引導式教學方法在小學體育教學中的運用

叢久智

摘 要 在小學體育教學中，老師應該努力提高學生在課堂上的主動性和積極性，從而更好地提高學生對于體育鍛煉的興趣，提高學生的體育素質。因此，在小學體育教學中，體育老師應該進行引導式教學，讓學生主動自主地進行學習，提高學生的主動性。就引導式教學方法在小學體育教學中的應用展開了分析。

關鍵詞 引導式教學 小學體育 運用

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A

小學生年齡尚小，在課堂上注意力難以持久，這在一定程度上降低小學體育課堂教學速度，不能充分發揮教師教學水平，小學體育教師在教學過程中應對學生進行積極引導，提高學生在體育課堂上的學習意識，提高學生學習能力，進而提升小學體育課堂教學質量。

1明確教學目標，明確指引學生進行學習

素質教育中也有對體育教育有所要求，為了更好的提升教學質量，以及學生的體育技能，教師一定要明確教學目標，結合具體的實際，為學生制定出有效的、有針對性的學習目標。這對加強學生的自主學習意識和提升教學水平，增強課堂效率大有益處。學生在體育課學習中，需要知道課堂教學的具體目標是什么，這更方便學生對學習進行有自己的規劃和方向。教師在對“接力賽”進行教學的時候，加強學生對接力賽的認識，一方面須知接力賽是考驗團隊精神的比賽項目；另一方面接力賽考察學生的應變能力，反應速度以及爆發力等各種能力。此外，在團隊協作上的考察也是比較大的，能提高同學之間的默契度。教師在對之這些目標進行規劃的時候，也要實時的關注學生的身體素質，并且在確保安全第一的情況下展開訓練，讓學生的練習有更明確的方向和目的性。小學體育課在開展教學時，要對學生的學習和練習加強關注，在體育技能的培養上要充滿重視。

2在體育教學中合理運用現代教學技術

小學體育教師在教學過程中應合理運用現代教學技術，教師在進行體育內容教學時可以運用多媒體教學技術，將體育教學內容通過PPT放映的方式向學生展示，學生通過觀看PPT能夠加深自身對體育教學知識的理解程度，小學體育教師在運用現代教學技術時要選擇合適的教學方式，提高學生積極性，在課堂第一時間抓住學生注意力，學生觀看PPT時教師對學生進行適當的引導，增加學生與教師溝通交流的機會，增進師生感情。

教師進行小學體育教學時還可以適當運用微課技術，將課程教學內容制作成視頻或音頻， 在學生體育課堂上播放，學生通過觀看視頻或聆聽音樂能夠提高學生在體育課堂上的踴躍程度，教師將現代教學技術與游戲教學法進行結合運用，從而提高小學體育課堂教學質量，加強學生上課體驗，豐富學生體育課堂，有利于營造和諧友好小學體育課堂。

3進行示范教學，指引學生正確地學習

在體育教學中，教師教授學生作一些標志的體育動作，要先做好示范。學生的模仿力一般很強，教師在學習老師的示范動作后，對于動作的標準性有了重新的認識，也能更好的做好此類動作。只有正確才是教學的最佳狀態，一定要讓學生學習正確的東西，以便在日后運用的時候減少偏差。教師在訓練學生踢足球的時候，要明確學生的動作要領，一板一眼的教授學生如何顛球，控球，踢球，腳面與球的位置究竟應該如何處理等等。教師直觀的示范教學，給學生的學習帶來了很大的好處，學習起來更容易一點。學生在比較容易的學習中，學習的興趣就更加濃厚了。學生的學習興趣上來，對于學習本身的熱愛也勢必加強了，那么課堂教學水平也可以逐步提升了。

4加強與學生之間的交流，開展更具針對性的引導教學

傳統的體育教育，教師與學生的交流很少，這對教育無疑沒有好處。在素質教育的感召下，在新的教學理念的倡導下，教師應該加強與學生的交流與互動。教師通過對學生的熟悉和了解能很大程度上幫助到自己的教學目標的設置。這也有助于教學計劃的認真實施。籃球教學，可以展開關于籃球的討論。比如談到籃球的歷史，以及演變等，包括有些學生所感興趣的籃球明星等，都可以成為教師與學生之間得到很好溝通的橋梁。教師也可以激發學生自身的想法，并且談一談自己的真實看法，這些看起來非正式的交流，其實質拉近了老師與學生的距離。教師的教學也可以根據學生的不同程度，不同興趣，或者熟悉的多與少，來展開相關教學。肯定先要分類的話，要將男生與女生分開，針對不同的性別和愛好特征，進行多樣化有針對性的教學活動。學生在學習的得心應手的情況下，對于學習的興趣舊更加濃郁，那么學習也將變被動為主動。

5結語

綜上所述，小學體育課堂上，教師需要將小學生放在課堂主導地位上，提高學生課堂參與意識，在體育教學過程中合理運用現代教學技術，讓學生在體育課堂上享有良好上課氛圍，加強學生之間交流溝通時間，提升學生在體育課堂上的課堂體驗，學生通過小學體育課堂上的學習有利于樹立價值觀與人生觀，增強學生身體素質，讓學生對學習充滿熱愛，有效激發學生參加集體活動的欲望，提高學生體育活動參與性。

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