高職《現(xiàn)代物流概論》課程內(nèi)容與職業(yè)素養(yǎng)教育契合點(diǎn)及實(shí)施效果研究

程曉雯　唐海燕　楊馨怡

摘要：在教授職業(yè)技能的同時(shí)強(qiáng)調(diào)人文及職業(yè)素養(yǎng)教育是當(dāng)前高職層次教育的大勢(shì)所趨。本文通過對(duì)《現(xiàn)代物流概論》課程各知識(shí)點(diǎn)的拆分和剖析，挖掘課程內(nèi)容中的思政和職業(yè)素養(yǎng)因子，將職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)教育、心理輔導(dǎo)、人文素養(yǎng)等內(nèi)容融入該課程的教學(xué)體系中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與職業(yè)素養(yǎng)教育聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代物流概論；職業(yè)素養(yǎng)；契合點(diǎn)；匹配效果

1 課程分析

1.1課程主要內(nèi)容

《現(xiàn)代物流概論》是高職物流專業(yè)學(xué)生接觸專業(yè)知識(shí)，形成專業(yè)認(rèn)識(shí)的首門專業(yè)課，在大一期間進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程介紹了物流學(xué)科的基本概念、研究?jī)?nèi)容、理論知識(shí)，以及與理論知識(shí)相關(guān)的一系列簡(jiǎn)單實(shí)踐內(nèi)容，在建立學(xué)科第一印象，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，構(gòu)建專業(yè)基本概念方面具有十分重要的意義。

1.2課程要求

本課程知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)，與時(shí)代結(jié)合緊密；深度要求不高，主要為后續(xù)各門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊，提供基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。《現(xiàn)代物流概論》課程內(nèi)涵豐富，需要授課教師在授課過程中將物流專業(yè)各專業(yè)課程內(nèi)容融會(huì)貫通，運(yùn)用多種教學(xué)手段。

1.3課程特點(diǎn)

本課程內(nèi)容較為靈活，一些物流理論和物流案例、物流規(guī)劃的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)下面蘊(yùn)含大量可供進(jìn)一步挖掘開發(fā)的素質(zhì)教育、理想信念教育、職業(yè)道德教育內(nèi)容，能夠較好的與職業(yè)素養(yǎng)、思想政治、心理、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)對(duì)接。

2 高職物流專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)要求

高職物流專業(yè)學(xué)生的思政及職業(yè)素養(yǎng)要求既有與其他高職專業(yè)學(xué)生想通的地方，也有本專業(yè)特點(diǎn)決定的特殊要求：

2.1通用職業(yè)素養(yǎng)

體現(xiàn)在心理、觀念、情感的行為當(dāng)中，要求物流類專業(yè)學(xué)生具備基本人文素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和通用的就業(yè)技能，具體包括：

1、具備一定的人文知識(shí)、人文思維、人文精神，有一定的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力；

2、具備過硬的職業(yè)道德素養(yǎng)：誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、刻骨耐挫；

3、具備較好的應(yīng)變能力和問題處理能力；

4、熟練使用計(jì)算機(jī)辦公軟件，掌握較強(qiáng)的信息處理能力。

2.2專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)

1、掌握現(xiàn)代物流知識(shí)；

2、熟悉現(xiàn)代流通方式；

3、良好的客服精神；

4、熟悉現(xiàn)代流通技術(shù)；

5、熟悉現(xiàn)代流通管理；

6、具備溝通技巧；

7、熟悉現(xiàn)代流通法規(guī)。

3 《現(xiàn)代物流概論》教學(xué)點(diǎn)和職業(yè)素養(yǎng)契合點(diǎn)

在充分分析《現(xiàn)代物流概論》課程中應(yīng)傳遞給學(xué)生的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，并對(duì)物流專業(yè)高職學(xué)生在三年學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)入社會(huì)時(shí)應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行采集，兩者匹配之后，完成以下課程教學(xué)點(diǎn)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)點(diǎn)的匹配表。（如表4-1）所示

4 結(jié)論

在《現(xiàn)代物流概論》課程內(nèi)容中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與德育教育相互融合，通過豐富授課內(nèi)容的穿插和靈活多樣教學(xué)手段的運(yùn)用，必將能力提升高職物流專業(yè)學(xué)生的整體專業(yè)能力和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)高職層次教育向社會(huì)輸送德技兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才的功能。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 符小容.淺談高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2012，（18）.

作者簡(jiǎn)介：

程曉雯（1983年7月—）女，湖北宜昌市人；職稱：講師；專業(yè)或研究方向：物流管理。