高校成教學(xué)生思想政治教育初探

周石其 羅利霞

[摘 要] 思想政治教育是成人教育的重要內(nèi)容，因其特殊性越來(lái)越受到社會(huì)大眾的普遍關(guān)注。優(yōu)化教師工作隊(duì)伍、建立“全員育人”新機(jī)制、引導(dǎo)學(xué)生自我教育、發(fā)揮高校校園文化教育和家庭教育的影響力是開(kāi)展高校成人思想政治教育的有力舉措。

[關(guān)鍵詞] 高校；成教學(xué)生；思想政治教育

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2018） 07-0076-02

目前中國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，提高全民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)終身教育逐漸被置于更加迫切的位置。作為實(shí)現(xiàn)終身教育的根本途徑，成人教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展中扮演著全局性、關(guān)鍵性的角色。如何促進(jìn)成人教育學(xué)生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)出素質(zhì)高、專業(yè)技能過(guò)硬且能適應(yīng)多元化社會(huì)發(fā)展需求的人才，是當(dāng)前成人教育亟待解決的問(wèn)題。

一 高校成人思想政治教育的主要特征

1 思想政治教育任務(wù)艱巨

成人教育的對(duì)象涵蓋社會(huì)各個(gè)群體，他們社會(huì)背景不同，思維方式迥異，心理特點(diǎn)、行為習(xí)慣也大相徑庭，這就呈現(xiàn)出教育對(duì)象的復(fù)雜性及教育任務(wù)的艱巨性。此外，由于成教學(xué)生因工作原因到課率低，且所有學(xué)生均為走讀生，在校時(shí)間短，致使開(kāi)展思想政治教育難度加大。

2 思想政治教育的實(shí)效差

當(dāng)前成人教育的學(xué)習(xí)形式主要為函授，所謂函授就是每個(gè)學(xué)期利用約兩周時(shí)間集中進(jìn)行面授。在如此高密度、大容量的知識(shí)輸出中，成教學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握尚需要慢慢梳理、消化、整合，難以有剩余的時(shí)間和精力應(yīng)付內(nèi)容豐富且對(duì)其針對(duì)性不強(qiáng)的思想政治教育的知識(shí)點(diǎn)。

二 成教學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

1 成教師生對(duì)思想政治教育的忽視

成教學(xué)生由學(xué)習(xí)的目的來(lái)劃分，可分為兩類：一類是想通過(guò)再教育，獲得專業(yè)知識(shí)的充盈和實(shí)用技能的提高；一類是想通過(guò)再教育，獲得一紙文憑。兩者中，前者由于受工作、家庭的制約，工學(xué)矛盾突出，只能將有限的時(shí)間分配到專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，至于政治理論學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)提升均被認(rèn)為是無(wú)足輕重的；后者由于學(xué)習(xí)目的的功利性，學(xué)習(xí)積極性差，經(jīng)常找各種理由請(qǐng)假不到課，專業(yè)課的出勤率尚不能保障，具有思想政治教育功能的班會(huì)和課余活動(dòng)則更不用說(shuō)。與此同時(shí)，許多授課教師認(rèn)為成教學(xué)生已經(jīng)成人，他們的思想觀念、行為習(xí)慣已經(jīng)定型，再教育的意義不大，對(duì)學(xué)生的思想政治教育也就懈怠下來(lái)。

2 高校在成教學(xué)生思想政治教育中的缺位

由于受成人教育生源性質(zhì)、教育模式及社會(huì)認(rèn)可度等多方面因素的影響，成人思想政治教育普遍滯后于全日制普通本科在校生的思想政治教育[1]。成人教育由于學(xué)費(fèi)低且無(wú)住宿等雜費(fèi)，故而所創(chuàng)收益低，高校對(duì)其投入也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)全日制教育的投入，對(duì)其思想政治教育方面的投入更不重視。另一方面當(dāng)前許多成教院系為了精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、節(jié)省開(kāi)支裁撤了專職思想政治教育管理隊(duì)伍，致使成教學(xué)生的思想政治教育管理工作缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的制度和有力的監(jiān)管，從而較大程度上削減了思想政治教育的長(zhǎng)效性和實(shí)效性。

3 成教思想政治教育課程內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式單一

當(dāng)前成人思想政治課教材落后，與時(shí)代脫節(jié)，課程設(shè)置和教學(xué)大綱完全借鑒全日制普通本科生思想政治教育，并未結(jié)合成教學(xué)生的自身特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)的開(kāi)展[2]。課程考核內(nèi)容為理論性的常規(guī)知識(shí)，并沒(méi)有結(jié)合當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)和國(guó)家大政方針，忽略了對(duì)學(xué)生思想政治理論知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師授課方式仍是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，難以吸引學(xué)生的注意力。授課內(nèi)容陳舊、授課方式枯燥造成成教學(xué)生對(duì)思想政治課程有抵觸情緒甚至厭惡，教學(xué)效果也不太理想。

三 開(kāi)展成人思想政治教育的有效措施

1 優(yōu)化教師工作隊(duì)伍

優(yōu)化教師工作隊(duì)伍是高校成教學(xué)生思想政治工作有效開(kāi)展的前提條件。教師隊(duì)伍是綜合的隊(duì)伍，它包括專職思想政治教師、輔導(dǎo)員及專業(yè)任課教師。思想政治專職教師要轉(zhuǎn)變觀念，尊重成教學(xué)生的主體性，增加課堂的趣味性。授課形式多樣化，如采取案例教學(xué)法、情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐鍛煉法等以達(dá)到課程的實(shí)效性和長(zhǎng)效性。

對(duì)于課堂外與學(xué)生聯(lián)系緊密的輔導(dǎo)員，則要挑選綜合素質(zhì)高、善于溝通和能力較強(qiáng)的人擔(dān)任。在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員要深入到學(xué)生群體中，廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，多用真情實(shí)意來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生[3]，著力解決學(xué)生的困惑和實(shí)際困難；同時(shí)輔導(dǎo)員還可多借助微博、QQ、微信等參與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行干預(yù)和糾正[4]，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，使之具備更好的心理素質(zhì)。

專業(yè)課教師首先要深入挖掘?qū)I(yè)課程的思想政治教育內(nèi)涵和元素，在知識(shí)的傳授中注重價(jià)值的引領(lǐng)，善于將思想政治教育知識(shí)滲透到專業(yè)課程中，努力實(shí)現(xiàn)“課程思政”。其次，專業(yè)課教師要嚴(yán)于律己、以身作則，才能影響和帶動(dòng)學(xué)生，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2 建立“全員育人”新機(jī)制

高校要將成教學(xué)生的思想政治教育工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的總體議程中，進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃和部署，建立起完善的、科學(xué)的成教學(xué)生思想政治教育管理體制[5]。

監(jiān)督管理人員要嚴(yán)格按照規(guī)章制度要求成教學(xué)生自覺(jué)遵守，對(duì)無(wú)故曠課、考試作弊的學(xué)生嚴(yán)懲不貸，遏制不良風(fēng)氣的蔓延和滋生。服務(wù)部門(mén)也要本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)宗旨，用耐心、真誠(chéng)、周到的服務(wù)為成教學(xué)生樹(shù)立良好的形象，用一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度感染學(xué)生。同時(shí)，只有教師自己先成為先進(jìn)思想文化的灌溉者，才能更好地使思想政治教育這顆種子萌芽生根，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，因此加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)思想政治教育高效性的保障。

此外，高校需注意要按照能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授的總體要求，構(gòu)建思想政治理論課、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程三位一體的“課程思政”教育體系和思想政治理論課教師、專業(yè)教師、校內(nèi)外專家協(xié)同的育人體系。在年終考核時(shí)，將成教學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展情況為考核內(nèi)容之一，將思想政治教育落到實(shí)處。

3 引導(dǎo)學(xué)生自我教育

首先，教師要使成教學(xué)生明白，思想是行動(dòng)的指南，只有有效接受思想政治教育，才能使其成為德才兼?zhèn)涞木?，才能使自己的就業(yè)之路、職業(yè)之路走得更加寬闊更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。

其次，成人高校的思想政治教育工作者要建立以受教育者為主體的新教育理念，讓其主動(dòng)參與教育過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自我教育[6]。不可否認(rèn)，所有的成教學(xué)生皆為成人，具備分析思考、管理自我、教育自己的能力。學(xué)校積極組織成教學(xué)生廣泛參加社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)公益活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生洞察社會(huì)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又使思想政治教育以靈動(dòng)、活潑的形式深深扎根學(xué)生心中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的良性影響[7]。同時(shí)，考慮到成教學(xué)生在校時(shí)間的有限性，學(xué)?？梢筝o導(dǎo)員定期在班級(jí)QQ群及微信群里推送心理健康教育視頻或鏈接，讓學(xué)生掌握部分心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我修正。

自我教育還包括學(xué)生組織的教育，要注重加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，選拔責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的學(xué)生擔(dān)任班委，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任感、文明的言行去影響、感染、教育身邊的學(xué)生。

4 發(fā)揮高校校園文化教育和家庭教育的影響力

成教學(xué)生既是在校求學(xué)學(xué)生又是家庭的成員，學(xué)校、家庭均以自己獨(dú)特的方式對(duì)成教學(xué)生有著或深或淺、或積極或消極的影響，因此需要協(xié)同推進(jìn)校園文化和家庭教育的合力，思想政治教育工作才能全方位、多角度滲透和深化。

校園文化對(duì)成教學(xué)生的影響力也是不可小覷的。首先，學(xué)校要充分利用校廣播站、校電視臺(tái)、宣傳欄，廣泛宣傳當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)、國(guó)家方針政策及身邊榜樣事跡，營(yíng)造一種與時(shí)俱進(jìn)的政治氛圍和高尚的道德氛圍；其次，學(xué)校要大力開(kāi)展各種文化活動(dòng)，向成教學(xué)生傳播文化信息和知識(shí)信息，以起到開(kāi)闊視野、潛移默化熏陶的作用。

思想政治教育工作能否順利開(kāi)展還需依靠家庭教育的滲透。家庭教育是建立在親情基礎(chǔ)之上的，通過(guò)家庭成員的情感交流和家庭氛圍的影響，以潛移默化的方式進(jìn)行的教育[8]。成教學(xué)生年齡跨度大，在家庭中有的是兒女，有的是父母，但無(wú)論何種角色，都要在家庭中營(yíng)造和諧、關(guān)愛(ài)的氛圍，使家庭成員切身體會(huì)到家的溫暖，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人關(guān)愛(ài)自己。父母要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，給子女做好榜樣的示范作用。

習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。成教學(xué)生思想政治教育是個(gè)全方位、多面體的綜合系統(tǒng)，需要結(jié)合成教學(xué)生的思想特點(diǎn)和成人教育的教學(xué)特點(diǎn)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新、深化改革，優(yōu)化教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮校園文化和家庭教育的影響力，提高成教學(xué)生思想政治教育的長(zhǎng)效性和實(shí)效性，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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