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戶口對高校研究生過度教育投資動機的影響

2018-09-18 09:44:20侯建平郭力
現(xiàn)代交際 2018年10期
關(guān)鍵詞:研究教育

侯建平 郭力

摘要:針對目前國內(nèi)存在的過度教育現(xiàn)象,國內(nèi)學(xué)者關(guān)于過度教育者投資動機的研究很少關(guān)注到除過度教育能帶來的高收入之外的其他因素,但這些被忽略的其他因素對過度教育者的動機卻有著重要影響。因此,本研究樣本抽取以北京某一工科院校的計算機專業(yè)和材料專業(yè)的碩博研究生,并采取了與以往研究不同的研究視角——戶口,試圖探索其他高校畢業(yè)生投資過度教育背后的動機,以期對高校研究生就業(yè)指導(dǎo)工作提供一定的思路。

關(guān)鍵詞:過度教育 戶口

中圖分類號:G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-5349(2018)10-0145-02

目前,大批高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難、起薪低、高才低就或?qū)W非所用等問題,反映出高校人才供給與社會需求的步調(diào)錯位,也反映出我國高校大學(xué)生存在“過度教育”問題。國內(nèi)以往對過度教育的研究,更多的是聚焦于過度教育的現(xiàn)狀,過度教育對大學(xué)生就業(yè)公平、就業(yè)質(zhì)量的影響,我國的就業(yè)形勢對過度教育的影響等。關(guān)于高校大學(xué)生過度教育投資動機的研究較少,且國內(nèi)學(xué)者對過度教育投資動機關(guān)注更多是過度教育的收入效應(yīng),但過度教育者的投資動機并非只有收入的影響,還有工作待遇、晉升機會、解決戶口等。所以本文計劃從另一個方面——戶口出發(fā),去探索一線城市戶口對高校研究生過度教育投資動機的影響,以期對高校研究生就業(yè)指導(dǎo)工作思路提供一定的借鑒。

一、戶口對高校研究生過度教育投資動機的影響

當(dāng)前,我國正處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段,急需大量高技能高素質(zhì)人才,但大批高校畢業(yè)生卻面臨就業(yè)難、起薪低、高才低就或?qū)W非所用等問題反映出高校人才供給與社會需求的步調(diào)錯位,也反映出我國高校研究生存在“過度教育”問題。

王廣慧,耿菊徽(2016)在《教育—工作匹配程度對高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度的影響》一文中指出,教育—工作匹配程度越高,高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度越高。但“高才低就”“學(xué)非所用”等由于過度教育導(dǎo)致的工作與所學(xué)知識的錯位,導(dǎo)致個體所擁有的知識和技能并不能得到充分的施展和發(fā)揮,難以實現(xiàn)個體的職業(yè)期望,降低了個體的就業(yè)滿意度。李劍鋒(2016)的通過研究調(diào)查了包括東、中、西部地區(qū)21個省份的 30 所高校,共回收有效問卷15060份得出了過度教育大學(xué)生的工作滿意度有顯著的負(fù)影響。理論上來講,過度教育既然降低了大學(xué)生的就業(yè)滿意度,那么大學(xué)生應(yīng)該會減少過度教育的投資。但武向榮、賴德勝(2010)的研究指出,北京市過度教育發(fā)生率為52.31%。繆宇環(huán)(2013)利用CGSS調(diào)查的微觀數(shù)據(jù),根據(jù)外部評估法估算得到中國目前的過度教育率為41.03%,表明大量受教育者的教育技能在勞動力市場中并沒有被充分運用。

與此同時,我國高校每年的畢業(yè)生人數(shù)卻連年攀升,2016年高校畢業(yè)生高達(dá)765萬人。2016年全國研招調(diào)查報告顯示,我國在經(jīng)歷連續(xù)兩年報名人數(shù)的下跌后,2016年度研究生報名人數(shù)出現(xiàn)明顯反彈,全國碩士研究生招生考試報考人數(shù)達(dá)177萬人,比2015年增長7%,部分省市甚至呈現(xiàn)大幅度增長態(tài)勢。如北京、遼寧、江蘇分別增長6.8%、11.7%、11.12%。究竟是什么造成了高校大學(xué)生對過度教育趨之如騖?其背后的投資動機確實值得研究。

反觀國內(nèi)以往對過度教育的研究,更多的是聚焦于過度教育的現(xiàn)狀,過度教育對大學(xué)生就業(yè)公平、就業(yè)質(zhì)量的影響、我國的就業(yè)形勢對過度教育的影響等。關(guān)于高校大學(xué)生過度教育投資動機的研究較少,且國內(nèi)學(xué)者對過度教育投資動機關(guān)注更多是過度教育的收入效應(yīng)。諸如,武向榮(2008)和張冰冰(2016)均指出,過度教育收益率小于工作所需教育收益率,但仍可獲得收益且過度教育者的起薪較高。但過度教育者的投資動機不應(yīng)該只有收入的影響,還可能有工作待遇、晉升機會、解決戶口等。從戶口角度來看,戶口在中國不只是一紙證明,而是涉及方方面面的待遇和福利。大城市的戶口能帶來怎樣的好處?以北京戶口為例,落戶北京就能享有包括買房、教育、就業(yè)、生育、醫(yī)療等80多項福利。為了解決戶口問題,在北京、上海等一線大城市,逐漸實行積分落戶制度。根據(jù)不同的指標(biāo),累計不同分值,單從學(xué)歷來看,學(xué)歷越高,得分就越高,意味著越容易得到一線大城市戶口指標(biāo)。因此,也確實導(dǎo)致了不少學(xué)生選擇過度教育,以期獲得大城市戶口。國內(nèi)學(xué)者劉璐寧(2016)利用CGSS數(shù)據(jù)庫,通過定量統(tǒng)計分析的方法,得出結(jié)論:戶籍、職業(yè)、年齡、工作經(jīng)驗等對過度教育的發(fā)生有非常顯著或者比較顯著的影響。高耀、劉曉、易艷霞2016年在研究中指出,不同專業(yè)類型對職業(yè)聲望和發(fā)展?fàn)顩r中的工作地域和工作前景產(chǎn)生顯著影響。該研究啟發(fā)筆者,從專業(yè)類型角度分析戶口對高校研究生過度教育投資的影響。所以,本文將以北京某高校計算機專業(yè)和材料專業(yè)學(xué)生為研究對象,試圖探究一線大城市戶口對不同專業(yè)類型的高校大學(xué)生投資過度教育動機的影響。

二、研究假設(shè)

戶口對不同專業(yè)類型高校研究生的過度教育投資動機有不同程度影響。

(一)研究對象

以計算機專業(yè)碩士研究生(2位)和博士研究生(2位)、材料專業(yè)碩士研究生(2位)和博士研究生(2位)為研究對象,并對研究對象進行半結(jié)構(gòu)式訪談。

(二)結(jié)果與討論

本研究樣本量共8位被訪對象(4位材料專業(yè)碩博研究生,4位計算機專業(yè)碩、博研究生)。結(jié)果顯示,4位材料專業(yè)被訪對象中,僅有1位將大城市戶口作為過度教育的投資動機,且該同學(xué)畢業(yè)后計劃跨行;而在4位計算機專業(yè)被訪對象中,有3位將大城市戶口作為他們過度教育投資動機,這表明戶口對不同專業(yè)類型高校研究生的過度教育投資動機有不同程度影響。

在我國,計劃經(jīng)濟時期,城鄉(xiāng)戶籍之間在身份和待遇方面存在差別,即城市戶口比鄉(xiāng)村戶口具有更高價值,戶籍成為分割城鄉(xiāng)勞動力的手段。如今,市場化導(dǎo)向的制度改革并沒有使戶籍的這一功能完全喪失。雖然農(nóng)村勞動力可以進入城市工作,原有戶籍制度的城鄉(xiāng)分割功能進一步減弱,但戶籍制度仍在一定范圍內(nèi)發(fā)揮著重要作用,例如求職和晉升,購買經(jīng)濟適用房,子女上學(xué)等。戶口準(zhǔn)入只是一種形式,其本質(zhì)是隱藏其后的各種福利待遇。

而不同專業(yè)的畢業(yè)生,對于留在大城市與否,具有不同的反應(yīng)。在我國“互聯(lián)網(wǎng)+”大潮的推動下,對于以計算機專業(yè)為代表的知識技術(shù)密集型行業(yè)的學(xué)生,在大城市會有更多元、快速、容易的發(fā)展機會,想要長期獲得這種工作和發(fā)展機會,必然涉及在一線大城市定居的問題。從研究結(jié)果來看,計算機專業(yè)過度教育學(xué)生中,有相當(dāng)一部分學(xué)生投資動機中包含有戶口因素。而對于材料專業(yè)等這種傳統(tǒng)制造行業(yè)的畢業(yè)生,有很少一部分學(xué)生會將一線大城市戶口作為過度教育投資動機。這是由于傳統(tǒng)制造行業(yè)更多集中于二、三線城市。如果試圖留在一線大城市,則會有放棄本專業(yè)所學(xué)職業(yè)技能的風(fēng)險,這樣一來便在就業(yè)市場中失去專業(yè)優(yōu)勢,教育收益下降,因此,大部分材料專業(yè)選擇過度教育的研究生,并沒有將一線大城市戶口作為過度教育投資動機。

參考文獻(xiàn):

[1]王廣慧,耿菊徽.教育—工作匹配程度對高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度的影響[J].高教探索,2016(3):123-128.

[2]李劍峰.過度教育對大學(xué)生就業(yè)狀況的影響——基于比較優(yōu)勢視角的分析[J].教育學(xué)術(shù)月刊,2016(2):82-89.

[3]武向榮,賴德勝.過度教育發(fā)生率及其影響因素——基于北京市數(shù)據(jù)的分析[J].教育發(fā)展研究,2010(19):36-41.

[4]繆宇環(huán).我國過度教育現(xiàn)狀及其影響因素探究[J].統(tǒng)計研究,2013,V30(7):48-54.

[5]武向榮.中國過度教育的收入效應(yīng)[J].中國教育學(xué)前沿,2008,5(1):136-146.

[6]張冰冰,沈紅.過度教育的收入效應(yīng)[J].復(fù)旦教育論壇,2016(3):87-94.

[7]劉璐寧.我國勞動力市場中的過度教育表現(xiàn)和成因的實證研究——基于ISCO-ISCED對接法的計算分析[J].教育學(xué)術(shù)月刊,2016(4):15-23.

[8]高耀,劉曉,易艷霞.中國碩士畢業(yè)生就業(yè)狀況——基于2014屆75所教育部直屬高校的量化分析[J].研究生教育研究,2016(3):12-19.

責(zé)任編輯:于蕾

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