競技作文二

歲月神偷

◎修艾一

小時候，每每吃過晚飯，我們村的一群小孩子就會聚到一塊，玩到天黑了也不回家，大人們常常會出門來尋找我們，并且總是一找就能找到，因為我們常待在同一個地方。

說也奇怪，每次決定去哪玩時，大家的意見都出奇的統一，那肯定是“老獨眼”家。“老獨眼”是一個留著一撮花白胡子的小老頭，整天見了人都樂呵呵的。“老獨眼”是我們生氣時給他取的外號，因為他瞎了一只眼，上面結著層翳，他看我們的時候都把頭側過來，表現出很吃力的樣子。最有趣的是，他開了家理發店。

這是我們村唯一的理發店，我的頭發都是在他店里理的。起初我還不太放心，一個瞎了一只眼的人拿著理發剪刀在我頭上揮舞，萬一一個不小心，把我耳朵給剪掉了怎么辦？不過漸漸地我就拋棄了這個想法，反而是每次頭發還沒長多長就急著去他那里理頭發。對付小孩子，他可有辦法了。

他會變魔術。他把一塊糖扔了出去卻又從手里變了回來；他在我們眼前把一枚硬幣吞下后，卻又從我們背后取出……起初我們都覺得很神奇，搶過他的糖，把他衣服口袋都翻了一遍，又在周圍的地上找了又找，終于知道了那顆“被扔出去的糖”并沒有被變回來，也知道那枚硬幣他并沒有吞下，只是藏在手心里罷了。表演過后，他總會給我們每人發一塊糖，有時候不給，我們就一起罵他“老獨眼”，他表現出生氣的樣子把我們抓住，使勁撓我們的胳肢窩，直到我們笑倒在地上為止。

我們一群孩子的發型幾乎一模一樣，全都是“老獨眼”理的。男孩小寸頭，女孩小辮子，從遠處看，就連親生父母都認不出哪個是自己的孩子了。

可是，隨著歲月一點點消磨著味蕾，消磨著天真，我們也很少再去“老獨眼”家了。“老獨眼的魔術太假了。”“老獨眼的糖也不甜了。”“老獨眼頭發理得也不好看了。”村里不知什么時候新開了家理發店，老遠就能聽見里面傳來的音樂，不少人都開始追求時尚，同伴們個個留起了新發型。

再以后，我們也都相繼離開村子去外面上學了。每個人都在追逐著自己的青春，追逐著新潮流，追逐得忘乎所以。那個老頭兒的理發店在不知不覺中消失了，幾乎一點痕跡也沒有留下。

有一次，我回村探親，當我一邊聽著音樂一邊路過那個熟悉的地方時，記憶中隱約有樣尖銳的東西一直刺著我的大腦。好像是個瞎子，再好像……是個理頭發的老頭。我對他的印象僅有“瞎子”和“理發的老頭”了，就連他的綽號都忘了，更別說他到底叫什么，他瞎了哪只眼了。

那天晚上，我夢見自己又去老頭那里理發了，醒來時心里像剛吃了糖一樣，很奇妙。

（浙江樂清市育才中學）

◆對比點評

1.構思新穎，主題鮮明。錢宣維同學由眼前錢財遭小偷盜竊聯想到友情遭歲月偷竊，將自己與小學時兩個好友由親密到疏遠的故事娓娓道來，感慨歲月無情地偷走了自己的友誼。特別是最后一段“錢財被竊尚可追回，但這份被歲月偷走的深情，又該到何處追尋”，更是呼應了開頭，突出了標題，升華了主旨。修艾一同學借回憶兒時村里一個開理發店的獨眼人，感慨隨著時代的變遷，一些老手藝漸漸被人們遺忘，被歲月無情地偷走。

2.語言各有特色。錢宣維同學的語言優美，富有深情。如對相片的描述，對三個好朋友一起搜集葉片的描寫，具體形象，寫出了畫面感，寫出了真情，能激起讀者的共鳴。修艾一同學的語言質樸，富有童趣。如“我”擔心“老獨眼”會不小心剪掉“我”的耳朵，“老獨眼”變魔術的片段，小作者沒有運用華麗或夸張的詞語，卻也處處流露出“我”膽小、好奇的兒童心性。

（黃忠、徐琤）