裝置藝術在兒童戶外游樂空間中的設計研究

周欣 余小荔

摘要：裝置藝術作為當代的一門藝術，體現了后現代主義的思潮和理念。隨著我國經濟的飛速發展，城市一體化的進程也不斷的加快，導致自然生態的環境逐漸消失在大部分城市中。在這樣的背景下，兒童的游樂空間不得不從戶外轉向室內。兒童被限制在鋼筋水泥組成的冰冷的建筑當中，既無法釋放自己的天性，也無法接觸自然環境。本文從將兒童心理學、設計學、景觀生態學等學科相結合，以景觀設計為切入點，借鑒和吸收國內外優秀設計案例，研究裝置藝術在兒童戶外游樂空間中的應用。

關鍵詞：裝置藝術；兒童游樂空間；景觀設計

中圖分類號：TU247；J5 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）14-0070-01

一、緒論

1.研究背景。首先，隨著城市一體化進程加快，封閉壓抑的室內游樂環境逐漸代替了以往戶外自然的戶外環境。在這樣的情況下，出現了兩個嚴重的問題。第一，美國作家查理德？洛夫指出，如果兒童在成長的過程中與自然環境脫離，無法親近自然，那么兒童的感知能力將受到限制，并容易產生不健康的心理。第二，單一化的兒童游樂空間。我國大多數兒童游樂空間存在形式、功能單一的問題，甚至有一部分空間不具備承載兒童游戲的需求，導致兒童缺乏對游樂空間的認同感和歸屬感。其次，如今的城市發展中，裝置藝術在景觀設計中的成功應用切實的解決了城市當中出現的各類問題，越來越多的藝術家開始關注裝置藝術在景觀設計中的運用，這為裝置藝術融入兒童游樂空間提供了發展性和可能性。因此，不論是從兒童游樂空間的角度還是裝置藝術的角度出發，都值得我們去關注并付諸于實踐。

2.研究的目的與意義。本文通過對裝置藝術和兒童游樂空間的相關的文獻資料進行整理與分析，探討二者相結合的可能性與發展優勢，使裝置藝術完美融入到兒童游樂空間當中，使兒童游樂空間更具吸引性和藝術性。

二、國內外優秀案例分析

1.polyglot劇團。Polyglot是澳大利亞著名的劇團，是為了親子而設立極具參與性和互動性的劇團。劇團鼓勵各個年齡段的兒童參與其中。大型的游樂園能容下上百戶家庭；規模稍小一點的則是以演出的方式來增加趣味性。除此之外，Polyglot劇團還創造出一個個不存在的而是想象中的世界，孩子與家長通過相遇、玩耍、觸摸等方式積極的參與到演出中，給親子之間提供了一個良好的互動空間和機會。

2.play ground。play ground項目是由HASSELL設計團隊為了鼓勵兒童在游戲空間能夠積極的參加各類游樂活動而打造的一個戶外游樂空間。裝置藝術很好的被應用到兒童游樂空間里。通過各類廢棄、舊物品的回收，打造出一個低成本、高質量的兒童活動空間。

三、裝置藝術在兒童游樂空間的優化策略

1.裝置藝術與植物的結合。每種植物都有自己的屬性。兒童在游戲的過程中會運用不同的方式去觀察大自然的一點一滴。用裝置藝術與植物相結合的方法來劃分界面，功能分區明確，但又具有通透性。比如圖1的“籠中鳥”，該裝置全部由樹枝、沙石、藤葉等自然元素構成，由120根柳條搭建而成，生長的同時為“籠”中的兒童提供陰涼，當陽光照射進來之后別有一番風味。

2.裝置藝術與傳統游戲設施的結合.常見的游樂設備僅為兒童提供了基本的游樂體驗，沒有趣味性和吸引力，一般出現在幼兒園、兒童主題樂園、游樂場等場所。當裝置藝術與傳統游樂設施相結合后，裝置藝術的多種優勢使傳統的游戲重新獲得了生命。“the swings”，該裝置的每個座位都是音樂演奏設備，通過多人合作，從而合作演奏出不同的音樂。通過這個交互裝置，兒童不僅體驗到了秋千的樂趣，還獲得了由裝置藝術帶來的完美樂章。

3.裝置藝術與水的融合.兒童最直觀的認識世界的方式就是通過與環境直接接觸，而兒童對于水和沙子是完全沒有抵抗力的。

對兒童來說有以下幾點好處：首先是創造性。由于水和沙都有較強的可塑性，兒童在玩耍過程中有很強的好奇心和創造性。其次是包容性。水和沙可以滿足各個年齡階段兒童的行為需求。0至3歲兒童進行重復性游戲；3至6歲的兒童進行合作性游戲；6至8歲兒童進行創造性游戲，以及9至12歲兒童則進行互動性游戲。

國內外有大量的關于裝置藝術的案例，所以裝置藝術在融入兒童游樂空間時要有針對性和選擇性。我們應該盡量借鑒和吸收國內外優秀案例的設計理念和方法，從我國兒童游樂空間的實際情況出發，找到屬于我國自己的兒童游戲空間與裝置藝術的切合點。