家訪送溫情，教育暖人心

張星琪

摘 要 家訪點燃了學生對未來的希望，溫暖了家長的心，洗滌了我們內心的世故和浮華，讓我們真正品味到生命的璀璨和馨香。

關鍵詞 家訪 學生 教育

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A

面對一群即將畢業的高三學子，每天小心翼翼，如履薄冰，班里有些學生終日迷戀小說，沉迷于手機游戲，如何做好他們人生的導航人，內心一片荒蕪，充滿迷惘。很想走進他們的心里，走入他們的家庭，了解他們的生活環境，找出問題的根源，引導他們走上正確的人生路。臨近年關的時候，學校及時出臺了寒假家訪方案，借此鍥機，我開始了期盼已久的“暖心”之旅。

2018年2月11日，沐浴著冬日的暖陽，腳踩著枯黃的落葉，我和班里的王艷老師、賀輝霞主任在蔡敏主任帶領下踏上了家訪的路，家訪的對象是我班學生王浪，他住在仙桃市排湖魚場雷臺小區。我們從學校出發，沿著318國道一路直行，過電排湖大橋后左拐駛上了平坦筆直的電排湖大道。

駕車行駛在坦直的電排河畔，不敢分心，偶爾用余光觀賞遠景，沿途的河渠池塘、田野村莊像披著乳白色的輕紗似的，朦朦朧朧，風光綺麗，久違的清新空氣拂面而過，像慈祥母親用她那溫暖的手，撫摸著孩子們的臉頰，岸邊的一草一木在濕潤的土地里向上生長，村莊后面是一望無垠的田野，勤勞本分的父老鄉親們守望著一份寧靜、一份安逸，讓自己的家園變得更加可愛和美好。

小車駛過電排河大橋，拐過一道彎，映入眼簾的就是排湖漁場雷臺小區了。王浪和他的父親早早地站在路邊，熱情迎接我們的到來，走進學生家，滿墻的獎狀應接不暇，可見王浪從小就是一個勤奮學習的好學生，蔡主任向家長宣講了學校一些獎勵和助學政策，肯定了王浪的勤奮努力取得的成績，賀輝霞主任激勵王浪厚積薄發，再接再勵，再創佳績，王艷老師要求他平時多看名著名篇，從書中尋找自己美麗人生。家長也向我們反映了家里一些情況，他們家原來散居于排湖岸邊，由于市政府興建排湖風景區，才舉家搬遷到雷臺小區，現在國家實施各項惠民政策，生活有保障，其樂融融。

家訪中，家長的善良和熱情、學生的懂事和上進都深深打動了我們，坐在他們家里，說著暖心的話，感受著他們的滿足和幸福，心里不由蕩漾出一種許久不曾有的溫情。有時候幸福真的不是用物質來堆砌的，它更多的是一種心靈的慰藉、一種精神的純凈。望著學生和家長，我們也覺得久被塵封了的心扉也有了一絲松動，有一種叫做感動的東西在潛滋暗長著，假以時日，它一定會芳香濃馥，蕩滌我們內心的世故和浮華，真正品味生命的璀璨和馨香。

時間不早了，我們起身告辭，家長熱情挽留，要求吃飯后再走，我們以還有學生要家訪為由才脫身，走出家門，附近的鄉親們都圍過來，感謝的話語不絕于耳，此刻身為教師的我們自豪感油然而生，鄉親們羨慕的目光也讓家長感到些許溫暖。曲折的小路擋不住家訪的心志，冷森森坑洼敵不過一顆愛生之心。暖人心扉的語言，給原本寂靜無聲的鄉村小屋，送去陣陣暖意，家長和學生笑臉相迎，熱情相送，那一聲聲親切的謝語，那一杯杯溫暖的熱茶，讓路途中所有的困頓和苦惱煙消云散。

回家的路上，我們為沿途的風景放聲歌唱，也為今后的教學工作憧憬、沉思過。因為我們的一份堅持，一份執著，我們的身影便成了這寂靜鄉村間一道獨特靚麗的風景。我們始終篤信：本著對教育的赤子之心，對學生的關愛之情，學生及家長真正地感受到來自我們的熱情和堅持，相信這道冬陽下的"風景"，已經點綴在了學生和家長的心里。

回到家已經是下午1點了，辛苦嗎？真辛苦！但我們也覺得快樂。我們總在這世間追逐一些自認為很重要的東西，卻很少有時間停下腳步去感受一下身邊的快樂。推開家門，看到笑臉相迎的孩子，想起學生充滿希望的眼神，想起家長洋溢在臉上感激的笑容，我真心覺得這才是我要的快樂！

感謝蔡主任安排的這次家訪，感謝王艷老師和賀輝霞主任的相攜相助，這是一次真正的暖心之旅，與其說我們是在給予學生一些幫助和鼓勵，倒不如說我們在這個過程中也同樣收獲了一份心靈的滋養。我相信這也是一次破冰之旅，如果我們能夠彼此關心，彼此扶助，學校和家庭就能真正形成教育的合力，從而助力學生的成長，也助力學校的發展騰飛。

來了，又走了，我們注定只能成為他們人生旅程中的一個匆匆過客；走了，又留下了，時間宛如指縫的沙礫，無法挽留，但那份高三備考的堅韌、困頓中的堅守、艱辛中的相依、久違中的幸福卻永遠留在了記憶中，成為他們奮發向上的源動力和成功的力量源泉。同樣也永遠留在了我們的心里，成為我們今后工作和生活的幸福密碼，我想這應該就是我們這次家訪的最大收獲吧！