信息化大賽背景下中職校教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升的策略

薛慧慧

摘要：隨著科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前信息技術(shù)逐漸滲透進(jìn)我國社會(huì)生活與工作領(lǐng)域的各行各業(yè)，尤其隨著我國教育教學(xué)體制改革的不斷深化，在實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，對(duì)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力提出了更高的要求，為提高我國中職教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽不斷開展。本文將主要圍繞著當(dāng)前我國在信息化大賽背景下中職教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升的策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：信息化大賽；中職教師；教學(xué)設(shè)計(jì)；能力提升

一、當(dāng)前我國中職教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力現(xiàn)狀分析

如今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息科技已經(jīng)成為人們社會(huì)工作與生活中的必需品，在這種發(fā)展時(shí)代背景下，當(dāng)前我國的中職教師普遍掌握對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，能夠進(jìn)行上網(wǎng)搜集信息等簡(jiǎn)單的活動(dòng)。但是由于對(duì)中職教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)并沒有明確的硬性要求，因此在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用方面，除了專業(yè)的信息技術(shù)教師，其他專業(yè)教師對(duì)信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用能力普遍較低，僅僅停留在簡(jiǎn)單的信息搜集與應(yīng)用的層面上，對(duì)于將網(wǎng)絡(luò)信息與教學(xué)媒體技術(shù)相結(jié)合，靈活深入應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)之中，中職教師普遍不能勝任該任務(wù)[1]。更有許多中職教師僅僅滿足于當(dāng)前自己所取得的教育教學(xué)成果，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上禁錮不前，不愿意學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，對(duì)于新型媒體技術(shù)更是帶有抵觸情緒，不愿與時(shí)俱進(jìn)。但是在教育體制不斷進(jìn)行改革的進(jìn)程之中，社會(huì)各界逐漸增加對(duì)教師信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，信息化教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽逐漸被推廣，在這種不斷受到推廣與重視的背景下，需要加強(qiáng)對(duì)中職教師信息化教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提高。

二、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教師與中職教育帶來的影響

（一）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教師帶來的影響

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用給中職教師帶了一定的積極影響，在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的背景下，教師通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以獲取海量的學(xué)習(xí)資料，能夠隨時(shí)隨地地靈活運(yùn)用，并且將其分享給學(xué)生，教師的教學(xué)心態(tài)與教學(xué)方式逐漸開始改變，教師要以積極的心態(tài)迎接并且樂于接受新興的知識(shí)觀念，將其靈活應(yīng)用于教學(xué)過程中，并且要鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間能夠積極的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)，為其學(xué)習(xí)提供積極有效的服務(wù)幫助。

同時(shí)信息化的教學(xué)設(shè)計(jì)也對(duì)中職教育教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效地?cái)U(kuò)展教師教學(xué)的時(shí)間與空間，為學(xué)生提供更多更豐富的學(xué)習(xí)資料。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，十分有效地?cái)U(kuò)展了教育教學(xué)的空間與渠道，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行無限的回放，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行充分的利用[2]。其次通過信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以創(chuàng)新課堂表現(xiàn)形式，能夠利用多媒體對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心、積極性，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)能夠?qū)⒊橄蟮膶W(xué)習(xí)內(nèi)容以具體形象的方式表現(xiàn)出來，有利于學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)，并提高教師的教學(xué)效率。

三、提升中職教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的策略

（一）加大投入，提高教師意識(shí)，走出教學(xué)誤區(qū)

當(dāng)前信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成為中職教師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中的主流方式，不斷受到重視與推廣，在這一時(shí)代背景下，國家要加大對(duì)信息化教育活動(dòng)的扶持與投資力度，在學(xué)校的硬件設(shè)備上，國家要增加對(duì)中職學(xué)校的信息化硬件設(shè)備設(shè)施的投資力度，為教師創(chuàng)造信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的環(huán)境。其次國家要加大對(duì)教師的培養(yǎng)，給教師提供充分的信息化技術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給我國中職教師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，讓教師走出學(xué)校，在專門信息化機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)下，提高教師信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。再次，學(xué)校要重視對(duì)教師信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)正確意識(shí)的引導(dǎo)與培養(yǎng)，許多中職教師滿足于自己現(xiàn)在取得的教育教學(xué)成績(jī)，在信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不斷得到推廣及認(rèn)可的時(shí)代背景下，仍然保持傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，這時(shí)需要發(fā)揮學(xué)校對(duì)教師正確教育教學(xué)觀念的引導(dǎo)，要為教師樹立正確的與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的觀念意識(shí)，樹立教師與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念，不斷更新自己的認(rèn)知水平與知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊自身的知識(shí)視野，只有在積極正確思想意識(shí)的帶領(lǐng)下才能夠保證教師真正接受并實(shí)施信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（二）成立專門的信息化教育領(lǐng)導(dǎo)小組，注重頂層管理

充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮教育部門的領(lǐng)導(dǎo)與管理能力，在當(dāng)前中職教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，教育部門首先要意識(shí)并且發(fā)揮自身的帶頭作用，在各中職學(xué)校組建專門的信息化教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中職教師的領(lǐng)導(dǎo)與管理，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的帶頭作用，將專門信息化領(lǐng)導(dǎo)的能力滲透到中職教師的平常學(xué)校教育活動(dòng)中。

（三）借助信息化教學(xué)大賽，促進(jìn)教師之間的交流學(xué)習(xí)

信息化教學(xué)大賽在我國逐漸受到重視與推廣，越來越多的中職教師積極參與到信息化大賽的活動(dòng)之中，在積極參與信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽的過程中，教師能夠通過與各地區(qū)之間的高手切磋，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的信息化教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，給自己提供上升的空間與機(jī)會(huì)，在合理的比賽競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，享受比賽的樂趣，獲得有意義的回報(bào)[3]。

四、總結(jié)

當(dāng)前信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)逐漸受到教育界的重視和推廣，在教育體制不斷進(jìn)行改革的時(shí)代背景之下，中職教師也需要不斷提升改進(jìn)教育教學(xué)方式，順應(yīng)目前時(shí)代發(fā)展潮流，樹立積極正確的思想意識(shí)，提高自身的信息化活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)能力，為更好地開展教學(xué)活動(dòng)提供相應(yīng)的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]推動(dòng)中職信息化教學(xué)的思考和實(shí)踐[J]. 郭永才，王紅玲.中國培訓(xùn).2017（17）

[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校教師信息化教學(xué)能力提升策略的探索與實(shí)踐[J].劉月梅.延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2017（04）

[3]信息化教學(xué)手段在平面廣告設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用[J].羅萍，劉琴.電腦與電信.2017（05）