如何培養小學生學習英語的興趣

智慧敏

摘要：常言道：興趣是最好的老師，因此在小學英語的教學中，我們一定要提高學生學習英語的興趣，只有激發了學生的學習熱情和學習興趣，我們才能提高英語課堂的效率，促進學生的英語學習，那么，如何培養小學生學習英語的興趣呢？下面，我主要從營造良好的教學環境、采取靈活的教學方法、開辟第二條英語課堂這三個方面入手來簡單談談。

關鍵詞：小學生英語 教育教學 培養興趣

興趣是開啟智慧的鑰匙，是克服困難的一種內在因素，是知識學習的動力。我們只有在英語教學中把握住了學生的學習興趣，我們就能找到學生提高英語學習的大門，提高學生的英語能力，促進我們的英語教學工作的開展和提高。因此，我們在平時的英語教學中一定要培養小學生的學習英語的興趣。下面我根據我的教學經驗簡單談談我的心得和體會。

一、營造良好的教學環境

營造良好的學習環境，學生才有學習欲望和學習動力，才能夠保持對英語的學習熱情，因此良好的教學環境是激發學生的英語學習的第一步，所以，我們在自己平時的英語教學中，一定要做好營造良好的教學環境這個工作，只要做好了這個工作，才有良好的開始，才能夠提高學生的英語興趣。那么，如何營造良好的教學環境呢？我以課堂教學為例簡單談談這個問題。

比如：在進入到課堂學習之前，我利用多媒體播放了一首英文兒歌《Do-re-mi》， Doea deera female deer ，Raya drop of golden sun，Mea name I call myself ，Fara longlong way to run，Sewa needle pulling thread，La， a note to follow sol ……在播放了幾遍之后，我還帶領學生歌唱，在歌唱的時候，我發現學生很快地進入到我的英語課堂教學氛圍中來，一下子就活躍了起來。從這個案例中，我們可以看到在一個輕松愉快的課堂氛圍里，學生的學習熱情和學習興趣提高了極大的提高，更重要的是在這樣的環境氛圍里，學生感覺到英語學習的趣味性，學生的學習欲望得到了極大的激發，促進了我們的英語課堂教學。

二、采取靈活的教學方法

想要提高學生的學習興趣，營造良好的教學環境是第一步，除此之外，我們還要采取靈活的教學方法，只有在教學課堂中采取靈活的教學方法，增加趣味性和快樂性，我們才能一直保持學生的學習興趣，促進我們的課堂教學，那么，我們在小學英語課堂應該采取哪些靈活的教學方法呢？

首先，我覺得可以進行多媒體播放相關的純英文版的教學視頻或者相關的教學資料，比如《小紅帽》《冰雪奇緣》這樣的動畫片。其次，我們可以通過角色參演來完成我們的教材內容。在我們的教材中，大部分都是通過對話材料，對于這些對話材料我們可以進行二次創作，整合相關內容，進行角色參演。比如，在《What can you do ？》的教學課堂里，針對這么一段課文內容：we'll have an English party next Tuesday./Great/What can you do for the party？/I can play the pipa/.Wonderful/.我們可以根據后面的內容，增加這些內容：同學A說：I can sing English songs.同學B說：I can do some kung fi.同學C說：I can dance.……通過增加這些內容，然后進行角色參演，提高課文學生的趣味性。最后，我們通過游戲來配合我們的教學。小學生一般比較的活潑，如果我們能在我們的英語課堂教學中通過一些小游戲活躍我們的課堂學習，一定可以極大地提高我們的課堂教學。比如還是在《What can you do ？》這一課的時候，我通過一個學生表演，一個學生猜內容的小游戲，讓學生掌握I can do something這個句型，進入到I can do的樂趣中。

當然除了以上這些教學方法之外，我們還可以采取其他的教學方法，促進我們的課堂教學，培養學生在英語學習方面的興趣。

三、開辟第二條英語課堂

我們都知道對于英語這樣一門語言類課程來說，小學英語的課堂教學是遠遠不夠的，因此，我們需要幫助學生能夠在平時的生活中多接觸、多學習、多應用它，從而到達潛移默化的效果，提高學生的語言能力，因此，我們需要開辟第二條英語課堂。那么，如何開辟第二條英語課堂呢？我覺得可以充分利用學生的課外時間來開展一些和英語相關的英語活動，下面我簡單談談這些內容。

比如：在《My favourite season》的教學時，我配合這一課的內容，進行了一個英語演講比賽。在這個演講比賽我主要分為初賽和復賽兩場比賽，在比賽之前我還會給同學們進行指導和培訓，在這個期間，我覺得學生從這個活動中不僅開闊了自己的眼界，還增強了英語學習能力和應用能力，提高了學生的英語表達能力和英語思維能力，更重要的是幫助了他們的自信心，培養了他們學習英語的興趣 和熱情。

通過上面的案例，我們可以知道，對于英語的學習僅僅依靠課堂的教學是遠遠不夠的，我們還需要開辟第二條英語課堂，多配合課堂內容舉行相關的英語課外活動，培養學生的英語能力和思維能力，保持學生對英語學習的興趣。

總而言之，保持小學生對英語學習的興趣對于英語的教學來說非常重要，所謂：“知之者不如好者，好之者不如樂之者。”只有保持了學習的學習興趣和熱情，我們才能夠提高學生的英語學習成績，鍛煉學生的英語各方面的能力，特別是英語口語表達能力和英語思維能力。進而我們才能做好我們的英語教育教學工作。

參考文獻：

[1]王秀花.淺談小學生英語學習興趣的培養策略[J].教育現代化，2016，3（25）：287-288.

[2]孫學華.淺談培養小學生學習英語的興趣策略[J].吉林省教育學院學報，2016，32（07）：82-84.