在俄語教學(xué)中開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源途徑探析

李冰

摘 要 目前，網(wǎng)絡(luò)資源得到了普遍的開發(fā)與運用，我國俄語教學(xué)中也越來越多的應(yīng)用到了網(wǎng)絡(luò)資源，不僅增強了俄語教學(xué)的互動性，還革新了俄語教學(xué)理念。文章就網(wǎng)絡(luò)資源在俄語教學(xué)中的影響展開探討，并深入分析了網(wǎng)絡(luò)資源在俄語教學(xué)中的應(yīng)用，以期對俄語教學(xué)工作提供有益的參考，提高俄語教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)資源 俄語教學(xué) 開發(fā)與利用

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

0引言

如今時代呈現(xiàn)了知識爆炸的趨勢，人們可以從眾多渠道獲取信息，信息處理的工具和手段更加多元化。基于此，俄語教學(xué)要更注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。與此同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠促進中俄兩國的文化交流，實現(xiàn)共同發(fā)展。

1網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)俄語教學(xué)產(chǎn)生的影響

1.1轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式

傳統(tǒng)的俄語教學(xué)以教師為中心，通過教師講解、板書講解傳遞知識，學(xué)生始終處于被動接受知識的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)方式束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展，難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)時代的到來改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺、移動設(shè)備、多媒體不受時空限制的獲得俄語教學(xué)資料，對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，使課堂教學(xué)更加智能、高效。

1.2轉(zhuǎn)變信息化手段的背后是課程設(shè)置

當(dāng)前我國初中學(xué)校的俄語專業(yè)教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)時代發(fā)展且存在課程結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，不重視通識教育的作用；一些課程設(shè)置沒有專業(yè)特色，幾乎很少進行實踐，導(dǎo)致許多學(xué)生即使學(xué)習(xí)俄語也不會應(yīng)用。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，初中俄語課程設(shè)置應(yīng)融入網(wǎng)絡(luò)資源，加強俄語學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)生的俄語素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生能力為本，將教學(xué)的總體目標定為滿足學(xué)生個性化需求，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要。

1.3對教學(xué)手段的影響

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，打破了初中學(xué)校俄語課程原有的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，大多數(shù)學(xué)校開始應(yīng)用多媒體進行教學(xué)。信息技術(shù)使俄語教學(xué)更加方便、快捷，其教學(xué)內(nèi)容更加新穎且信息量較大，教師通過網(wǎng)絡(luò)查找教學(xué)資料，在課堂上直觀地展示給學(xué)生，使枯燥無趣的內(nèi)容更加動態(tài)的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生營造輕松愉快的俄語學(xué)習(xí)氛圍，拓寬學(xué)生視野，提升學(xué)生的口語表達能力。

2在俄語教學(xué)中開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源途徑

2.1養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的良好習(xí)慣

俄語學(xué)習(xí)強調(diào)日常積累，必須不斷實踐，反復(fù)應(yīng)用，中學(xué)生才能掌握學(xué)習(xí)俄語的技巧，形成深刻、準確、全面的俄語文化觀念。由于在俄語學(xué)習(xí)中，中學(xué)生不能接觸俄羅斯真正的生活，就不能真正理解俄語文化，那么教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺可構(gòu)建俄語學(xué)習(xí)的環(huán)境，深化俄語學(xué)習(xí)要素、培養(yǎng)、積累學(xué)生的文化底蘊。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生與俄語文化區(qū)域?qū)W生建立相互溝通的機制。此外，教師還可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起瀏覽東北網(wǎng)、俄羅斯駐華使館官方網(wǎng)站等綜合性網(wǎng)絡(luò)平臺，激發(fā)使學(xué)生的俄語興趣，提高俄語學(xué)習(xí)能力。教師要鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集資源、加工資源，建立俄語學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷深化俄語學(xué)習(xí)，夯實俄語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升俄語水平。

2.2提高俄語教學(xué)中學(xué)生發(fā)展的主動性

教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，以師生互動、學(xué)生集體活動、學(xué)生個體活動相結(jié)合的方式，共同收集、整理、加工俄語網(wǎng)絡(luò)資源，貼近俄語世界的語言環(huán)境，營造真實的交往情景，激發(fā)中學(xué)生俄語學(xué)習(xí)的興趣，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的積極性，豐富學(xué)生俄語知識的視野。例如：在俄語課堂上，教師可以呈現(xiàn)豐富、真實、現(xiàn)實的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生感受到俄語變化的節(jié)奏，解決俄語教材具有局限性的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)俄語，樂于學(xué)習(xí)俄語。網(wǎng)絡(luò)資源對于培養(yǎng)學(xué)生俄語技能、培養(yǎng)俄語能力具有重要作用，教師必須充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深學(xué)生俄語學(xué)習(xí)程度。

2.3豐富學(xué)生俄語學(xué)習(xí)的技能和方法

在網(wǎng)絡(luò)平臺下，俄語教師要正向引導(dǎo)學(xué)生形成俄語技能，控制規(guī)范、約束學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差和問題，讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)資源對俄語學(xué)習(xí)的積極作用，并廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進行俄語學(xué)習(xí)。另外，在俄語教學(xué)中，教師還必須科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，并引導(dǎo)學(xué)生合理上網(wǎng)，教會學(xué)生鑒別錯誤、低俗、垃圾的網(wǎng)絡(luò)資源，并有效規(guī)避和防范，提高學(xué)生開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)效率。

2.4培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

俄語教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻，在課上可以適當(dāng)播放俄語電視劇，為學(xué)生提供一個更加良好的俄語學(xué)習(xí)環(huán)境，切實提高俄語意識。在日常教學(xué)過程中，教師要時常鼓勵學(xué)生用純正的俄語進行交流、溝通，加強俄語口語練習(xí)，學(xué)生們還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)聊天軟件，通過網(wǎng)絡(luò)與俄語母語者進行聊天，學(xué)習(xí)純正的俄語表達方式，從而進一步鞏固俄語知識水平。學(xué)生還應(yīng)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源檢測、鞏固、整合自身的俄語知識，通過豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)交更多的朋友，方面日后到俄語母語國家留學(xué)、工作，實現(xiàn)學(xué)習(xí)俄語的夢想。

3結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)資源對于俄語教學(xué)有很大幫助。目前，在我國的俄語教學(xué)中，多數(shù)教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有真正體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源在俄語教學(xué)中的開發(fā)與利用的價值。但是隨著經(jīng)濟的全球化進程加快，我國的各中小學(xué)都在日常的教學(xué)活動中積極應(yīng)用計算機開展教學(xué)活動，特別是在中學(xué)的俄語教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)效率，提高俄語學(xué)習(xí)成績。

參考文獻

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