高中化學(xué)課堂教學(xué)中的問題與解決策略

謝惠麗

摘 要 一直以來，高中文化課程教育都是中學(xué)生教育中最為重要的一部分。化學(xué)作為高中課程中的核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)理論知識和實驗?zāi)芰Γ瑸橐院髮W(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。然而在目前高中的化學(xué)課堂教學(xué)中，卻依舊存在很多問題，化學(xué)老師自身的教學(xué)觀念落后，學(xué)校對實驗教學(xué)的忽視，都影響著化學(xué)的教學(xué)效果。因此，為了改善這種現(xiàn)象，本文對高中化學(xué)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行了一系列的研究，并提出相應(yīng)的解決策略，便于促進(jìn)和提升高中的化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 高中化學(xué)；課堂教學(xué)；存在問題；解決策略

中圖分類號：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0144-01

學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)對以后人生中的成長與工作都有著至關(guān)重要的作用，化學(xué)課程作為高中里重要的課程之一，學(xué)校和老師都應(yīng)當(dāng)注重高中化學(xué)課堂的教學(xué)。對高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，及時提出可靠的解決策略。給學(xué)生們后期的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。所以，高中化學(xué)課堂教學(xué)中所存在的問題，就成了值得探討和研究的話題。

一、高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題分析

（一）教學(xué)觀念跟不上時代發(fā)展

在任何時期的教學(xué)中，教學(xué)觀念對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響都非常重要，尤其是高中階段，這個時候?qū)W生的價值觀，世界觀和人生觀都還在塑造，老師應(yīng)當(dāng)具備正確積極和切合社會發(fā)展的教學(xué)觀念，才能夠給學(xué)生們指引正確的道路。然而，現(xiàn)在的很多化學(xué)老師還秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只注重化學(xué)課本上的知識內(nèi)容，卻忽略了化學(xué)這門課程應(yīng)當(dāng)是理論和實踐相結(jié)合，才能夠有更好的教學(xué)效果。有些老師一味地讓學(xué)生做題海戰(zhàn)術(shù)，卻并沒有顯著的效果。因此，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，才能夠促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（二）教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

對于高中化學(xué)課堂教學(xué)來說，由于很多化學(xué)老師自身的教學(xué)觀念落后，從而就導(dǎo)致他們在化學(xué)課堂上所實施的教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新。老師們往往都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味地給學(xué)生們進(jìn)行知識講解，忽略了同學(xué)們吸收和消化知識的能力，和同學(xué)之間缺乏有效的交流，對課程反饋沒有收集，這就影響到化學(xué)課程的教學(xué)效率。這樣下去，課堂教學(xué)方式太過死板，讓學(xué)生們逐漸會感覺到乏味，就會阻礙化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

（三）忽視實驗教學(xué)，學(xué)生缺乏實踐能力

和其他課程不同的是，化學(xué)這門課程的理論知識和一些化學(xué)現(xiàn)象，都是通過化學(xué)實驗得來的，化學(xué)理論知識和化學(xué)實驗是互相促進(jìn)互相結(jié)合的。但是，老師們往往注重學(xué)生們化學(xué)的考試成績，因為這些才是高考的主要目標(biāo)，他們在一定程度上忽略了實驗教學(xué)，使學(xué)生們很缺乏化學(xué)實踐能力。即便是知道某些物質(zhì)在一起的反應(yīng)，卻并沒有見過，也不會操作。實踐是檢驗真理的唯一途徑，學(xué)校如果不給學(xué)生們開展化學(xué)實驗課程，就會對學(xué)生們正確認(rèn)識化學(xué)產(chǎn)生阻礙。

二、高中化學(xué)課堂教學(xué)中問題的解決策略

（一）樹立正確的教學(xué)觀念

教學(xué)觀念對高中化學(xué)課堂教學(xué)的影響至關(guān)重要，老師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)觀念，以此為基礎(chǔ)才能夠更好地給學(xué)生們教導(dǎo)化學(xué)知識的培養(yǎng)。學(xué)校可以給老師們定時舉辦一些相關(guān)的培訓(xùn)課程，讓老師的教學(xué)觀念跟進(jìn)時代的發(fā)展，正確認(rèn)識教學(xué)觀念對高中化學(xué)課程教學(xué)的積極作用，便于促進(jìn)高中化學(xué)課程教學(xué)效率。

（二）及時創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)模式的單一會影響到學(xué)生對化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，因此，老師應(yīng)當(dāng)及時更新化學(xué)課堂的教學(xué)模式，采用創(chuàng)新的教學(xué)手法引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)知識，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。讓每個學(xué)生喜歡化學(xué)，才能真正實現(xiàn)有效教學(xué)。

（三）積極開展實驗課程教學(xué)，提高化學(xué)教學(xué)效率

對化學(xué)課程來說，有效的實驗教學(xué)是幫助老師提升傳統(tǒng)化學(xué)理論知識教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。通過指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行化學(xué)實驗的操作，讓他們能夠?qū)瘜W(xué)物質(zhì)以及化學(xué)實驗器材有更深刻的認(rèn)識，并且也能夠鍛煉他們化學(xué)實踐能力，加強學(xué)生對化學(xué)理論知識的應(yīng)用，從而就能夠提高化學(xué)的教學(xué)效率。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極展開實驗課程教學(xué)，使學(xué)生們?nèi)娴卣J(rèn)識化學(xué)課程所包含的內(nèi)容。校方應(yīng)當(dāng)加強對高中化學(xué)實驗器材的成本投入，積極開展化學(xué)實驗課程，根據(jù)課程改革中化學(xué)實驗重要性的要求購買相關(guān)的實驗設(shè)施，給高中化學(xué)實驗課程提供可靠的保障。

（四）不斷提高化學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)

高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在問題的有效解決措施主要在老師身上，因此，想要改善高中化學(xué)課堂教學(xué)的效果，應(yīng)當(dāng)不斷提高化學(xué)老師自身的專業(yè)素養(yǎng)，在對學(xué)生們的基本了解上，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式對學(xué)生展開教學(xué)，這樣才能夠給學(xué)生們傳授更專業(yè)的化學(xué)知識。老師在平時的課余生活中應(yīng)該以學(xué)習(xí)的態(tài)度對待化學(xué)知識和實驗課程，通過多種途徑去學(xué)習(xí)更多的知識內(nèi)容，強化自身的專業(yè)素養(yǎng)，掌握更多化學(xué)實驗的基本原理和操作方式，認(rèn)真觀察各種實驗現(xiàn)象，把自身所掌握的特殊化學(xué)理論進(jìn)行整理和掌握，從而就能夠提升自身的教學(xué)能力。

三、結(jié)束語

總之，化學(xué)這門課程的重要性對高中生來說不言而喻，學(xué)好化學(xué)對學(xué)生在畢業(yè)以后選擇相關(guān)專業(yè)和工作有著一定的幫助。但在目前的教學(xué)現(xiàn)狀中，高中化學(xué)老師自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)觀念以及教育模式，對高中化學(xué)課堂的教學(xué)有著很大的影響。因此，高中化學(xué)老師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，讓他們有效地把理論知識和化學(xué)實驗相結(jié)合起來，這樣才能夠推動高中化學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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