如何在小學語文作文教學中體現創新性分析

王慧

摘 要：基礎教育受到了人們的廣泛關注，在語文作文教學中體現創新性，活躍學生的抽象思維，調動學生的自學熱情，需要教師為之付出更多努力，投入更多精力。小學生對于外界事物總是充滿好奇心，他們喜歡參與有趣的實踐活動，希望去探索未知的神奇世界，但是一直需要教師的幫助與指導。教師的教學能力直接影響到學生實際的理解情況，決定著學生未來的人才價值，從作文教學環節啟發學生思維的創新力與想象力，鼓勵他們深入挖掘自身的內在潛能，養成良好的學習習慣，這有利于學生身心健康成長、學習能力全面發展目標的順利實現。本文針對小學語文作文教學中創新性的主要體現論述幾點新的看法。

關鍵詞：小學語文 作文教學 創新性 有效體現 研究 思考

小學生常常害怕寫作文，他們的思維過于局限，注意力很難長時間的集中在一起。教師單一固化的教學方法，枯燥乏味的課堂氛圍，使學生衍生了不同程度的抵觸情緒，作文教學質量有待提高，教學效果越來越差。如何改善這一弊端現狀，選擇適合學生、能被學生充分接受的授課方法，傳授學生多種寫作技巧，從生活中挖掘素材，豐富學生的知識儲備，開闊他們的視野范圍，這是語文教師值得深思的首要問題。體現作文教學的創新性，變學生的被動寫作為主動寫作，促使學生階段性成長任務得以圓滿完成，這是新課程改革的最新要求，也是教育現代化進程有所加快的有力保障。

一、更換教學方法，調動寫作熱情

在小學語文作文教學中體現創新性，僅憑單一固化教學方法的支持是很難實現的。所以教師就要重新確立教學目標，不斷整合有效資源，從不同角度、不同層面出發，激發學生的寫作動機，調動學生的寫作熱情，鼓勵學生放下內心恐懼，積極參與練習活動，學生切實感知到作文的真實價值，語文教學工作才能順利走向一個更大的成功。例如，要求學生以“書是人類進步的階梯”為題完成一篇作文，教師要改變那種傳統的指導方式，通過創設有效情境或講述名人故事，來刺激學生的興奮點，集中他們的注意力，之后學生再去獨立寫作就會感到非常順利了。再如，要求學生以“我的家鄉”為題完成一篇作文，教師要鼓勵學生自由結組，調查訪問家鄉的人、事、物，讓訪談內容給作文增添生命力，潛移默化中提高寫作能力，體現著語文作文教學的創新性。

二、活躍創造思維，提高作文質量

小學生必須掌握良好的寫作技巧，才能保證語文綜合能力的明顯提高。寫作是學生抒發內心情感的主要途徑，教師應遵循著學生自然的成長規律，指導他們沿著正確的方向發展自我、突破自我、挑戰自我，明確未來的奮斗目標，彰顯人生的最高價值。小學生作文常會無話可說、無詞可寫，他們的生活經驗不足，閱歷不甚豐富，整個寫作過程都會感到非常的枯燥無味。此時教師就要發揮重要的指導作用，多多傳授學生一些觀察技巧，幫助學生在思考中養成良好的寫作習慣。例如，“寫景”題材的作文訓練中，我會要求學生自己去觀察一下校園春景，看看校園的衛生情況和植物的生長情況，然后把他的所看、所想、所感統統記錄下來，完成帶有自己風格的優秀作文。由此培養學生的創作性思維，就是作文教學創新性的最佳體現。

三、創新評價方式，優化教學效果

小學語文作文教學本身是具有人文特色的，創造性、多元化也是它的顯著特征，將學生寫作與教師批改緊密聯系在一起，有助于強化學生思維的嚴謹性，減輕教師的教學負擔，最終取得事半功倍的教學成效。變換評價方式，優化教學效果，這能體現出作文教學的創新性，因此必須得到廣大教育工作者的高度重視。例如，在學生完成寫作任務后，教師要認真批改他們文章的錯別字，找出語句不通的地方，幫助學生捋順作文結構，優化提升寫作質量，豐富學生作文體驗。或是建議學生自評、互評，增加生生之間的交流機會，以創新的評價方式增強作文教學的科學性、人文性，輔助學生順利走上了全能型人才的發展之路。

四、通過廣泛閱讀，積累作文素材

作文是打開文化寶庫的一把鑰匙，教師不能僅用灌輸式的指導方式，把重點、難點、關鍵點內容統統交給學生，這樣會讓學生表現的十分抵觸，他們的寫作興趣會逐漸喪失，探究學習積極性也會隨之下降。我們教師可以建議學生通過廣泛閱讀積累豐富素材，提高學生的寫作水平，啟發學生的創新意識，讓學生學會自己復述文章內容，善用語言表達內心想法，自主分析能力與獨立思考能力從中得到一個好的提高與發展。例如，推薦學生閱讀《猜猜我有多愛你》、《小黃和小蘭》、《我的爸爸》、《愛心樹》等繪本故事，以圖文并茂的教學方式激發學生濃厚的閱讀興趣，然后復述故事情節，檢驗學生閱讀情況，對表現好的學生給予口頭或物質獎勵，增強學生的閱讀信心，調動學生的寫作熱情，作文教學獨具創新性，很好的促進了學生的全面發展。

結語

總之，提高語文作文教學的創新性是非常關鍵的，它可以激起學生強烈的寫作欲望，增強學生的學科素養，促進學生的全面發展。語文教師要在實踐中多多積累經驗、總結教訓，全心全意服務于全體學生，為學生提供練筆機會，給予他們不一樣的情感體驗，學生善于發揮想象力，作文教學更具創新性，基礎教育事業才將又好又快的發展起來。

參考文獻

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