會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文選題研究

張廣柱

[摘 要]伴隨大學(xué)本科生的不斷擴(kuò)招，本科畢業(yè)論文質(zhì)量逐年下降，其中原因很多，論文選題存在問(wèn)題是重要原因之一。該研究通過(guò)對(duì)遼寧石油化工大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)本科2014-2016屆畢業(yè)論文題目的統(tǒng)計(jì)分析，著重討論會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文選題中的問(wèn)題，分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，提出改進(jìn)的措施。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)論文；選題；統(tǒng)計(jì)分析

[中圖分類號(hào)] G642.477 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2018）08-0160-03

畢業(yè)論文是本科畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的主要依據(jù)，是中國(guó)大學(xué)本科教育中的重要環(huán)節(jié)[1]。《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》要求本科生通過(guò)畢業(yè)論文的寫(xiě)作，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。隨著大學(xué)本科生的擴(kuò)招，本科生的就業(yè)壓力逐年增加，他們忙于尋找工作，其畢業(yè)論文質(zhì)量近年來(lái)逐漸下降，社會(huì)上出現(xiàn)取消本科畢業(yè)論文的聲音，但是作為大學(xué)本科教育的重要環(huán)節(jié)，還有其存在的必要性。本科畢業(yè)論文質(zhì)量逐年下降，確實(shí)需要進(jìn)行必要的改革，以下就本校（即遼寧石油化工大學(xué)）的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文選題問(wèn)題進(jìn)行分析。

一、本校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文選題中的主要問(wèn)題

（一）選題的方向不均衡

根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程將遼寧石油化工大學(xué)2014-2016屆會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文題目分類如表1。

通過(guò)對(duì)上表數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文選題有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.財(cái)務(wù)管理方面的選題比較多，而且主要集中在財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、中小企業(yè)融資和財(cái)務(wù)分析方面。其中2014屆的畢業(yè)論文選題中，寫(xiě)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)方面的9篇，中小企業(yè)融資方面的6篇，財(cái)務(wù)分析方面的9篇，其他方面如企業(yè)應(yīng)收賬款管理、企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)方面的選題比較多；2015屆的畢業(yè)論文選題中，寫(xiě)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)方面的11篇，中小企業(yè)融資方面的7篇，財(cái)務(wù)分析方面的8篇，其他方面如企業(yè)應(yīng)收賬款管理比較多；2016屆的畢業(yè)論文選題中，寫(xiě)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)方面的8篇，中小企業(yè)融資方面的7篇，財(cái)務(wù)分析方面的12篇，其他方面比較分散。

2.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面選題，2014屆的137篇畢業(yè)論文中就有36篇與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有關(guān)，但到2015屆降到31篇，2016屆降到26篇，從百分比上看也在下降。其中，會(huì)計(jì)誠(chéng)信和會(huì)計(jì)信息披露相關(guān)內(nèi)容這3屆均有，然后就是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容。其中，2014屆，會(huì)計(jì)信息披露5篇，會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題7篇；2015屆，會(huì)計(jì)信息披露4篇，會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題10篇；2016屆，會(huì)計(jì)信息披露9篇，會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題7篇，其中會(huì)計(jì)信息披露中有3篇是關(guān)于社會(huì)責(zé)任信息披露的。

3.其他方面的選題相對(duì)較少。其中，管理會(huì)計(jì)主要是與績(jī)效考核相關(guān)的題目；公司治理主要是內(nèi)部控制和股權(quán)結(jié)構(gòu)、股票期權(quán)方面的；稅法方面，因?yàn)?015年國(guó)家進(jìn)行營(yíng)業(yè)稅改增值稅，因此這方面的選題有所增加；成本會(huì)計(jì)一直很少有人研究，其他方面主要是人力資源會(huì)計(jì)和環(huán)境會(huì)計(jì)方面。

（二）缺乏實(shí)證研究和案例研究方面的論文選題

從研究方法的角度進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)證研究和案例研究很少。2014屆的137篇畢業(yè)論文中，只有《資源消耗會(huì)計(jì)在煤炭企業(yè)成本管理中的應(yīng)用》和《 ××公司內(nèi)部控制研究》這兩篇非理論性論文，一篇實(shí)證研究和案例研究的論文都沒(méi)有；2015屆的154篇論文中沒(méi)有實(shí)證性論文，只有幾篇上市公司報(bào)表分析方面的論文；2016屆的142篇論文中，只有《淺析環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題——以大唐集團(tuán)公司為例》這篇實(shí)證性論文。學(xué)生愿意選擇理論性強(qiáng)的論文題目，主要是由于論文寫(xiě)作資料容易找，特別是財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的論文資料多而全面，而實(shí)證方面和案例方面的數(shù)據(jù)不好找，開(kāi)展實(shí)地調(diào)查也沒(méi)有經(jīng)費(fèi)。

（三）論文題目偏大

本校2014-2016屆會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)論文題目除了幾個(gè)實(shí)證研究、案例研究和上市公司報(bào)表分析外，沒(méi)有討論某一公司或某一具體行業(yè)問(wèn)題的。學(xué)生所選的論文題目偏大，例如人力資源會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析等，論文一般也是面面俱到、泛泛而談，這可能也是由于資料好找、字?jǐn)?shù)容易湊，而且論文題目偏大對(duì)專業(yè)知識(shí)深度的要求沒(méi)有那么高，不必對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入研究。

（四）論文選題重復(fù)率高

財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)方面、內(nèi)部控制方面、績(jī)效評(píng)價(jià)方面、中小企業(yè)融資方面和人力資源會(huì)計(jì)方面的畢業(yè)論文題目，這3屆中每屆都不只一次出現(xiàn)，雖然具體標(biāo)題文字表達(dá)不完全一樣，但都屬于理論研究，內(nèi)容相差不大，論文題目重復(fù)率自然就高。高校擴(kuò)招后的學(xué)生數(shù)量逐年增加，而高校的教育資源沒(méi)能及時(shí)跟上，特別是具有專業(yè)特色的軟資源，例如高校教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科研究進(jìn)展等。一方面，學(xué)生數(shù)量太多，可供選擇的論文題目有限，另一方面，會(huì)計(jì)專業(yè)本身日漸成熟，新的研究成果越來(lái)越少，因此論文題目的重復(fù)問(wèn)題可能短時(shí)間內(nèi)無(wú)法解決。改變本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)思想，即放棄模仿博士、碩士畢業(yè)論文強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)價(jià)值的觀念，以更加具有實(shí)踐意義的調(diào)查報(bào)告等進(jìn)行替代，可能更適合會(huì)計(jì)專業(yè)本科教育的要求[2] [3] 。

二、本校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文選題問(wèn)題產(chǎn)生原因分析

（一）學(xué)生方面的原因

學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重視不夠，主要有以下幾方面的原因。

1.學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的重要意義，認(rèn)為自己未來(lái)不打算從事研究工作，畢業(yè)論文不算學(xué)分，好壞也不影響畢業(yè)，及格就行，反正歷年也沒(méi)有因?yàn)楫厴I(yè)論文不得畢業(yè)的。這樣的思想在各屆學(xué)生之間不斷流傳，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文不夠重視，同時(shí)由于學(xué)校面臨就業(yè)指標(biāo)的壓力就對(duì)大四學(xué)生求職找工作開(kāi)綠燈，這更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文輕視的思想[4]。

2.畢業(yè)論文的選題是在大四上學(xué)期期末，寫(xiě)作是在大四下學(xué)期，這段時(shí)間正是畢業(yè)生找工作和考研的時(shí)間。隨著本科生的持續(xù)擴(kuò)招，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，畢業(yè)生不得不在畢業(yè)前頻繁地參加各種招聘會(huì)，沒(méi)有多少心思考慮畢業(yè)論文的事，而且現(xiàn)在就業(yè)率不達(dá)標(biāo)的專業(yè)就有可能被停招，因此指導(dǎo)老師也不敢過(guò)于嚴(yán)格。沒(méi)有充足時(shí)間和精力的投入，畢業(yè)生不可能從頭開(kāi)始對(duì)四年的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、融會(huì)貫通，因而不可能寫(xiě)出好的畢業(yè)論文[5]。

3.本科生參與專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告和討論會(huì)的機(jī)會(huì)少，因此他們對(duì)專業(yè)前沿了解過(guò)少。即便有學(xué)術(shù)報(bào)告和討論會(huì)，學(xué)生自身的專業(yè)素養(yǎng)和興趣也決定了其并不愿意參加這樣的專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)術(shù)會(huì)議。會(huì)計(jì)工作涉及企業(yè)商業(yè)秘密，學(xué)生即便參加了實(shí)習(xí)也難了解到企業(yè)真正的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，因此會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文選題的實(shí)用價(jià)值缺乏。近幾年手機(jī)能夠上網(wǎng)以后，網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)信息的無(wú)處不在導(dǎo)致學(xué)生把更多的精力和時(shí)間用于這些信息的消費(fèi)上，對(duì)于嚴(yán)肅枯燥的專業(yè)知識(shí)日漸不感興趣。

（二）教師方面的原因

會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題中的問(wèn)題，屬于教師方面的原因主要有以下幾點(diǎn)。

1.近年來(lái)高校擴(kuò)招的速度遠(yuǎn)快于專業(yè)教師的增加速度，無(wú)形中加大了專業(yè)教師的工作量 ，通常平均每個(gè)指導(dǎo)教師大概需要帶10名畢業(yè)生， 而且指導(dǎo)教師還要完成繁重的教學(xué)任務(wù) ，因此指導(dǎo)教師很難準(zhǔn)確掌握學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)度。同時(shí)由于學(xué)生要實(shí)習(xí)、要考研面試等原因，與教師的溝通交流機(jī)會(huì)太少 ，有問(wèn)題不能及時(shí)和老師溝通討論，而寫(xiě)過(guò)論文的人都知道論文寫(xiě)作中的討論很重要，本科生第一次寫(xiě)論文，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)差，討論就更加重要。

2.專業(yè)教師的研究方向相對(duì)比較單一，一般應(yīng)該與自己所教課程相關(guān)，而現(xiàn)在要想發(fā)論文多少都得有些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但是有些方向很難找到數(shù)據(jù)，所以大多數(shù)教師主要研究財(cái)務(wù)管理或公司治理方面。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面主要和準(zhǔn)則修訂有關(guān)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則剛剛修訂之后，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的選題就多。多數(shù)指導(dǎo)教師會(huì)建議學(xué)生選擇和指導(dǎo)教師研究方向基本一致的題目。比如有的教師研究中小企業(yè)融資問(wèn)題，他的學(xué)生就會(huì)有選這方面題目的，但是如果這位教師連續(xù)若干年每年都需要帶10多名學(xué)生，就無(wú)法保證每個(gè)學(xué)生都能選擇比較新的題目，畢竟每位教師的研究方向很有限，于是論文題目重復(fù)現(xiàn)象也就不可避免[6]。

（三）學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的缺陷

1.專業(yè)課課時(shí)的過(guò)度壓縮。國(guó)家已經(jīng)對(duì)本科培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整， 在專業(yè)上注重基礎(chǔ)、 淡化專業(yè)和拓寬口徑，并以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才作為本科培養(yǎng)的目標(biāo)。而教育部又對(duì)一些公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)有明確的要求，因此高校要想通過(guò)壓縮學(xué)時(shí)的辦法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只有壓縮專業(yè)課的總學(xué)時(shí)。這樣，一些工具型的統(tǒng)計(jì)軟件和數(shù)據(jù)收集方法等課程就無(wú)法進(jìn)入課堂，而學(xué)生又不能自覺(jué)學(xué)習(xí)，這就使實(shí)證型和案例型的論文題目很少有人選。

2.畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間過(guò)度集中。按照培養(yǎng)計(jì)劃的安排，本科畢業(yè)論文要在大四的下學(xué)期完成，而大四學(xué)生面臨畢業(yè)找工作，很難把太多時(shí)間和精力放在畢業(yè)論文寫(xiě)作上，同時(shí)所有學(xué)生都集中在這一學(xué)期寫(xiě)畢業(yè)論文，指導(dǎo)教師的論文指導(dǎo)工作壓力過(guò)大，這種要求短時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)論文的安排不利于寫(xiě)出有特色的好文章。

三、改善會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題現(xiàn)狀的措施

（一）鼓勵(lì)論文選題的多元化

畢業(yè)論文的選題來(lái)源于教師提供的題目或參考往屆的題目，這是導(dǎo)致選題重復(fù)的根源。以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們?cè)趯I(yè)課程學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、科研項(xiàng)目開(kāi)展、實(shí)驗(yàn)，挑戰(zhàn)杯、 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目活動(dòng)等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題并將其作為自己畢業(yè)論文題目來(lái)源。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文的多元化，避免出現(xiàn)論文題目的重復(fù)現(xiàn)象，而且學(xué)生選擇自己感興趣的問(wèn)題作為論文題目，會(huì)具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，很可能會(huì)有一定的創(chuàng)新性。指導(dǎo)教師在畢業(yè)論文寫(xiě)作中主要起到輔助作用，對(duì)學(xué)生自己選擇的論文題目給予一定建議，同時(shí)對(duì)完成這一畢業(yè)論文題目需要具備的專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行指導(dǎo)，這樣既可以提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性又可以提高教師的工作效率[7]。

（二）適當(dāng)前移畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間

本科畢業(yè)論文的開(kāi)題時(shí)間可以提前到學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)課后，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的問(wèn)題，就可以找老師指導(dǎo)，自己進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研究，這樣既可以避免論文寫(xiě)作時(shí)間過(guò)于集中，教師工作量大，學(xué)生因面臨找工作而用于畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間過(guò)少等問(wèn)題，同時(shí)也能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生感興趣的題目所需具備的專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行指導(dǎo)，給學(xué)生列出需要他們自學(xué)的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)的書(shū)目，這樣學(xué)生就有足夠的時(shí)間和積極性學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。論文的評(píng)審和答辯也改為每年定期進(jìn)行，由學(xué)生自己申請(qǐng)，不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)論文寫(xiě)作的程序與過(guò)程，只要學(xué)生論文達(dá)到學(xué)校統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)就可以了[8]。

（三）增設(shè)統(tǒng)計(jì)軟件和數(shù)據(jù)檢索方面的講座

在目前大學(xué)整體壓縮課時(shí)的情況下，不可能在培養(yǎng)計(jì)劃中增加統(tǒng)計(jì)軟件和數(shù)據(jù)檢索的課程，但是在數(shù)字化的時(shí)代，統(tǒng)計(jì)軟件和數(shù)據(jù)檢索的應(yīng)用是一個(gè)高級(jí)人才必備的基本技能，就像掌握一門(mén)外語(yǔ)和駕駛技術(shù)一樣重要。因此可以在課余時(shí)間開(kāi)設(shè)統(tǒng)計(jì)軟件和數(shù)據(jù)檢索的課程講座，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的使用方法，然后鼓勵(lì)學(xué)生在自己的畢業(yè)論文中進(jìn)行實(shí)踐，這樣既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種基本技能，也可以解決畢業(yè)論文寫(xiě)作中缺乏實(shí)證的問(wèn)題。

（四）完善圖書(shū)館的數(shù)據(jù)資料庫(kù)

學(xué)生很難在互聯(lián)網(wǎng)上找到很多數(shù)據(jù)，而且地方高校圖書(shū)館的數(shù)據(jù)也不全，因此需要地方高校圖書(shū)館引進(jìn)更多的數(shù)據(jù)資料庫(kù)，或者政府教育管理部門(mén)建立完善的數(shù)據(jù)資料庫(kù)，以便于高校教師和學(xué)生開(kāi)展研究。

（五）學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行雙向選擇

學(xué)生自主選題必然帶來(lái)畢業(yè)論文題目的多元化，而專業(yè)教師的研究方向相對(duì)比較單一，因此，學(xué)生感興趣的題目不見(jiàn)得所有教師都能指導(dǎo)。另外，每個(gè)人的性格各異，而論文寫(xiě)作過(guò)程中的溝通很重要，所以性格差異過(guò)大的師生溝通也是問(wèn)題。綜合上述兩個(gè)原因，在畢業(yè)論文這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生進(jìn)行雙向選擇是一個(gè)較好的辦法[9]。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 蔣亞鵬，吳粒.會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的分析與思考[J].會(huì)計(jì)之友，2006（4上）：67-68.

[2] 鄧德軍.對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的思考[J]. 廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2008（S2）：5-6.

[3] 俞軍，李道芳，巫緒芬. 高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文“應(yīng)用選題、真題真做”模式探討[J]. 財(cái)會(huì)月刊（理論版），2010（6下）：108-110.

[4] 段洪波，張雙才，劉甜甜. 2001-2010年會(huì)計(jì)學(xué)碩士論文選題內(nèi)容與方法分析[J]. 財(cái)會(huì)月刊，2012（3）：67-70.

[5] 田利軍，王景博. 本科畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)鍵影響因素檢驗(yàn)：基于天津高校140篇會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)論文的數(shù)據(jù)[J]. 財(cái)會(huì)月刊，2016（21）：116-120.

[6] 劉振濱，郭娜.財(cái)經(jīng)類本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)模式優(yōu)化研究[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2014（2）：124-126.

[7] 劉琳，楊亦民，李繼志.對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)問(wèn)題的思考[J].大學(xué)教育，2013（21）：5-7.

[8] 江燕紅.會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀調(diào)查及分析[J]. 財(cái)會(huì)通訊，2013（19）：41-43.

[9] 李達(dá).新形勢(shì)下會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)面臨難題與解決對(duì)策[J].高教論壇，2011（7）：70-73.

[責(zé)任編輯 龐丹丹]