推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦

摘要：黨的十九大報告提出了習近平新時代中國特色社會主義思想并把它寫進黨章作為黨的指導思想，這是十九大報告的靈魂和最大亮點，也是一次重大的理論創新。深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵，對學習貫徹黨的十九大精神，推動新時代中國特色社會主義思想“三進”具有重要意義。本文從教材建設、課堂教學和提高教師教學水平等方面，對推動其“進教材、進課堂、進頭腦”進行了初步的探討。

關鍵詞：新時代；中國特色社會主義思想；科學內涵；三進

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）39-0065-02

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入了新時代，新時代產生新思想，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵和精神實質，推動這一思想“進教材、進課堂、進頭腦”（簡稱“三進”）是當前一項重要的政治任務。

一、習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史定位

十九大報告從“五個是”[2]高度概括了新時代中國特色社會思想的歷史定位，這是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的繼承和發展，是馬克思主義中國化的最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南和理論武器，必須長期堅持并不斷發展。

（一）強調繼承性

十九大報告強調了新時代中國特色社會主義思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀是一脈相承又與時俱進的，顯示了繼承性。

（二）體現創新性

這一思想除了是中國特色社會主義理論體系的重要組成部份，更強調了創新性，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，無論是在近百年中國共產黨的發展史上，還是在近半個世紀中國特色社會主義的發展史上，都具有重要而深遠的歷史意義和現實意義。

（三）突出時代性

這一思想吸引著想要透過中國找尋未來方向的世界目光，同時，在馬克思主義中國化的進程中，它有著明確的時代意義和時代特色，是這個時代的產物，是馬克思主義中國化的最新理論成果。

二、推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦

當前，學習貫徹黨的十九大精神，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，是高校思政課的重要使命和高校思政課教師必須承擔的一項重要任務。

（一）加強教材建設，推動新時代中國特色社會主義思想進教材

高校思想政治理論課是大學生的公共必修課，承擔著“立德樹人”，培養實現中華民族偉大復興的合格建設者和可靠接班人的任務。在高校進行思政課的教學，教材是主要的資源和重要載體。黨的十九大之后，高校思想政治理論課的教材必須因勢而新，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為思政課教學的重要內容進教材。為此，在教材內容的更新過程中，必須以學生為中心，編寫出符合學生實際的高水平教材。編寫出的教材不僅要全面反映新時代中國特色社會主義思想，有溫度、有觸感、有質量，對大學生的吸引力，還要準確地把握新時代中國特色社會主義思想的科學內涵及其精神實質，密切聯系改革開放和社會主義現代化建設面臨的新形勢新任務以及當代大學生思想狀況的變化，提高教材的科學性、系統性和針對性。

（二）改進課堂教學，推動新時代中國特色社會主義思想進課堂

課堂教學是新時代中國特色社會主義思想“三進”的主要傳輸渠道，其能否進課堂，要通過課堂教學這一重要的環節，而課堂教學的關鍵在于能否提高課堂教學的親和力和針對性，增強其對大學生的吸引力、說服力和感染力，幫助學生解疑釋惑。要進課堂，必須從當代中國的國情出發，立足中國改革開放和現代化建設的實際，針對大學生普遍關注的社會熱點難點焦點問題，從理論聯系實際進行講授，運用鮮活的案例來闡釋黨的十八大以來我國經濟和社會發生的重大變化，并進行理論分析，引導學生理性思考，學會辯證思維。在進課堂時，理論講授要同大學生的實際結合起來，做到“有虛有實”“有棱有角”“有情有義”“有滋有味”“有聲有色”，讓他們真正認識和體會到新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義最新的理論成果。高校思政課要凸顯課堂優勢、走在宣講黨的十九大精神的前列，要聯系黨和國家的重大事件，在課堂上進行學習研討，如新時代我國主要矛盾的變化、兩個十五年的奮斗目標、美麗中國等，使新時代中國特色社會主義思想進課堂，深化大學生對黨的路線方針政策的認識，自覺承擔起歷史賦予當代大學生的責任和使命。

（三）提高教師教學水平，改進教學方式，推動中國特色社會主義思想進頭腦

新時代中國特色社會主義思想能否進入大學生頭腦，在很大程度上取決于思政課教師的教學水平。切實做好新時代中國特色社會主義思想進大學生頭腦的工作，對高校思政課教師的提出了更高的要求。教師要認真學習黨的十九大報告，學懂弄通，完整準確地領會和把握中國特色社會主義思想的科學內涵及其精神實質，不斷提高自身的理論水平。此外，加強培訓，進一步提高教學水平。在當今信息化時代，大眾傳播媒介十分發達，大學生能夠通過網絡、報紙、電視、廣播等渠道，以及多媒體、微博、微信等媒介獲取信息資源，而不僅僅只靠書本或者老師的講授獲得。因而，推動新時代中國特色社會主義思想進大學生頭腦，教師也要轉變觀念，因事而化、因時而進、因勢而新，主動占領網絡陣地，充分利用大眾傳媒手段，使學生潛移默化地學習和自覺接受新時代中國特色社會主義思想。

參考文獻：

[1]張春梅.關于中國特色社會主義理論體系“三進”的思考[J].云南社會主義學院學報，2014，（01）：459-460.

[2]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[J].新長征，2017，（11）：4-25.

[3]張明.新時代堅持和發展中國特色社會主義的科學綱領[J].中國井岡山干部學院學報，2017，10（06）：33-40.

[4]楊繼瑞.習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果[J].先鋒，2017，（10）：27-28.

[5]繆友銀.開辟新事業 譜寫新篇章[N].吉林日報，2017-11-09（002）.

[6]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[J].中國經濟周刊，2017，（42）：68-96.

[7]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[J].思想政治工作研究，2017，（11）：33-52.

[8]高德毅.深入學習，自覺踐行，共譜美好未來[J].上海教育，2017，（33）：6-7.

[9]江波.深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的形成背景[N].中國社會科學報，2017-10-30（008）.

[10]孫耀武.深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位[N].新華日報，2017-12-13（011）.

[11]高燕.深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義[N].淮南日報，2018-01-03（A02）.

[12]顏曉峰.重大時代課題的系統回答[N].解放軍報，2017-12-27（007）.

[13]學習新思想開啟新征程 譜寫新篇章[N].寧波日報，2017-11-09（010）.

[14]新華社記者，吳晶，劉雅鳴，葉前，姜瀟，黃小希.實現中華民族偉大復興的行動指南——從黨的十九大看習近平新時代中國特色社會主義思想[J].當代兵團，2017，（Z2）：54-57.

[15]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[J].實踐（黨的教育版），2017，（11）：4-20.

[16]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[J].時事報告，2017，（11）：4-26.

[17]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[J].政策，2017，（11）：4-23+2.