大數據環境下高校貧困生精神扶貧研究

樓崢

摘 要 高校貧困生扶貧工作已開展多年，積累了相關的經驗，但是還有部分問題需要解決，如缺少系統性和持續性、缺少相互協調和配合、未能以正確的態度面對心理咨詢等。建議各大高校應當從培養學生自強精神、加強校園精神文化建設和心理咨詢工作方面入手，全面提高高校貧困生精神扶貧工作的有效性。

關鍵詞 大數據 高校 貧困生 精神扶貧

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

1大數據背景下高校貧困生精神扶貧有待解決的問題

1.1缺少系統性和持續性

政府在高校扶貧項目中會定期投入相應的資金，幫助貧困生解決生活和學習上的問題，例如：獎學金、助學貸款、書雜費補貼、勤工儉學補助、困難補助等助學政策，目的是最大限度地降低貧困生讀書的家庭經濟困難。學校會根據政府下撥給本校貧困生扶貧項目的資助金，合理地分配給有困難的貧困生，學校也會集合社會力量，為貧困生爭取到更多的資源幫助。但是，不管是政府補助，還是社會幫助的資金都是有限的，他們往往是一次性給予，未能持續性地解決貧困生的心理問題。

1.2缺少相互協調和配合

大數據背景下，高校管理制度逐步人性化和公開化，例如宿舍公寓制、學分制等，學生的自主性和隱蔽性大大提升，學校一些日常制度管理上出現困難，一定程度上增加了貧困生精神扶貧工作的開展。盡管如此，各大高校正致力于改善學生的學習和生活環境的同時，卻忽視了學生家庭環境和社會對他們的不公平待遇。社會支持對人格特征的形成有著密切聯系，貧困生的情感感知比一般學生更加強烈，假如學校或者社會沒有給予貧困生及時的心理疏導，貧困生在面對一些資源資助時，可能會產生自己在接受施舍的感覺，這不僅傷害了他們的積極性，還加重了他們的自卑感。高校貧困生精神扶貧工作需要社會各層面協調配合、通力合作，才能有效推進。

1.3未能以正確的態度面對心理咨詢

貧困生的個性特征具有明顯的群體性，他們不善于與他人交流，內心想法比較復雜，自尊心很強，需要適時的心理輔導才能幫助他們健康地成長。大部分高校都設有心理咨詢室，配備專業的心理咨詢師，但是長期以往由于受到偏見觀念的影響，不少學生認為心理有瑕疵的人才需要進行心理咨詢，到心理咨詢室的人都是心理有問題，會被別人嘲笑看不起。所以，在高校貧困生精神扶貧工作上，我們必須要引導學生樹立科學的觀念，正確看到心理咨詢活動，優化他們的心理健康教育。

2大數據背景下提高高校貧困生精神扶貧有效性措施

2.1培養學生自信自強精神，建立精神干預機制

從學生層面出發，堅持以人為本，培養學生自信自強精神是大數據背景下順利開展高校貧困生精神扶困工作的首要途徑。第一，引導學生正確看到貧困問題，培養他們積極向上的心態。我們需要從定期和貧困生進行情感溝通，進行精神疏導工作，培養他們樂于與人交流看法的行為，轉被動為主動，以自信自強、頑強拼搏的心態積極地面對生活和學習的挑戰。第二，高校應當堅持物質扶貧和精神扶貧相結合的方式，通過物質激勵強化精神建設。學校可以通過政府補貼或社會幫助為貧困生建立相應的獎學金、助學金、勤工儉學金等項目，目的是獎勵那些讀書積極，各方面表現優異的學生，力求借助經濟扶持幫助學生擺脫心理精神壓力。以此同時，物質獎勵的項目應該不斷增加，力度應該逐步加強，以物質資助培養學生自信自強精神，同時加強學生回歸服務的社會責任感。培養學生自信自強精神，建立精神干預機制，一方面能讓學生正確地看待扶貧服務，另一方面能幫助學生解決生活困難，增強自信心和價值感。

2.2優化高校文化建設，建立環境干預機制

高校學生主要在校園內生活和學習，校園文化建設對貧困大學生的精神建設有直接的影響。因此，各大高校應當從貧困生的精神層面出發，了解和關注他們的心理狀況，定期與他們進行單獨的面談，掌握他們的內心動態和需求，根據他們的興趣愛好開展形式多樣的校園文化活動。貧困生在豐富多彩的校園文化活動中，可以更多地接觸和學習不同的人和事，感知社會大集體的溫暖和樂趣，培養他們積極向上的心態，以自信堅韌的精神面貌面對一切的困難和挑戰，減少由于經濟困難帶給他們的精神壓力。優化高校文化建設，建立環境干預機制不僅能為貧困生提供更多學習交流的機會，還能為貧困生創建開放平等的外部精神校園環境。

2.3做好心理咨詢工作，建立引導干預機制

良好的健康心理狀態是正確引導一切行為的基礎，因此，各大高校必須重視學生心理健康的教育工作，尤其是貧困生，做到及早發現及早干預。當前大部分高校都設有心理咨詢室，但是心理咨詢工作還需要進一步完善。高校心理咨詢模式主要分為以下三種：一是發展咨詢。當學生感到迷茫，發展受阻時，心理咨詢可以為學生提供提升自我價值的輔導，發掘學生潛能。二是障礙咨詢。當學生在生活和學習過程中由于遇到難以解決的問題，例如：學習跟不上、人機關系受挫、失戀等造成心理壓力時，適當的心理咨詢輔導能給予學生精神上的開導，幫助他們減輕心理負擔。三是生活咨詢。當學生在生活生遇到困惑時，心理咨詢能及時給予他們建議和方法，緩解他們的焦慮和緊張心理。高校要加強心理咨詢師的專業素質，增加對軟件和硬件的投入力度。做好心理咨詢工作，建立引導干預機制，為貧困生提供心理咨詢輔導服務，努力做到防范于未然，加強精神扶貧的啟發與引導。

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