新課改下高中體育教學思路與方法創新分析

歐國清

【摘 要】體育教學在高中教學中占據重要位置，是提升學生身體素質、鍛煉學生意志品質的重要方式。新課程改革下，如何轉變體育教學思路、提升學生學習興趣、創設良好體育教學環境，是當前高中體育教師需要深入思考的問題。本文將對當前高中體育教學存在的問題與誤區進行探討，并且再次基礎上思考高中體育教學思路與方法的創新，以期推進高中體育教學實效性不斷提升。

【關鍵詞】高中；體育教學；教學方法；創新

在新課程改革的推動下，高中體育教學已經取得了長足的進步與發展，新的教學理念、教學方法不斷涌現，滿足了學生的學習需要，提高學生對課堂教學的參與程度，課堂教學實效性不斷提升。

一、當前高中體育教學存在的問題

（一）體育教學與文化課教學之間的關系失調

在應試教育的長期影響下，大多數的學校與教師還是注重文化課程的學習，忽視體育教學活動的開展，學生在巨大的學習壓力下，也無心進行體育活動。高中生處于身心發展、智力發展、認知發展的關鍵時期，體育教學可以緩解學生的學習壓力，放松身心、鍛煉學生的身體。加強體育教學與文化學習之間的協調，成為當前高中體育教師需要思考的重要問題之一，很多學生無心進行體育活動，各科教師也會占用體育教學時間抓緊進行文化課教學，導致體育教學存在許多問題。

（二）體育課程內容不合理

體育教學的順利開展，需要對體育項目進行科學合理的設置。只有具備科學合理的體育課程與體育項目，教學質量與教學效率才會得到提升。在實際的教學中，許多教學活動已經形成了一定的規模，但是在設計、設置、布局上仍然存在很多大的問題，難以有效的激發學生學習興趣，學生對課程參與程度不高，嚴重影響教學質量。

（三）不關注學生的心理問題

許多體育教師在教學中對學生的心理問題缺少關注，高中學生的心理狀態與體育教學之間存在著很密切的聯系。傳統的高中體育教學注重加強學生體育技能的培養，忽視對學生心理健康的教育與培養，導致學生難以真正的理解體育精神，在體育教學中難以實現體育教學目標

二、高中體育教學思路與方法的創新

（一）樹立全新的教學思想

想要促進高中體育教學的改革，教師就要轉變自身的教學思想。新課程改革下，教育部出臺的方針、政策，都為體育教學提供了新的思路，這些都要求教師必須重視學生的全面發展，認識到體育教學的重要性，充分發揮學生的主體作用，改變僅僅注重體育技能而忽視學生身心健康的狀況。教師需要引導學生樹立“健康第一”的理念，以學生全面發展為目標，養成學生體育鍛煉的良好習慣，提高學生對體育課程的重視程度，養成良好的運動意識。

（二）提高對體育德育的重視程度

體育教學的開放性、多元性更容易激發學生的學習興趣，在輕松的環境中，學生更容易放松自己，教師在體育教學中，不要僅僅注重知識與技能的培訓，還要加強學生德育教育的重視。在體育教學中結合德育教學內容，可以讓學生在學習中獲得更多樂趣。例如，在體育教學中分享一些體育明星的成長故事，體育訓練中的勵志故事等等，引導學生向這些優秀的運動員學習，向學生詳細解釋什么是體育精神等等，逐漸提升學生的綜合素質。

（三）營造良好的教學氛圍

在當前的體育教學中，大多數的時候教學氣氛比較沉悶，教師采取同一種教學方式進行不同的教學活動，這會激發學生的抵觸與厭學情緒，課堂教學氣氛死氣沉沉，教學質量、教學效率都難以提高。因此，良好教學氛圍的塑造至關重要。教師可以結合教學內容適當的以內瑜伽、健美操等，激發學生的學習興趣，在開展球類教學的時候，可以引導學生進行分組，培養學生的團結協作精神，教師要引導學生在學習中獲得知識與經驗，加強學生的學習興趣。

（四）尊重學生的個性特點

學生由于學習興趣、學習經驗、學習能力的不同，在學習的時候存在個體差異性，特別是在體育教學中，男生女生之間的體質差異、運動能力都不同，使得教師不能夠采取統一的教學方式來對待學生，必須要尊重學生的個體性。每個學生都有自身對體育學習的認知與態度，教師要依據學生的體育基礎、身體素質等進行因材施教，加強教學的針對性，進行全方位多角度的教學，促進學生個性化的學習與成長，保證學生身心健康發展，保證體育教學順利實施，逐漸提升體育教學的實效性。

（五）關注學生的心理狀態

體育教學最終的目的就是鍛煉學生的身體，提升學生的身心健康水平。只有在學生愿意主動接受知識，積極向上的心理狀態下，體育教學才會發揮出價值與作用，進而提高教育教學質量。因此，教師要加強對學生體育學習心理的關注，與學生多多的溝通與交流，幫助學生解決學生在學習中的實際困難，加強學生對學習的引導，讓學生獲得學習的成就感與愉悅感，進而提高教學質量。例如，在進行籃球教學的時候，教師要先對學生的籃球學習興趣進行了解，哪些學生對籃球知識掌握的多，哪些學生學習興趣濃厚，哪些學生毫無了解，然后依據學生的實際情況進行分組，讓他們在一起互相傳授籃球相關的知識，一起進行練習，最后進行比賽，贏得一隊可以獲得獎勵，這樣的鼓勵下，學生熱情的學習，積極的參與，維持了學生的學習積極性。

（六）增強體育教學的競技性

體育教學本身就是具有競技性獲得的開展，教師在教學的時候，要依據具體的教學情況，布置體育任務，加強教學的競技性，增強學生的競爭意識，激發學生的學習熱情，調動學生的參與性。教師可以定期組織籃球、足球、健美操的比賽，讓學生分組參與，在比賽的過程以后比賽之后，加強引導，加強學生團結合作的意識，引導學生獲得體育學習興趣，進而提高教學質量。

總之，高中體育教學在學生身心的成長與發展中具有十分關鍵的作用，作為體育教師，要發現體育教學中尚存在的問題，轉變教學理念、創新教學方法，尊重學生的個性與學習心理，增強體育教學的競技性，激發學生學習興趣，提升體育教學的實效性。

參考文獻：

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