大數(shù)據(jù)的高校學(xué)生管理工作研究與實(shí)踐

米蘭

中圖分類號(hào)：G648.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2018）8-253-01

摘要 隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，給高校學(xué)生管理體系帶來不少啟發(fā)，有效的借助大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)校有效對接，更好的開展學(xué)生管理工作。大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得大學(xué)生管理平臺(tái)不斷完善，能有有效及時(shí)的處理信息，對學(xué)生做出全面分析并且提出相應(yīng)的解決辦法，建立具有統(tǒng)一性，多層次的管理體系，使管理工作進(jìn)入新層次。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)共享 決策模型 決策支持

在社會(huì)主義新時(shí)代，各方面都有突飛猛進(jìn)的變化，不論是從教育還是經(jīng)濟(jì)，文化和社會(huì)設(shè)施建設(shè)，都在步入更好更新的層次，尤其是教育體系，更加完善化，具體化，網(wǎng)絡(luò)化和以一種開放的形式普遍提高國民素質(zhì)，帶動(dòng)社會(huì)的學(xué)習(xí)氛圍。

一、高校目前情況概述

近年，國內(nèi)的各所高校都在擴(kuò)大招生范圍和招生規(guī)模，對于校區(qū)的選址也在逐步改善，各項(xiàng)學(xué)校設(shè)施都在以舊換新，加大對教育的投入，但正因如此，發(fā)現(xiàn)了不少問題，教育資源的短缺，發(fā)展滯后和管理人員素質(zhì)參差不齊，管理方式不明確等等一系列問題。傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段的發(fā)展需要，因此教育需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，構(gòu)建完善的大學(xué)生管理平臺(tái)，找到解決問題的途徑，利用新技術(shù)和大數(shù)據(jù)等新型方式，進(jìn)行分析與應(yīng)用，更好更快的發(fā)展教育事業(yè)。很多高校目前已經(jīng)使用大數(shù)據(jù)技術(shù)對于目前遇到的相關(guān)問題進(jìn)行解決，制定安全防范措施，給高校學(xué)生管理帶來技術(shù)上的支持，使管理工作更加清晰具體。本文就目前大多數(shù)高等院校進(jìn)行分析，研討大數(shù)據(jù)管理的問題和對策，分析利用大數(shù)據(jù)的新思路，做出成效和實(shí)踐。

二、大數(shù)據(jù)對我們的影響

（一）大數(shù)據(jù)的概念

大數(shù)據(jù)的定義，是指所涉及的數(shù)據(jù)資料量十分龐大，無法通過人腦進(jìn)行分析，合理的整理，提取，管理和處理這些信息，找到有利于企業(yè)經(jīng)營的咨訊。大數(shù)據(jù)的采集，各行各業(yè)每天都苗立生大量的數(shù)據(jù)碎片，大數(shù)據(jù)時(shí)代的采集也不再是技術(shù)問題，而是面對如此多的數(shù)據(jù)如何掌握其中的規(guī)律。大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)是實(shí)時(shí)性強(qiáng)，數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的價(jià)值大，種類也多，正因?yàn)閿?shù)據(jù)的紛繁復(fù)雜，我們更加需要挖掘和處理信息，對于無法用人腦來推測和估算甚至用單臺(tái)計(jì)算機(jī)都沒有辦法進(jìn)行處理，分布式數(shù)據(jù)庫，和云存儲(chǔ)等方式。大數(shù)據(jù)都是用概率說話，雖然需要人們對于大數(shù)據(jù)的接受，但也會(huì)存在.些相應(yīng)的問題。

（二）高校學(xué)生如何管理大數(shù)據(jù)

大學(xué)生在各方面信息管理如教務(wù)，餐飲管理，設(shè)備使用，晨練，招生，畢業(yè)設(shè)計(jì)，離校和就業(yè)，實(shí)訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，財(cái)務(wù)方面和畢業(yè)設(shè)計(jì)都有留下大量的信息記錄，從入學(xué)開始就進(jìn)入到系統(tǒng)中，這些信息錄入到大數(shù)據(jù)當(dāng)中，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整理和分析，節(jié)省了人力物力，挖掘有效信息，找出內(nèi)在聯(lián)系，并從中做出合適的管理決策和教學(xué)方案，大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生信息整理中發(fā)揮了重大作用。

三、大數(shù)據(jù)管理的問題分析

（一）大數(shù)據(jù)信息管理不明確，沒有形成完整的管理體系

雖然信息化管理已經(jīng)取得成效，很多高校也在不斷探索大數(shù)據(jù)這條道路，但由于學(xué)生數(shù)量太多，數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用技術(shù)的不成熟導(dǎo)致大數(shù)據(jù)在學(xué)生管理方面出現(xiàn)難題，學(xué)校在快速發(fā)展，但高校內(nèi)部具體職能仍然沒有確立，傳統(tǒng)的管理方式不能適應(yīng)目前的需要，從而導(dǎo)致信息紊亂，嚴(yán)重影響大數(shù)據(jù)的使用。

（二）重點(diǎn)在信息上而現(xiàn)在重視信息技術(shù)

不同技術(shù)和模式導(dǎo)致數(shù)據(jù)交換通用性差，難以實(shí)現(xiàn)集成共享，缺少對數(shù)據(jù)質(zhì)量的控制，導(dǎo)致質(zhì)量較差，而目前信息技術(shù)變革重點(diǎn)在技術(shù)而不是在信息方面，輕視信息的整理這樣會(huì)影響數(shù)據(jù)的質(zhì)量，是時(shí)候改變關(guān)注重：點(diǎn)，重視信息整合。

（三）傳統(tǒng)思維束縛大數(shù)據(jù)的發(fā)展

在新時(shí)代應(yīng)用新的方式來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，而不是傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)抽樣，他是在特定時(shí)期在技術(shù)上的限制而發(fā)展起來的，在一些特殊情況我們依舊可以使用這種方式，但他不能再繼續(xù)作為主要分析數(shù)據(jù)的方式而存在了。

四、對于高校大學(xué)生管理的解決措施

（一）管理平臺(tái)的構(gòu)建

學(xué)生管理平臺(tái)應(yīng)該構(gòu)建多層次，多方面的系統(tǒng)，采集數(shù)據(jù)融合高校的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，整合在一起，在大數(shù)據(jù)中共享，做到各部門之間有效對接，共享，統(tǒng)一，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的作用，建立原則更應(yīng)該是以人為本，全面為民，資源共享，提高服務(wù)質(zhì)量建立合理的決策模型，更加清晰的表達(dá)決策意向。

（二）建立合適的標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)教育部出臺(tái)的相關(guān)政策進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一編碼，大學(xué)生信息基礎(chǔ)編碼，內(nèi)部的編碼等，確保準(zhǔn)確度和真實(shí)性，更好的維護(hù)和管理，其次要強(qiáng)調(diào)全員性，每個(gè)人都是數(shù)據(jù)的消費(fèi)者與生產(chǎn)者，我們應(yīng)該建立一個(gè)關(guān)于數(shù)據(jù)的管理隊(duì)伍，同時(shí)建立相關(guān)制度，把各類數(shù)據(jù)更具體的分工，專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一錄入信息管理，部門全面規(guī)范包括信息的采集，傳輸，數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)的確認(rèn)更加有機(jī)統(tǒng)一。從宏觀到微觀，逐級(jí)展示更有利于清楚的表達(dá)信息，一站式獲取，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，方面了學(xué)校管理者，提高管理速度和決策效率，簡單明了的解決工作，讓輔導(dǎo)員學(xué)生家長有效的了解在校情況。

五、結(jié)語

大數(shù)據(jù)平臺(tái)有利于提高決策的公開度和透明度，促進(jìn)管理部門的效率，讓大數(shù)據(jù)進(jìn)入到人們的日常生活中，提高信息服務(wù)質(zhì)量，方便高校管理工作，更加科學(xué)，公正，公平，提高人們的思想意識(shí)，提高專業(yè)人員技術(shù)能力，推動(dòng)大數(shù)據(jù)在高校管理工作的應(yīng)用與實(shí)施。

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