陜西省普通高校民族傳統體育教育現狀及改革研究

李志翔 白光斌 劉建峰

1. 前言

1.1 選題依據

高校作為培養新世紀的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的高素質的各級各類人才陳地，增強大學生的體育健身意識，養成體育鍛煉的習慣，豐富文化生活，提高體質健康水平，促進身心和諧發展，是高校體育教育的重要目標之一。民族傳統體育是高校體育課程內容之一，它的廣泛開展可以拓寬高校體育教學的發展空間。而以健身為立足點，對開設一些具有生活氣息的運動項目，讓學生在運動中建立生活體育意識，養成終身體育鍛煉的興趣已成為當今學校體育教學改革的重要目標。在中國傳統文化氛圍中成長起來的民族傳統體育項目，簡單易學，經濟適用，受場地、設備的限制較小，又具有健身、養性、愉悅、益智、競技等多種功能，深受大眾喜愛。民族傳統體育項目的開展，對增強大學生的體育健身意識，養成體育鍛煉的習慣，豐富文化娛樂生活，提高體質健康水平，促進身心和諧發展，具有積極的作用。

本研究就目前陜西省普通高校民族傳統體育教育的現狀、存在的問題、開展的基本形式等主要問題進行探討，旨在為陜西省普通高校民族傳統體育教育的進一步開展提供理論與實踐方面的參考。

1.2 研究目的

民族傳統體育是傳統文化的一部分，是剖析體育起源和發展個階段諸形態的活化石，是挖掘和創造新的體育項目和形式的源泉。放棄民族傳統體育，就是放棄為豐富世界體育文化寶庫作貢獻。

高校體育為提高大學生綜合素質服務，它的直接目標是提高大學生的身心健康水準。民族傳統體育作為高校體育的重要組成部分，肩負著使大學生在提高身心健康的同時，繼承和發揚中華民族寶貴的文化遺產。利用高校大力推廣普及民族傳統體育，有利于對民族傳統文化的發掘、發展、改善，有利于中國民族傳統文化的傳承及普及，有利于世界了解中國民族傳統文化，有利于高校體育內容的充實，有利于激發學生的熱情和愛國主義思想。

3. 研究對象及方法

3.1 研究對象

本研究的對象為高校民族傳統體育。調查對象為陜西省普通高校部分大學生。其調查學校范圍按地域和類別分別從陜南、關中和陜北三個地區，抽取以下十所具有代表性的普通高校：西安交通大學、西北工業大學、西北農林科技大學、西安電子科技大學、西安工程大學、咸陽師范學院、寶雞文理學院、陜西師范大學、延安大學、陜西理工學院。分別對這十所學校的一、二年級上體育課的學生和三、四年級進行公共選修課的學生共400人，教師15人進行問卷調查。

3.2 研究方法

3.2.1 文獻研究法

查閱與本研究有關的國內外文獻資料，對與本研究有關的文獻資料進行分析和利用，主要包括有關學校體育的資料及關于民族傳統體育的有關資料。

3.2.2 實地調查法與個別訪談

本人針對本研究深入到學生中去，和學生進行交流，記錄和整理與學生的訪談，從中收集學生對民族傳統體育在高校中的開展狀況的認識和需求。

3.2.3 問卷調查法

針對調查的對象，設計相應的問卷進行調查研究。針對被調查的對象學生，共計發放問卷400份，收回問卷392份，剔除無效問卷7份，得有效問卷385份，回收率在96.25%，達到社會學調查的標準和要求。發放教師調查問卷15份，回收15份，剔除無效問卷2份。問卷的設計主要分為幾個部分：1)大學生的性別、民族等基本情況；2)大學生普遍練習的民族傳統體育的項目情況；3)大學生喜愛民族傳統體育的情況；4)陜西省普通高校開展的民族傳統體育項目狀況；5)陜西省普通高校民族傳統體育協會及俱樂部情況

3.2.4 邏輯推理法

通過運用比較、分析、綜合等邏輯學方法，就陜西省普通高校民族傳統體育的現狀、改革進程中存在的問題進行分析，并提出相應的建議。

3.2.5 數理統計法

對本研究中所收集的數據，在計算機上通過Excel和SPSS軟件進行數理統計分析。

表1 開設民族傳統體育項目情況表

4. 結果與分析

4.2 陜西省普通高校民族傳統體育開展現狀

4.2.1 陜西省普通高校民族傳統體育開設狀況及項目設置

陜西省普通高校開設民族傳統體育項目調查情況，(見表1)

從表2中可以看出，太極拳和武術所占比例最大，分別占38%和37%。其它民俗娛樂類只占一小比例，說明陜西省普通高校開設民族傳統體育以武術、太極拳為主，開設民俗娛樂類的項目很少，這與本人的實地調查吻合。

4.2.2 陜西省普通高校民族傳統體育的開展形式

對陜西省十所普通高校的體育教師和部分學生進行問卷調查，了解開設民族傳統體育項目的課堂教學、課外活動、訓練比賽情況。4①課堂教學

教學形式與教學時數，可以有針對性地掌握開設此項課程的依據。陜西普通高校的民族傳統體育課大部分以專項課、選修課、選項課的教學形式為主，也有部分學校正在嘗試俱樂部式的體育教學形式，這是以學生的興趣和項目分班，教師進行指導的教學形式。②教學形式

在被調查的10所大學的主管教學的體育教師中，贊成以必修課形式開設的有5人，占38.5%；贊成以選修課形式開設的有3人，占23%；贊成以兩種形式開設的有5人，占38.5%(見表2)。

表2 大學體育教師贊成的民族傳統體育開課形式統計表

③教學時數

經過調查訪問，各高校都以必修課(專項課)和選修課的形式開設民族傳統體育。開設必修課以專項為主，主要在大學一、二年級開設，時數一般在30∽36學時，即一學期，1∽4學期不定。選修課主要為大學三、四年級開設，時數一般為20∽28學時，在5∽8學期，一般實行學分制，考核通過得2個學分。

④課外活動

《體育法》規定學校應當組織多種形式的課外體育活動。《學校體育工作條例》規定：開展課外體育活動應當從實際情況出發，因地制宜，生動活潑。課外活動是體育教學的延續，也是學校體育工作評價的重要方面。

體育動機是推動體育行為主體的人們從事體育活動，并維持這些活動的主觀原因和心理狀態，它是人們對客觀體育需要的主觀反映。

大學生參加課外體育活動的動機不是單一的，而是多層次的。(見表3)。

表3 學生參加課外鍛煉的動機

⑤訓練比賽

早些年陜西高校有校際間的民族傳統體育競賽活動，比賽項目主要為散打、武術套路、太極拳，如西安石油大學、西安工程大學、西北大學等高校間的比賽活動，近幾年由于各種原因，這種校際間的競賽活動停止了。目前，部分高校有培訓班或校訓練隊，如散打、太極拳、武術套路等項目。進行校內比賽，如西安交通大學、西安工程大學等，主要形式為教學比賽。

⑥協會狀況

經過調查陜西省普通高校中有武術、太極拳、滑冰、腰鼓、摔跤、瑜伽、游泳、氣功等民族傳統體育協會。

在調查的大學里都有太極拳和武術協會。而這兩個協會創建都比較早，一般在上世紀80年代基本已成立，有些學校的協會組織規模比較大，常年組織活動，每逢學校重大慶典(如，校慶、運動會開幕式)時大型演出，規模在400人左右，尤其以西安電子科技大學、西安交通大學的太極拳表演，西安理工大學的安塞腰鼓為代表。

4.3 陜西省普通高校民族傳統體育教育的基本條件

教學基本條件主要從師資和設施兩個方面進行調查，調查中發現師資和設施都不容樂觀，如何整合現有的基本條件，充分利用現有資源，推進民族傳統體育的發展意義重大。

4.3.1 師資狀況

對十所高校的師資進行問卷調查，專項為民族傳統體育的教師相對較少，是造成民族傳統體育師資缺乏的根本原因，在專項為民族傳統體育的教師中碩士以上學歷和副高以上職稱的比例更少。本次調查十所高校的體育教師為528人，其中碩士學位以上的119人，占22.5%；副高以上職稱的174人，占32.9%；其中所有教師中專項為民族傳統體育的教師有42人，占7.9%；在專項為民族傳統體育的教師中碩士學位以上的13人，占2.5%；專項為民族傳統體育的教師中副高以上職稱的有20人，占3.7%(見圖1)。

圖1 教師學位及職稱分布圖

4.3.2 場館設施狀況

調查結果表明：陜西省普通高校體育教學物質資源的現狀不容樂觀，各種場館缺乏的程度非常嚴重，與教育部本科教學評估中規定的器材配備目錄相比，人均擁有量大大低于國家標準。標準田徑場、籃球場、排球場、足球場和體育場館等設施，這些維持體育教學秩序所必需的硬件設施，差額數量相當大。另外，像風雨操場、網球場、健身房、乒乓球館等關系到大學體育教學和課外體育活動的場館也嚴重匱乏。場館設施的落后狀況，不僅影響著現代體育項目的開展，對民族傳統體育項目的發展也帶來了不可估量的損失。

6. 結論

6.1 通過本次調查研究發現，學生和教師喜愛民族傳統體育在高校的開展。陜西省普通高校開設民族傳統體育以武術、太極拳為主，其它民族傳統體育項目開展得不夠豐富，需要體育工作者不斷努力，挖掘更富有民族性、健身性、娛樂性的民族傳統體育項目。

>6.2 學生對民族傳統體育的了解60.3%是靠收看電視獲得的，通過親身參加獲得的僅占16.1%，了解途徑的簡單，說明對民族傳統體育的宣傳力度不夠，在課程設置的教學時數中理論部分偏少。只有10.91%的學生參加校內外培訓，學生在民族傳統體育項目上的消費較低。

6.3 目前，陜西省普通高校體育課程內容建設正朝著時代性、多樣性方向發展，一些具有健身性、娛樂性和民族性的體育運動項目正逐步進入高校體育課堂，為學生提供了自由選課的條件和自主鍛煉的空間。但是課程建設相對落后，教材匱乏。

6.4 師資力量、場地設施、教學經費等不足影響著民族傳統體育項目的開展。