淺析初中作文教學

廖情芬

在新課程的改革理論中提出對語文的教學越來越重視，并根據調查，在不久的將來，在高考中語文分數所占比重將會大大提升，因此必須在學生初學階段就要打下一定的語文寫作基礎。語文作文的學習在于閱讀積累以及表達，而初中作文作為初中語文教學中的一個非常重要的部分，也是最難讓學生掌握的部分，這也就需要初中教師在教學時不斷發現不足，通過更加有效的方式教學，以達到更好的教學效果。

作文的教學一直是語文教學之中的重中之重，一個人的文學素養的高低從作文中就能輕易的窺探一角。但是長久以來，初中寫作教學的效果不佳，許多老師對于如何教好學生寫作感到困惑，很多學生一見作文就會不知所措。因此要重視對學生寫作多方面的培養，語文寫作也不能一蹴而就，需要的是學生能夠主動去接受并依靠一點一滴的積累，在學習的過程中掌握一定的語言基礎和寫作技巧，這不僅僅需要從教師教學方面考慮，教師要懂得通過合適的教學方式去引導學生，改變傳統枯燥的教學方式，讓寫作更有趣味；還需要從學生角度考慮，通過課堂內外的學習與積累，在腦海中逐漸打下深厚的基礎，在加上寫作技巧的結合，才能夠讓初中作文學習更加有效。而對于初中作文方面的教育，教師與學生需要從多方面去練習與了解，在教學與學習過程中不斷發現問題，找到正確的學習方式。

一、作文素材的積累

1.增加閱讀量，豐富課內外素材的積累

如若想讓學生寫好作文，那從小就要培養他們的閱讀習慣，好的語言素養和文學功底都離不開書籍給予一個人的熏陶。學生本職就是學習課本知識，在小學這個階段，為學生鋪墊好讀書寫字的基礎是必不可少的。首先學會閱讀課內書籍讀物是學生最好的閱讀積累，此外，課外書籍在課內鋪墊好的基礎上是需要進行廣泛涉略。學生所接觸的、所學習到的還僅僅只是文學領域的“皮毛”，課外的閱讀積累會使人的視野得以開闊，通過閱讀各種文學作品名著，跨越時空的了解古今中外，達到“讀書破萬卷，下筆如有神”的功效，所以增加閱讀量是很有必要的，多看點作文文章，看看那些優秀作文的行文思路，語言表達，思想情感的流露，這個是有助于學習，培養思想的，有很多心智成長較快的學生，通過學習他人的文章，養成了閱讀的習慣，并且更善于思考總結，在文字方面也有較大的進步。這樣的作文素材積累是可觀的。

2.源自生活實踐的積累

寫作離不開來自現實中生活事例的佐證，一篇好的作文沒有生活素材的積累和點睛只能是華而不實的“假大空”。讓學生留心生活中的小事，有一雙發現美的眼睛是生活素材積累的關鍵。小學語文的教學大綱中有過這樣的一句話“指導小學生作文，要從內容入手。”人們常說一個文章、一部作品的內容高于生活，但它的內容卻來源于生活。小學生生性天真，熱愛生活。教師應當有方向、有目的引導學生去觀察生活，多進行課外活動，參加一些有益身心健康的活動，豐富學生的生活知識和生活閱歷。這些將會是學生積累作文中生活實例的最有效方法和途徑。

二、養成寫作習慣的重要性

培根說過“習慣是種頑強而巨大的力量”。想要掌握好小學語文的閱讀，光靠在課堂上的朗讀練習是不夠的，在學生的平時生活中也需要無時無刻的閱讀，要讓閱讀成為一種習慣，繼而讓習慣推動閱讀的提升。而習慣大多數是在家中養成，那么要如何養成讀書習慣呢？首先要制定一個讀書的目標并且要堅持下去，倘若你決定在一個星期、一個月要讀多少本，那么你就一定要完成，無論目標的或多或少，都要堅持讀完。能創作出好文章的學生一定是有著良好的寫作習慣，而寫作習慣的養成也一定是離不開教師的循循善誘和親身切實的引導。一個習慣的養成至少需要一個月的長期堅持，甚至更為長期的重復接觸。教師在對學生寫作習慣的養成方面應當以每周一次的周記和每次課堂上的作文宣講為基礎，讓學生多接觸作文，與其他學生的作文進行交流和借鑒，從而可以提升學生對寫作的興趣和學生的寫作水平。學生在寫作中收獲了良好的認知，是對寫作習慣養成一大促進。

其次就是要選擇適合你的書，選擇什么樣的書是非常重要的，特別是剛開始讀書閱讀的人，尤其是小學閱讀學生來說，如果沒有正確選擇適合自己的書籍，很容易會讓人半途而廢，最終失去對閱讀的興趣。最后就是要掌握住讀書的度，養成讀書的習慣，不是讀得越快就越能快地養成習慣，所以剛開始的時候要慢，而不能急于閱讀，習慣是要慢慢形成，不能急于一時。

對于初中學生語文寫作能力的培養，是一項為了學生在以后的語文學習路上能夠更加順暢的重要任務，而在初中語文教學的實踐中，需要在其中不斷地探索，結合眾多學生的學習習慣，并結合實際，用理性的、創新的方式來對學生進行合理的教學，從而能夠極大地提高學生的寫作能力，實現初中作文教學的逐漸優化。