小學籃球教學與訓練方法應用

摘 要：加強體育鍛煉，增強學生體質已成為小學體育長期堅持的教學理念。籃球運動作為一項具有對抗性的競技體育運動，在小學體育教學中屬重要體育項目之一。本文針對小學籃球教學和訓練方法在實際教學的應用效果進行分析，提出訓練建議，為更好地開展小學體育教學提供思路。

關鍵詞：體育教學 小學體育 籃球教學 訓練方法

小學體育教學體系中，籃球課程的加入豐富了小學體育教學內容，同時增強學生學習體育的興趣。籃球屬于具有較強對抗性的競技類體育項目，合適的籃球訓練方法和訓練技巧，有助于小學體育教學的健康發展。

一、開展小學籃球教學與訓練的原則

（一）遵循循序漸進的原則

循序漸進的教學原則是學生學習新知識的重要手段，學生在接受一項陌生的體育訓練和新知識時，應該由淺入深，例如籃球運動中，先要從基礎運球教學開展，然后在教學過程中逐漸加入籃球運動規則的教學，隨后再進行籃球深入技巧和經驗的學習，最后是戰術知識體系的建立。如果對于剛開始接受籃球學習的初學者，沒有遵循循序漸進的原則，很可能認為籃球較為繁瑣和困難，反而引起學生的消極學習情緒。通過循序漸進的教學理念和教學方法，使學生學習的知識由簡單到復雜、由籃球弱者變成籃球強者，在這個循序漸進、層層提高的教學模式下，學生會逐漸愛上籃球這項運動，并全身心投入籃球課程的學習中。

（二）發現錯誤，及時糾正

勿以善小而不為，在小學階段，學生的學習能力較差，接受新事物、新知識的能力也稍差，小學生在籃球方面好比一張白紙，初學者很容易在學習籃球初期將不好的習慣延續，這些不良習慣一旦養成便難以改正。因此，在小學生學習籃球課程中，教師一旦發現學生學習錯誤，必須立即給予糾正并由教師做出正確的示范，同時應該向全班同學說明錯誤情況，避免其他學生再犯同樣錯誤。例如，在傳接球的過程中，學生必須將雙手手指張開手心朝向來球方向，否則會在傳接球過程中出現受傷情況。如果發現學生沒有按照正確的方式接球，一旦養成習慣，很難糾正并且持續有受傷的危險。

（三）每節課教學做到有的放矢

每節籃球課都要明確教學目標。教學目標是教學過程的核心，籃球也不例外。經過一堂籃球訓練課的學習，最終是通過判斷學生是否達到教學目標而衡量課程的執行情況，因此每堂課必須有明確的籃球知識學習目標。

（四）多樣化

多樣化原則是體育教學和訓練的基本原則之一，同樣適用于小學籃球的教學與訓練。在小學籃球教學和訓練中最重要的是進行籃球基本技術技能的學習，如運球、傳接球、投籃等技術動作。多樣化的原則要求在教學和訓練中用某一種特定的教學和訓練方法來練習學生的籃球基本技能，再運用一些其他相關的教學和訓練方法來鞏固和加強籃球基本技術的學習，從而增強學生學習籃球的興趣和能力。在籃球教學與訓練中，特別是小學階段，一定要采用多種教學和訓練方法，這樣能夠很好地幫助學生掌握籃球的基本技術技能。因此，多樣化的教學與訓練原則能夠使學生提高學習興趣，更好地掌握和運用籃球基本技能。

二、提高小學籃球教學與訓練的方法

（一）激發學生興趣

小學體育的教學對象具有的特點是好奇性強、玩心較重，只有采用合理手段激發學習興趣，才能順利開展小學體育教學。小學生生性比較貪玩，這點可以在籃球教學中給予利用。教師可以通過播放籃球比賽和集錦視頻，以榜樣為力量激發學生學習興趣，在籃球學習的濃厚興趣下，會對小學籃球教學起到尤為積極的作用。

（二）采用較為新穎的教學手段

新穎的教學手段也是吸引小學生能夠積極參與籃球教學的方法之一。以往課堂是以教師一言堂的形式開展，然而這種模式對于經常在語文、數學課堂上體會過的小學生而言，比較枯燥和乏味。教師要用于創新，可以問題引導、任務驅動的形式，將學生分組授課，并由學生作為課堂主體，敘述籃球方面的技術并進行演示，教師進行合理指導。這種創新教學模式可以有效提升學生對課堂的參與程度。該種教學方法經過運用實施后，得到了預期效果。

（三）創新評價和考核方式

小學籃球的教學評價和考核方式，可以摒棄以往期末一次考試的形式，改用平時評價、多次測試的方式。在平時籃球課堂教學和訓練中，教師可以通過任務驅動的方式，對學生完成每一項任務的情況進行打分，以鼓勵為主，表揚優秀的學生，同時也要激勵稍有欠缺的學生。此外，還可以采用分組教學和分組評價的方式，對每一次教學任務依次進行自評、互評和師評，例如在傳球訓練過程中，完成小組之前的多人傳球配合后，組內學生先按照評分表給自己打分，然后給小組內的隊友打分，最后由教師對這個小組內所有成員的表現進行打分評價。這種創新評價和考核的方式，可以使學生更注重平時的學習和訓練，而不是關注一次考試的結果。學期末的體育綜合成績，由本學期內所有教學任務模塊成績進行綜合評定。

結語

經過新的教學與訓練方法的嘗試與改革，收效了較好的教學效果。這種創新教學模式通用性強，可以在田徑、足球等體育教學項目中沿用。

參考文獻

[1]歐陽燕良.淺析小學籃球教學開展問題及對策[J].新課程（小學），2018（3）：57.

[2]曾祖承.如何提高小學籃球教學的有效性[J].體育風尚，2018（1）：158.

[3]吳健.小學籃球教學面臨的問題與完善方法的探究[J].當代體育科技，2018（1）：57-58.

作者簡介

韓宇峰（1986.05—），男，漢族，黑龍江雙城，本科，一級教師，研究方向：體育教學。