體育游戲在中學排球教學中的運用

王琳

[摘 要]初中體育游戲教學法突破了原有的教學方式，在提高學生綜合素質水平的同時，也為課堂融入了許多的樂趣。由于體育游戲教學法增強了學生學習體育的熱情，使其逐漸形成了正確的運動意識。所以，教師對體育游戲教學法進行深入的探索，具有非常重要意義。

[關鍵詞]體育游戲教學；排球教學；運用

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）18-0038-01

由于近年來我國初中教師教學水平不斷提高，體育教學進一步發展，展現出學生在學習上所具有的主觀能動性，使他們能在一個更加舒適的環境下進行身體素質方面的訓練，增強學習熱情。在排球課的學習中，教師可以采取寓教于樂的方法，提高學生的參與度，使他們在健康的學習環境下成長。

一、體育游戲在中學排球教學中的作用

1.轉變傳統教學模式，增強學生心理素質

在排球的練習中，隊員之間的協作是極為重要的，在過去的排球課中，學生對于課堂熱情不足，甚至討厭打排球。體育新課標對學生的要求越來越高，因此，應增添更多的游戲環節，以此來吸引學生。在練習排球的過程中，不但應該增強學生自身的能力與水平，而且還要增強他們對于運動的熱情。綜合體育游戲教學方面所呈現出的特點，教師應該因材施教，依據學生的個人情況布置練習，讓他們相互配合，互相比較，使他們的合作意識進一步增強。在日常的排球運動學習中運用體育游戲教學模式，讓學生以一顆平常心去面對未知的比賽，以此提高心理素質。

2.培養想象力，提高學生的運動感官能力

教師利用在日常教學中的小游戲，讓學生形成條件反射，讓他們增強自身的學習能力。教師在排球教學中運用體育游戲教學法，使學生在日常練習的基礎上發揮自身的水平，充分調動自身的主觀能動性，從而形成對于球類運動的認知。真正做到寓教于樂，在游戲中學習，在游戲中進步，增強了綜合素質。

3.以新穎的教學模式，促進學生身心發展

在日常的排球練習中加入游戲元素，教師可以對各個學生實行不同的教學，給他們的體育活動賦予游戲性。教師抓住學生對于未知世界具有極大的探索欲望的特點，付諸許多努力，推出了一個全新的體育游戲，使學生對于體育的熱情有更明顯的提高。與此同時，學生當前處于形成獨立人格的重要階段，教師利用全新的教學模式，使學生對于體育的了解不斷加深，這不但使學生學到了有關排球的內容，而且還能增強學生的素質。這里需要特別指出的是，因為學生的個人綜合素質具有明顯的差異性，所以教師在設計體育學習內容時應該有所區分，因材施教，將訓練融入生活，逐步提高學生的能力，進而使他們的身心得到全方位的發展。

二、體育游戲教學法在中學排球教學中的合理運用

1.合理分組，增強學生的運動信心

在進行體育游戲教學的過程中，教師應該設計更多的游戲內容，以達到適應不同學生要求的目的，促進學生在體育活動中的參與程度，利用游戲這種特殊的方式使學生深入體會運動精神。例如，在進行排球的學習之前，就把學生分成10人一組，進行運動之前的熱身準備，例如跑步等，并且給予學生一定的時間進行練習。要讓每個組落后的一名學生加速，當其成為第一名時，開始讓其領跑，后面的學生依次跟上，直到原本的第一名學生再次成為第一名。這就讓學生找到了體育活動中的樂趣，進而更加熱愛體育活動，同時也為以后的排球學習奠定堅實的基礎。

2.精心設計，讓體育游戲更具吸引力

因為進行過一些游戲項目，所以學生在排球的學習中，更加充滿信心和熱情。教師應該將游戲和排球的學習相互融合，使學生對排球的喜愛得到更加深層次的提升。例如在講述下手發球技術要領時，就可以給學生開展一個通過發球取分的小游戲。它的過程如下：首先將場地分為6個大小相等的部分，從中線的位置開始算起，標記為幾個號碼教師也應該根據的自身條件，以10人一組為單位，讓每個小組中的一個學生站在自己場地的位置扔球，而另外一個小組的人員在場地外側撿球，當一組的球投進對方相應的區域中，即可得分。最后各組的得分相加的最高者取勝，而每組中落后的5個學生，就要受到一定的懲罰。利用這種游戲的方式，增強學生對于體育活動的熱情，更好地參與排球的練習活動，使學生在游戲的過程中掌握排球的相關知識。教師在進行活動的安排時，要依據學生的學習進度，打造出適合學生學習情況的游戲，使游戲的意義在排球的學習中更好地顯現出來。

教師在排球教學中運用體育游戲教學法，必須符合新課標改革，不斷更新思想，打造適合學生的游戲，讓學生在游戲中掌握排球技能，并且提高個人的體質，達到樹立終身體育鍛煉意識的目的。

（責任編輯 諾 依）