初中政教工作如何滲透社會主義核心價值觀

許壯標

摘 要 初中階段是人形成品格的重要階段，因此家長與教師一定要注重德育教育。根據新時代發展的要求，德育教育的重點是將社會主義核心價值觀傳遞給學生，引導學生做一個品質優良的人。學生學校方面的德育教育主要來自于學校政教部門。初中政教工作是針對學生的思想品德教育和學校事務管理兩方面。如何將社會主義核心價值觀滲透于初中政教工作中是本篇文章的重點。

關鍵詞 初中政教工作；社會主義核心價值觀；滲透

中圖分類號：O552.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0035-01

當學生成長到初中階段，已經不再是懵懂無知的兒童了，他們的心理正在發生改變，世界觀與價值觀初建，形成自己的觀點與看法。然而，他們初具框架的世界觀十分脆弱，需要正確的引導去加強構建，于是校園與家庭進行的德育教育就扮演著十分重要的角色。尤其是學校開展思想品德教育的部門結合學生的年齡和心理特點找到合適的途徑，將社會主義核心價值觀滲透于學生的思想品德教育中。

一、初中政教工作需要注意的內容

（一）避免說教

從事政教工作的有關人員大多給人嚴肅刻板的印象，常常用說教來指導學生，企圖改變學生，然而這是無效的。政教工作是對孩子進行思想品德教育的，而思想品德教育應該是偏向感性，充滿柔情的。但說教是封建的教條主義，引起學生的反感，德育工作做不好，政教的基本要求都沒有達到。

（二）邀請家長參與

孩子的思想品德教育在初中階段還是來自于家庭和學校，二者不可分割。為了全面完成這項教育，政教人員應該主動邀請家中參與自己的教育計劃，成為實施教育的主體之一，對孩子進行多方位深層次的指導，像這樣形成家校一體，共同致力于孩子的思想品德教育培養工作。

（三）心理教育

初中階段的心理教育應該偏向于培養換位思考的觀念。時常發生這樣的情況，教師苦口婆心的勸導帶來的卻是來自更加叛逆的行為；孩子身處叛逆期卻時刻渴望得到老師的關注與認同。造成這種問題的原因不僅是老師總以“過來人”的身份進行說教，沒有考慮到孩子的接受能力，而學生也意識不到老師良苦用心。為了解決這個問題，政教人員應該在思想政治教育中融入心理教育。

二、將社會主義核心價值觀融入初中政教工作的意義

（一）提供思想保障

社會主義核心價值觀是新時代德育教育的指導思想，它不僅提高了人們的思想道德水平，應用在教育發展中，推動教學革新模式，提高教育水平，是初中政教工作的理論基礎。

（二）進行理論引導

在孩子剛剛形成自己的世界觀和價值觀念的時候，正確的理論引導是必要的。這短短的24個字幫助孩子構建新時代觀念，樹立正確的發展觀。另一方面，在政教管理工作方面，核心價值觀指引從業人員要結合學校的實際情況，仔細思考影響學校管理工作正常進行的因素，樹立正確的管理觀念，尋求行之有效的管理方法。

（三）培養政治素養

政治生活是學生未來一定需要經歷的社會生活的一個重要部分，在步入社會之前，初中政教工作要提前培養孩子的政治素養，形成基本的社會觀念與參與政治的意識。另外，對學校的教職工也是如此。當成年人已經形成基本的政治觀念時，不能根據實際情況革新觀念，觀念逐漸落后，政治素養也就逐漸下降。因此，為了提高自身的政治素養，深刻理解價值觀的內涵是必不可少的。

三、有效途徑

（一）結合課程標準

結合已有的課本中的知識，將社會主義核心價值觀融入結合不同的章節內容教授給學生。傳統的課本內容枯燥單一，觀念也沒能夠實時更新。這就要求任課教師要有足夠的知識儲備，能夠在原有的觀點上結合核心價值觀的內涵提煉出新觀念新內容。不僅如此，課程教學中必不可少的案例分析過程就要求教師跟上時代的步伐，了解時事與政治，對案例有自己獨到的見解，學生被新奇的觀點和案例所吸引，就會更容易將其牢記于心。

（二）設立真實情景

根據24個字，即12個詞，設立有關的真實情境，提倡學生們自主參與情景練習，有直接深刻的體驗。區別于傳統課堂教學，即使是真實情境也要利用多媒體投放出來，但是這樣學生只會停留在視覺中幾秒而已；新課堂在真實情境的設置上要求全員參與，積極討論，還要采用真實扮演，這樣學生不僅身體上行動了，運用了豐富的肢體語言，還主動進行思考，也就對價值觀有了更深的了解和長久的印象。

（三）改革教學手段

教育行業的革新一直在朝一個更富有活力和張力的方向發展，這就要求教育的改革不能局限于教育觀念和教學模式的改變，也要將眼光放到教學手段變革這方面。隨著社會的發展，教學手段不能僅僅是課本與老師口授，應該結合時代發展的特色，將科技融入到教育中去?；ヂ摼W技術和多媒體技術二者結合，將社會主義核心價值觀的有關影像和不同國家對其的評論播放給學生看，學生積極討論發言，就能夠全方位的進行學習，并且學習過程充滿樂趣。

四、結束語

初中階段的孩子對世界的看法還比較幼稚，明辨是非的能力尚弱。因此學生的思想道德水平大部分還是依賴父母與老師的指導。在學校的政工作中滲透社會主義核心價值觀，受益主體不僅僅是學生，還有未來社會主義事業。因此，為了更好的未來，我們有必要灌輸良好的觀念，指出正確的方向，好好培養下一代。良好的德育教育是提高社會總體道德水平和教育水平的關鍵。

參考文獻：

[1]李懷福.初中德育建設中滲透社會主義核心價值觀的有效途徑[J].文教資料，2016（6）：140-141.