如何提高學(xué)前教育專業(yè)教師資格面試過關(guān)率

張赟 弋黎

摘要：教師資格面試的改革是一項(xiàng)重大的挑戰(zhàn)，通過對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生如何提升資格面試過關(guān)率的探究，我們得出了一些具有實(shí)際意義的結(jié)論，同時(shí)也在其中發(fā)現(xiàn)了諸多的問題，為了可以更好的改善這一現(xiàn)狀，使教師資格的面試過關(guān)率得以提升，我們應(yīng)該以學(xué)校、學(xué)生、教師等三個(gè)方面來積極對(duì)應(yīng)。

關(guān)鍵詞：教師資格面試；過關(guān)率；提高策略

前言：

從當(dāng)前的實(shí)際現(xiàn)狀上看，一些學(xué)生在應(yīng)對(duì)資格面試的過程中還存在著諸多的問題，比如，筆試過關(guān)率較低，在一些邏輯性的題目上丟分嚴(yán)重。面試中彈唱能力、游戲組織能力不足等。這些問題，都是學(xué)生們所要急需克服的。基于此，為了可以有效的提升教師資格的過關(guān)率，本文將對(duì)這些問題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)解決對(duì)策，希望能夠?yàn)榻處焸兲峁┫鄳?yīng)的幫助。

一、學(xué)前教育專業(yè)教師資格面試過關(guān)率現(xiàn)狀

伴隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的逐步提升，學(xué)前教育這一專業(yè)也得到了空前的發(fā)展，與此同時(shí)，一系列的問題也接踵而來。為了更好的強(qiáng)化學(xué)前教育的整體水平，對(duì)于幼兒教師也提出了更高、更多的要求，除了要具備基本的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及專業(yè)水平之外，也要求其具有較為寬廣的知識(shí)面，較為豐厚的日常積累等，以使得幼兒教師們面臨著較大的考試壓力[1]。

面試作為教師資格考試中非常重要的一部分，不僅是考察幼兒教師專業(yè)水平及業(yè)務(wù)能力的主要途徑，也考核其反應(yīng)能力及應(yīng)對(duì)能力等，是對(duì)教師們綜合素質(zhì)的一次全面考察。但是，從目前的實(shí)際現(xiàn)狀上看，一些教師在參與資格面試的過程中卻存在著各種各樣的問題，比如，筆試考核的過關(guān)率比較低，經(jīng)常在一些邏輯性的題目上丟分。在實(shí)際面試的過程中，對(duì)于游戲的設(shè)計(jì)及組織能力嚴(yán)重不足，彈唱能力急需加強(qiáng)等，導(dǎo)致最終的過關(guān)率較低。基于此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要想有效的解決這些問題，以此使過關(guān)率有所提升，在日常學(xué)習(xí)中就一定要注重積累、并不斷的進(jìn)行模擬演練等。從而最大化的強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)能力及專業(yè)素養(yǎng)。不僅可以提升過關(guān)率，也可以讓自身的就業(yè)前景更加的開闊，為幼教事業(yè)的整體發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

二、提高學(xué)前教育專業(yè)教師資格面試過關(guān)率的策略

（一）接受面試前的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力

師范生是資格考試中的主體，因此，要想有效的提高過關(guān)率，師范生就一定要最大化的發(fā)揮出自身的積極性及能動(dòng)性，不斷的參與到實(shí)踐及訓(xùn)練當(dāng)中，從而逐步的強(qiáng)化自身的專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)，輕松的應(yīng)對(duì)面試考核。而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，師范生就應(yīng)接受面試前的培訓(xùn)及輔導(dǎo)，只有這樣才能夠有效的強(qiáng)化自身的反應(yīng)能力及應(yīng)對(duì)能力，使最終的考試成果達(dá)到預(yù)期[2]。

培訓(xùn)和輔導(dǎo)不單單只是在的面試考核中起到幫助作用，也有利于筆試考試，從而有效的改善目前筆試過關(guān)率偏低的現(xiàn)狀，保障最終的過關(guān)率得以顯著性的提高。我們的學(xué)生在參加資格考試之前，系部及學(xué)校也應(yīng)充分的發(fā)揮出自身的作用，大力開展相關(guān)的培訓(xùn)工作，并可以聘用一些在此方面經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開展講座，以為即將參與面試的教師們分享經(jīng)驗(yàn)，將示范作用最大化的突顯出來。

（二）加強(qiáng)面試模擬演練，提升過關(guān)率

面試試講是面試考核中的主要環(huán)節(jié)，所謂的面試試講通常情況下就是指，教師在講臺(tái)中的表現(xiàn)，是直接展現(xiàn)教師專業(yè)能力及綜合素質(zhì)的環(huán)節(jié)。而要想提升這一方面的過關(guān)率，往往別無它法，只有不斷的鍛煉及加強(qiáng)。從目前的現(xiàn)狀上看，一些幼兒教師在面試的過程中，彈唱能力、游戲的設(shè)計(jì)及組織能力較為缺乏。基于此，學(xué)生應(yīng)具有針對(duì)性的來強(qiáng)化自己在這兩個(gè)方面的水平，使過關(guān)率得以提高。

例如，除了在日常中不斷的訓(xùn)練，以強(qiáng)化自身的能力之外，學(xué)生也可以有效的借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在其中觀看一些優(yōu)秀教師們的講課視頻，以對(duì)其的上課語言及上課形式等加以借鑒及模仿，來使自身的能力得以進(jìn)一步的加強(qiáng)。除此之外，學(xué)生也可以將自身的試講過程錄制下來，在結(jié)束之后，反復(fù)的進(jìn)行觀看，從而及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身的不足及問題，并實(shí)施相應(yīng)的解決措施。另外，也可以向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們請(qǐng)教，讓其進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）注重實(shí)習(xí)、見習(xí)環(huán)節(jié)，鍛煉專業(yè)能力

要想有效的提升面試考試的過關(guān)率，教師們也應(yīng)積極的參與到學(xué)校或社會(huì)組織的實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，從而在這一過程中更好的借鑒一些其他教師的授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的上課過程進(jìn)一步的優(yōu)化，以此強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng)及實(shí)踐能力，為面試考核奠定基礎(chǔ)。但是，在這一過程中，教師應(yīng)樹立良好的觀念，不要過于追求形式主義，而要深入性的參與其中，使其不流于形式，使自身的專業(yè)能力得以全方位的強(qiáng)化[3]。

（四）多讀、多練、多寫，提高考試能力

在日常生活當(dāng)中，學(xué)生也應(yīng)多讀、多練、多寫，這往往是提高自身筆試能力及考試能力的有效捷徑。另外，通過有效的寫作，也能夠豐富自身的文化底蘊(yùn)，使知識(shí)累積的越來越深，從而使自身的考試能力得以顯著性的提升，輕松的通過面試這關(guān)。

在這一過程中，從多個(gè)角度上入手。第一，應(yīng)多實(shí)踐、多關(guān)注，培養(yǎng)自己的教育能力及感知能力。第二、也應(yīng)善分析、多思考、巧判斷，培育思維能力。第三，也應(yīng)多練多寫，強(qiáng)化表達(dá)能力，以為資格考試打下基礎(chǔ)。

（五）形成良好習(xí)慣，強(qiáng)化自學(xué)能力

資格面試的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)及應(yīng)對(duì)，都應(yīng)由學(xué)生自己來完成。因此，學(xué)生自身自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣的好與壞，也將對(duì)最終的考試成果產(chǎn)生直接的影響。基于此，為了更好的提升過關(guān)率，學(xué)生一定要在不斷的累積及探索中，找尋到適用于自身的學(xué)習(xí)方式，不但要做到學(xué)，也應(yīng)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，從而輕松面對(duì)資格考試，獲取到理想中的成績。

結(jié)論：

綜上所述，面試就是要在講臺(tái)上表現(xiàn)自己，要想有效的提高過關(guān)率，除了不斷訓(xùn)練，加強(qiáng)自我之外，別無它法。基于此，身為一名學(xué)前教育的學(xué)生，一定要通過一些途徑及方法來不斷的強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)能力及專業(yè)水平，從而在提升過關(guān)率的同時(shí)，也能夠?yàn)橛捉淌聵I(yè)的整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱華翔.教師資格考試背景下學(xué)前教育專業(yè)課程改革的探索與實(shí)踐——以A師范學(xué)院“學(xué)前教育概論”課程為例[J].重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，30（02）：81-84+128.

[2]程艷.教師資格證國考對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，18（04）：89-91.

[3]魏勇剛.新教師資格考試制度與學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)[J].教育評(píng)論，2015（05）：48-50.