淺談農村小學班主任如何滲透社會主義核心價值觀

李麗萍

摘要：黨的十八大報告提出，要大力加強社會主義核心價值觀體系建設。從大處講，就是回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民。從小處講也就是從我們班主任管理班級方面來講，實際就是回答了我們要建設什么樣的班級，建設什么樣的集體、培育什么素質的學生的真實寫照。

關鍵詞：班級管理 滲透 策略

社會主義核心價值觀，是以習近平同志為核心的黨中央從新時代堅持和發展中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興的這個夢出發，提出的重大戰略思想。

黨的十八大適應當代這個社會發展需要和廣大人民群眾的共同期盼，以社會主義核心價值體系為基礎，明確提出了以“三個倡導”為主要內容的社會主義核心價值觀，從不同層面規范了我們國家、社會和公民的核心價值追求。

第一，“富強、民主、文明、和諧”體現了中國特色社會主義的價值目標，是立足國家層面概況出社會主義核心價值觀。

第二，“自由、平等、公正、法治”體現了中國特色社會主義的基本社會屬性，是立足社會層面概況出的社會主義核心價值觀。

第三，“愛崗、敬業、誠信、友善”體現了社會主義國家公民的基本價值追求和道德準則要求，是立足公民層面概況出的社會主義核心價值觀。

學校是每一個人從家庭走向社會必須經歷的一個過渡階段。小學是孩子行為習慣養成的最佳時期，所以我們每一個班級，每一位班主任都要積極學習和研究核心價值觀的內容，以及研究在班級管理中如何開展管理才能有效地培養高素質教養的人才。

那么，在班級管理中，如何滲透社會主義核心價值觀，我主要從以下幾個途徑開展。

一、建立大家認可的公平的班級制度

要制定出大家認可的班級制度，就需要在制度的過程中體現民主。首先，由全班同學民主選舉出班委會成員。再由班委收集同學們的意見，初步整理出方案，然后在班上討論這些制度是否可行，最后修改整理出完整的班級制度。學生自身既是班級制度的制定者，也是執行者和維護者，進而推動班級同學自覺遵守班級規定，提升自我管理的能力，達到自我反思、自我教育的思想政治教育效果。有部分同學違反班級制度，大家也會根據班規對其進行一定的懲罰。這樣有利于形成公平公正的班級生活氛圍。

二、建設好有新意的班級文化

班級文化是班級內部環境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養實踐能力。借助全社會落實貫徹黨的十八大提出的社會主義核心價值觀這股風潮，組織學生開展班級文化活動。把社會主義核心價值觀張貼在學習園地的旁邊，出版一期以“傳承好家風，樹立好班風”主題的手抄報活動，營造社會主義核心價值觀的宣傳氛圍。這次班級文化建設我們還制定出班訓“學會做人，學會做事”。班風是班級風貌的體現，是全體學生學習生活、文明、道德等各種觀念匯聚而成的群體意識。通過創建班訓，充分發揮集體智慧，踐行社會主義核心價值觀，制定特色班級建設目標，形成集聚向上的班級風貌，創建符合農村小學特點的新型班風班貌。

三、開展自由、特色鮮明的主題班會

結合我班的情況，開展形式多樣的主題班會。根據各種節日，確定班會的主題，要求學生作為班級的一員，不但收獲知識，還收獲道德、誠實、守信、謙虛、禮讓。要繼承中華民族的傳統美德，自覺踐行社會主義核心價值觀，把自己塑造成一個品德高尚的人。如：利用母親節舉行“媽媽，我想對您說......”的主題班會，知道媽媽對自己的關愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發學生愛母親和尊敬母親，進一步加深對媽媽的感情。

我覺得社會主義核心價值觀的培育和踐行不是高不可攀，而是體現在學生每天的學習生活之中，體現在教師的教育教學之中，體現在班主任的管理之中。認認真真做好本職工作，用愛心、真誠、寬容來感化學生的心靈。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳印發《關于培養和踐行社會主義核心價值觀的意見》

[2]《培育和踐行社會主義核心價值觀》（人民網）