新形勢下的黨員教育管理的創新性研究

孔洋 岳智勇

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2018）8-082-02

摘要 新形勢下，隨著我國社會主義市場經濟的快速發展，經濟體制的不斷深化改革，黨員隊伍的教育管理工作在企業管理中的地位日益體現。新時代的黨員學習能力，接受新事物的能力更強，但同時，黨員隊伍建設任務的日益加重，新的情況，新的問題也不斷隨之出現。如何分析目前新形勢下黨員教育管理存在的問題，創新黨員教育管理新機制、新方法，協調好黨員教育管理的教與管有機統一起來，增強黨組織的凝聚力已迫在眉睫。本文從黨員教育管理現狀和存在的問題出發，創新黨員教育管理新方式，希望為黨員教育管理工作提供參考依據。

關鍵詞 黨員教育管理 問題現狀 創新性研究

一、黨員教育管理現狀與存在的問題

（一）黨員教育管理現狀

近幾年，中共中央先后開展了“三嚴三實”“兩學一做”等一系列專項教育活動，對于保持黨的先進性、提高黨的執政能力以及提高黨員個人綜合素質有著極大的促進作用。但是，仍然有部分黨員存在著思想現念上的錯誤，比如說認為通過電視、網絡等渠道已經了解了足夠多黨內外大事，導致不注重黨組織開展的培訓學習，認為可參加可不參加，對黨員教育管理工作的重要性認識不夠；黨員思想觀念的多元化也使得黨員教育管理工作更為負責，隨著社會的向前進步，人們的價值觀念也隨著發生了許多變化，黨員的思想觀念也日益錯綜復雜。黨員教育和管理工作中也存在著許多漏洞。主要是由于一部分基層黨建工作人員工作水平不同，墨守成規，導致對黨員的教育管理工作之后，不利于黨員個人和黨組織進步發展。

（二）黨員教育管理存在問題分析

1.對黨員教育管理工作的重要性認識不足。新形勢下，做好黨員教育管理工作，是落實科學發展關，構建社會主義和諧社會的需要。黨章規定黨員享有接受黨的教育和培訓的權利，同時也要履行學習的義務，經常討論和檢查黨的教育工作。由此可見黨員教育管理工作，對黨員個人和黨組織的建設是有必要的，但是當前也存在著一些不和諧的音符，主要表現在，個別黨員同志對黨組織的教育管理工作認識不夠，認為組織的各種學習活動，只是組織學習一下，學習的質量和結果沒有得到有效的記錄和反饋，導致學習活動流于形式；個別黨支部對黨員教育管理工作的思想還沒有轉變，缺乏活力，導致黨組織建設和黨員教育管理工作進步步伐緩慢。從總體來看，黨支部管理Z作還是比較合理的，但也有部分黨支部不能適應新形勢下的基本要求。比若說黨支部對黨員的思想政治教育方面做的力度不夠，在學術團隊建設方面的作用不大等，使得黨支部這一基本戰斗保壘作用的發揮不得當，逐漸形成只是發展黨員的陣地。

2.黨員教育管理方.法單一。黨員教育管理運行機制以及黨員教育管理工作方法沒有完全適應新的形勢。基層黨建工作水平的殘次不齊導致了對黨員教育管理工作的之后，日常的黨建工作內容方法單一，缺乏創新性，很難調動廣大黨員群眾的積極性，難以吸引他們主動去參加到黨組織舉行的各種活動，在活動中，真正學習到知識。導致舉辦的活動效果不理想。入黨后的再教育力度較為薄弱。在教育形式上，黨員的黨組織活動多以組織學習和下發文件為主，或者是看看視頻錄像等形式，并不能很好地結合黨員的實際思想和關心的熱點問題開展交流活動，缺乏互動和對黨員群眾的吸引力，在教育內容上，對基層黨員的個人素質，專業素質的培養有所輕視。基本上都是上級黨組織安排學習什么就學習什么，沒有從實際出發，根據黨員的思想狀況來具體安排合理的貼合實際的學習內容。這導致黨員參加組織生活的態度很淡漠，走過場的心態很普遍，甚至少部分黨員忙于研口二作對黨組織生活都沒有足夠的時間保證。

3.黨員的黨性意識淡薄，理想信念不堅定。隨著社會的發展，黨員的流動性較大，部分黨員的黨性意識淡薄，對自己黨員的身份重視程度不夠，沒有起到帶頭表率作用，沒有做到作為一名黨員的義務和責任，沒有起到帶頭模范作用，對基層黨組織開展的教學學習活動，敷衍了事，集體意識淡薄，對開展的活動消極應對，不能嚴格要求自己的言行舉止，在思想和行動上沒有與黨保持一致，理想信念不堅定。

4.對黨員缺乏號核評價機制。部分基層黨組織的學習制度，思想匯報制度，監督制度不夠完善，有制度存在，執行又不到位，并沒有將黨員教育工作落到實處，黨員管理和教育工作缺乏考核評價，不同層級的黨員的教育效果缺乏利學的號核標準，導致部分黨員存在思想上的認知錯誤，比如說干好干壞一樣，自己的付出和收入不成正比，導致黨員積極性逐步降低。

二、黨員教育管理的創新性舉措

新形勢下，必須以創新的觀念和辦法，加強黨員教育管理工作，提升黨員的先進性和主動性，促進黨員積極發揮先鋒帶頭模范作用，真正的建立起黨員的教育和管理工作的長效機制，加強黨員隊伍的教育管理，增強黨組織的凝聚力、號召力和戰斗力。這是認識和解決黨員教育管理工作面臨的新問題的急切需要。

（一）完善和創新黨員學習培訓機制

完善黨員學習培訓機制，提高黨員的綜合素質。不斷學習是黨員加強修養，增強黨性的主要途徑。一是要在培訓方式上發生轉變，由以往的被動灌輸變成黨員的主動學習，這就要求要創新黨員學習培訓機制，給黨員營造良好的學習環境，創建濃厚的主動汲取知識的濃厚氛圍。二是提高黨員的綜合素質，增強黨員的創新能力，積極引導黨員主動學習，做好表率。三是建立黨員學習信息檔案，把學習培訓走向正軌化，對學習培訓的結果進行考核公示，起到激勵作用。四是加強對黨員知識的更新換代，運用鄉匕掛的理論知識武裝好黨員，解放黨員思想，拓寬視野。可以采取多樣化的活動方式來拓寬黨員的視野，比如說組織黨員外出學習，借鑒開展黨員教育管理優秀的地區的長處，取其精華，讓黨員去學習，去對比，感受他們的學習氛圍，文化氛圍，有對比再知道自己的不足，才有改進的地方。五是對不同年齡，不同文化程度，不同行業的黨員做到分層教育，有針對性的區分黨員群體，區分對新矢雨只的接受度，改掉以往“一視同仁”的教育方法。

（二）堅持黨員的政治建設和作風建設

中共中央先后開展的“三嚴三實”“兩學一做”等一系列專項教育活動，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展和深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。發揮廉政教育的防范功效，堅持經常抓和長期抓。通過中心組學習、黨課、黨員干部理論學習、網上發布等多種形式，及時把上級精神和工作部署傳達落實到位。加強紀律約束，強化廉潔自律意識，拓展黨風廉政宣傳領域和陣地，加大宣傳教育力度，構筑“大宣教”廉政教育格局，推進廉潔文化建設。要用馬克思主義中國化的理論成果武裝廣大黨員干部的頭腦，引導黨員增強黨性觀念，堅定信念，講實話，干實事，真正做到先鋒帶頭模范作用。

（三）完善對黨員發揮柞用的考核機制

堅持激勵、約束許舉和“權利和義務相統一”的原則，把黨員的權利、義務以及職責具體化，建立一套適合黨組織對黨員管理評價考核的一整套體系，建立科學的獎懲機制是有效的教育管理黨員的一個重要方法。實行量化考核，對于積極參加黨組織活動，積極學習知識，保持黨的先進性的黨員給予友揚，激勵廣大黨員相互學習。行之有效的獎懲機制，獎罰分明，激勵黨員發貨先鋒模范作用。同時，也可以強化群眾的監督權力，征求群眾意見，發放調查問卷等形式，監督黨員行為是否符合黨的光進性要求，督促黨員積極主動承擔義務，豐富自身，起到表率作用。把黨員先進性標準羅列出來，精細到黨員怎么發揮模范作用，如何實施，有什么建議意見，都提出要求，使廣大黨員明白自身的職責。

三、結語

黨員是黨的肌體的細胞和黨的活動的主體，黨員教育管理必須貫徹落實，是黨的建設基礎工程。在新的歷史時期要加強黨員的教育管理，永葆黨員的先進性，必須堅持黨要管黨，從嚴冶黨的方針，不斷摸索創新黨員隊伍教育管理機制。

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