淺談初中物理中的美

王彬

摘要：初中物理是簡(jiǎn)潔美、對(duì)稱美、和諧美的統(tǒng)一，物理是一種充滿美感的科學(xué)詩(shī)篇，具有其獨(dú)特的美學(xué)特征，是簡(jiǎn)潔美、對(duì)稱美、和諧美的統(tǒng)一。教師在引領(lǐng)學(xué)生暢游物理知識(shí)的海洋的同時(shí)，讓他們?cè)谖锢碚n上發(fā)掘出物理內(nèi)在的美感，在潛移默化中逐漸接受物理科學(xué)美的熏陶，從而愛上物理課，提升物理學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)習(xí)物理知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文把自己在教學(xué)中積累的一些感悟和大家共勉。

關(guān)鍵詞：初中物理 教學(xué) 策略

一、感知物理的簡(jiǎn)潔美

物理內(nèi)容的簡(jiǎn)潔美。表現(xiàn)在物理概念、規(guī)律的表達(dá)上，科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。如熱是眾多物理學(xué)家爭(zhēng)論了一個(gè)多世紀(jì)的問(wèn)題，卻以“大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)”十個(gè)字做了結(jié)論。

物理公式的簡(jiǎn)潔美。在焦耳定律、歐姆定律、阿基米德原理等教學(xué)中，學(xué)生不僅僅滿足于這些物理公式的科學(xué)性。在每建立一個(gè)公式后，教師還要帶領(lǐng)他們欣賞這些公式的簡(jiǎn)潔美。在美育滲透中，提高了學(xué)生的審美感覺能力，在以后相類似的物理公式面前，他們就可以很順暢的產(chǎn)生審美感覺，從而真正激起對(duì)科學(xué)的熱情。當(dāng)然，審美感覺同其他感覺一樣具有一定的適應(yīng)性，當(dāng)學(xué)生對(duì)同類或相似審美因素多次展開審美活動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種熟視無(wú)睹的感覺，雖然審美過(guò)程較順暢，但從審美感覺中獲得的美感會(huì)減弱。因此，教師的任務(wù)是要經(jīng)常給學(xué)生呈現(xiàn)具有鮮明性、新穎性的豐富多彩的審美因素，以使他們審美感覺從“不適應(yīng)到適應(yīng)”發(fā)生動(dòng)態(tài)變化，不斷提高物理學(xué)審美能力。由此可見，教學(xué)中只要我們善于發(fā)掘，物理學(xué)的美學(xué)特征在中學(xué)物理中便有許多例證。我們便可使物理學(xué)美的素材震撼學(xué)生的心田。

二、體會(huì)物理的對(duì)稱美。

就以對(duì)稱美來(lái)說(shuō)，不但有時(shí)空對(duì)稱美、數(shù)學(xué)形式對(duì)稱美，還有抽象對(duì)稱美等，每一次富有新穎性的審美對(duì)象的展現(xiàn)，都會(huì)給審美感覺積累新的經(jīng)驗(yàn)。

物理學(xué)的對(duì)稱美，給人一種圓滿。勻稱的美感，運(yùn)動(dòng)與靜止，勻速與變速，引力和斥力，反射和折射，“磁生電”和“電生磁”，磁場(chǎng)的兩極等揭示了自然界物質(zhì)存在、構(gòu)成、運(yùn)動(dòng)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的對(duì)稱性而產(chǎn)生的美感。平面鏡成像那更是毫無(wú)粉飾的對(duì)稱。

三、欣賞物理的和諧美。

物理的和諧美：有物理學(xué)理論內(nèi)部相互間的自洽而展現(xiàn)和諧美，物理現(xiàn)象與自然界的和諧統(tǒng)一所形成的和諧美。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版八年級(jí)物理（上冊(cè)）的光現(xiàn)象中，我們學(xué)習(xí)過(guò)一條重要的光學(xué)定律——反射定律：反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi)；

反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。入射角增減，反射角如影子般也隨著增減，兩條光線（反射光線、入射光線）如扇動(dòng)的蝶翅，翩翩起舞。

在學(xué)習(xí)三棱鏡對(duì)白光的色散時(shí)，讓學(xué)生觀賞人造彩虹的美妙現(xiàn)象時(shí)，教師不但要引導(dǎo)他們能感覺到七彩光的美麗顏色，還要能知覺到這些顏色在整體上有固定的奇特的排列次序。

在學(xué)習(xí)通電螺線管時(shí)，螺線管的纏繞就像牽牛花纏繞、攀沿著向上生長(zhǎng)與自然是那樣的和諧。我們要讓物理學(xué)美的素材震撼學(xué)生的心田。建構(gòu)學(xué)生完美和諧的心理結(jié)構(gòu)來(lái)提高他們感受和欣賞物理學(xué)美的能力。從而真正激起對(duì)科學(xué)的熱情。

總之，物理學(xué)本身是一個(gè)美的世界，蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)美。不管是哪一個(gè)概念、哪一條規(guī)律，都同時(shí)具有多種形式的科學(xué)美。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)美的方面去認(rèn)識(shí)物理、學(xué)習(xí)物理就應(yīng)作為物理教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟杰.初中物理教學(xué)中的物理素質(zhì)教育[J].吉林教育，2017（45）：109.