QQ創新小學語文家庭作業監督模式

■張紅菊

江蘇省常州市新北區奔牛實驗小學

1 傳統家庭作業模式的弊端

最近，全國媒體對小學生沉迷《王者榮耀》的負面報道越來越多，主要觀點是譴責游戲影響了孩子的學業。其實，早在2016年，南京就對全國11個省、市的11610名小學高年級小學生進行調查，發現80%的學生都玩網絡游戲。接著，該不該玩手機或游戲又在網上掀起了討論的浪潮，一方覺得它們是導致孩子家庭作業拖拉的誘因，另一方覺得手機、游戲可以鍛煉孩子的社交能力和思維。通過這些報道和調查，我們不難看出，手機、游戲等不僅影響著小學生家庭作業的完成情況，而且已經成為社會廣泛關注的問題。

事實上，家庭作業作為課堂的延伸，有著巨大的作用。《教育學》指出：“家庭作業，即課外作業，是學校實施教學工作的重要組成部分。家庭作業可以使學生鞏固消化上課所學知識，形成技能技巧，訓練和發展學生能力，養成學生獨立思考和自覺完成作業的習慣。”那么，當前，語文家庭作業模式到底存在哪些問題呢？請看下面的表格：

從上表中，我們可以清晰地看到傳統語文家庭作業模式的主要弊端就是從老師布置家庭作業到學生完成家庭作業的過程缺少有效的監督。產生這個問題的原因是多方面的：

首先小學生自控能力不強，是非判斷能力弱，如果缺乏正確的引導，難免會被新鮮而神秘的手機、游戲等捕獲心神。2016年，華中師范大學博士通過調查，發現3-6年級兒童平時使用互聯網的時間是46.3分鐘。調查數據充分說明了網絡游戲已經走進了小學生的生活，逐漸成為一種生活方式。

2 基于QQ模式的新型家庭作業模式

2.1 信息化的基礎

根據江蘇信息化水平報告顯示，常州的信息基礎設施指數是95.30，家庭寬帶普及率已達96%，第三代和第四代移動通信技術用戶普及率近80%，可見小學生就生活在信息化的洪流中。4000多年前的大禹告訴我們洪水來了，“堵不如疏，疏不如引”。同理，面對信息化技術化的洪流，我們也該如此，關鍵在引導孩子正確地使用網絡的方式，養成良好的用網習慣和信息素養。

2.2 基于QQ的家庭作業布置形式

傳統語文家庭作業布置形式下學生的家庭作業記不全，而且很廢時，從而導致學生作業做不全。而QQ的作業布置功能正好可以彌補這個缺陷。首先它布置的作業形式多樣，可以是圖片、文字、視頻，還可以是微課，學生可以在線提交。其次，如果你教兩個班，還可以同步到其他的班級群里，不用重復發送。最后，“一鍵提醒”功能可以讓每個學生和家長都單獨收到一份作業。與“和教育”相比，人們更傾向于用QQ來交流，QQ傳輸文件更方便，而且還可以監督家長查閱家庭作業，可以清晰地看到哪些學生和家長沒有閱讀家庭作業。

2.3 基于QQ的家庭作業監督形式

（1）家長監督。在新模式下，家長既可以清楚地知道每天的作業，還可以全程了解每天所有孩子作業完成的情況，能夠更加真實地找到自己孩子的差距，使家長不得不關注孩子的學習和成長。

（2）老師監督。老師會給每天的作業有一個時間限定，學生必須在規定的時間內提交作業。然后老師在線點擊孩子提交的作業，針對孩子的書寫、做得不好的題目等單獨提出自己的修改意見。學生根據老師的意見修改自己的作業。同時，老師表揚在規定時間內在線上交作業的同學和完成情況好的同學，這些同學能夠合理安排時間，按時完成作業。全班播放朗讀課文和閱讀感受表達得精彩的同學，形成好的榜樣。

3 基于QQ的家庭作業模式的影響

（1）有效提高了家庭作業完成的效率。老師可以繼續延伸課堂，監督孩子完成家庭作業。無論是書寫的質量，還是孩子的朗讀背誦情況，都有了很大的進步。哪怕是課外閱讀作業，也變得有趣、輕松、自然，有利于孩子培養良好的閱讀習慣。

（2）形成競爭意識，學習更有勁。QQ創造的交流平臺也是孩子展示自己的舞臺，可以讓孩子分享作業、交流感受，記錄自己每一天的努力與進步。在教師的評比和表揚機制下，孩子的爭先意識變強了，學習更有動力了。

（3）幫助孩子合理安排時間。QQ平臺可以真實記錄孩子每天完成作業的時間，幫助孩子形成按時完成作業的習慣。很多家長反映，自從要求作業在線提交以來，孩子做語文作業再也沒有拖拉的現象，而且孩子也愛做語文作業，總是先做語文作業。

（4）滿足了孩子的好奇心，鍛煉了孩子使用現代信息技術的能力。孩子在用QQ完成作業的過程中，逐漸感受到原來上網不僅僅是玩游戲、看電影，更主要的是方便人與人的交流和溝通，讓孩子更加理性地認識網絡和信息化。同時，孩子在交流的過程中，也提高了使用現代化的信息技術的能力。

4 結語

面對信息化的洪流，我們要因勢利導，變害為利，引導孩子養成良好的信息素養和使用智能工具的好習慣。教師利用QQ平臺，可以把學校監督、家庭監督有效結合起來，有效監督孩子家庭作業完成情況，提高完成作業的效率，幫助學生養成按時完成的習慣。家庭作業模式的創新可以有很多的方面，但都是一個不斷嘗試的過程，需要學校、家長、老師的共同努力。