小組合作學習在小學數學課堂中的應用

武秋英

【摘 要】課程改革對教學模式的影響是非常顯著的，傳統的教學理念和教學方法已經不再適應于當前的小學數學教學活動需求。隨著學生的自主合作學習能力培養需求提升，小組合作學習模式在當前的小學數學教學活動中應用的較為廣泛，并且在提升學生的自主學習積極性和增強的學生的創新意識上起到的作用十分顯著。本文中筆者將集中分析小學數學課堂教學活動中小組合作學習模式的應用路徑，僅供同行參考。

【關鍵詞】小組合作學習；小學數學；應用路徑

當前的小學數學教學活動中，小組合作學習模式應用范圍不斷擴展，合作共贏理念在小學數學教學活動中得到了滲透[1]。但是在實際教學活動中，還是有很多教師在小組合作模式的應用效果上不理想，需要我們繼續結合教學經驗深入開展研究。

一、營造寬松、愉快的教學氛圍

新課標要求教師在組織教學活動的過程中應該積極體現學生的主體地位，以學生的興趣特點和實際認知水平作為教學活動開展的切入點。因此在小學數學教學活動中，教師應該結合當前的小學數學教學需求營造良好的教學氛圍，主動構建和諧的師生關系，為突出學生主體地位高效課堂構建奠定基礎[2]。例如，在《加與減》的知識教學中，我首先依據學生特點進行分組，并選擇 “小豬做客”的情景，“小羊邀請小豬參加野炊，并要求小豬能夠到達自己所在的小區參與這次野炊的其他伙伴聚齊。已知小兔子家門牌號是59，小狗家的門牌號是64，小老鼠家的門牌號是55，但是正當小豬達到小區想要尋找小伙伴的時候，卻發現他們的門牌號都是算式，“35+24、42+22、35+20”……”，你能夠幫助小豬找到伙伴們的家嗎？，通過這樣輕松愉悅的方式學生很容易產生學習興趣。

二、明確小組合作學習目標

基于小學生的思維能力和認知水平，當前的小學數學教學活動中，教師應該提前明確課堂教學目標，將知識重難點展示給學生，使學生在清晰的教學目標引導之下開展小組合作學習活動，提升學生的探討合作學習效率[3]。例如在《數學與生活》的相關內容教學時，我首先依據課堂教學內容明確了這部分知識內容的教學目標，“深刻理解生活數學的含義、在實際生活中找到數學知識的原型以及依據生活數學的理念來構建數學課堂”，在實踐教學活動中，我為學生保留充足的自主學習空間，為學生提供討論和分析的契機，旨在培養學生的學習興趣，促進小學生的興趣提升。

三、掌握好合作時機

小學數學教學中開展合作學習活動不僅利于提升課堂教學效率，還利于提升小學生的自主學習能力，但是教師也不能在所有的教學活動中或者是隨意的教學環節中普遍性應用小組合作學習模式，還要掌握小組合作學習契機，避免造成無效的小組合作學習[4]。例如，在“分數的意義”教學時，我將棉棒分發給學生，讓學生結合我提出的要求拿出棉棒總數量中的一部分，如拿出棉棒的1/2、1/3、1/4、1/5、1/6……，學生計算過程中普遍反映“1/5 與 1/7”不好拿，這時候我就引導學生開展小組合作學習活動，為學生提供相應的小組合作學習契機，讓學生能夠針對他們在學習中普遍遇到的問題進行合作學習。

四、應用合作學習指導和評價優化學習效果

小組合作學習模式下，小組學習成果展示非常重要的環節，針對這一環節教師就要提供必要的指導和評價，適當鼓勵和引導學生，為學生的小組合作學習奠定基礎、提供助力。例如，在“長方體”的相關知識學習過程中，我就選擇將長方體框架的實物呈現在學生面前，要去求學生利用自己身邊能夠利用的物品手頭搭建長方體框架。以4-6人為一個小組，我為學生提供的材料及時二十根棉棒以適量的橡皮泥，但是棉棒的在長度上略有差別。然后我要求學生通過小組合作學習后談談他們搭建長方體過程中的感受。學生：“我們發現相同方向的小棒長度要相同……”、學生：“我們組沒有搭建出長方體，我們組的材料中只有三根小棒長度是相等的。”在這個過程中，我通過不斷的提升和提問，引導學生在制作作品的過程中進一步感受長方性的特點，并且在活動和交流過程中，學生的學習興趣也逐漸提升，小組合作學習的過程得到凸顯。

綜上，當前的小學數學教學活動中，由于數學學科的特點影響和小學生的思維局限，很多學生在數學學習中遇到了不同困難，逐漸對數學學習產生了消極心理，因此現階段的小學數學教育沒有起到相應的作用。基于當前的小學數學教學現狀和小學生身心發展需求，將小組合作學習方法應用在小學數學教學活動中是很有必要性的。

參考文獻：

[1]郭曉燕.小組合作學習之我見[J].甘肅教育，2013，11（03）：18-20.

[2]紀振輝.淺談小組合作學習在小學數學教學中的應用[J].教育教學論壇，2015，11（09）：224-225.

[3]鐘文青.淺析小組合作學習在小學數學教學中的應用[J].知音勵志，2016，11（20）：88-89.

[4]張明，谷雪娟，蔡福玲，等.小組合作學習在小學數學教學中的應用研究[J].亞太教育，2016（15）：437-438.