聚焦陽光管理 構建和諧校園

■天津市實驗小學 安瑞峰

為全面落實黨的十九大精神，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，天津市實驗小學充分發揮民主管理的積極作用，提高民主管理的吸引力和感染力，創新民主管理的途徑和方法，聚焦陽光管理，構建和諧校園。

在學校，每個人都有主人翁的自覺意識，每個人都有展示才華的機會，每個人都體會著追求與探索的快樂，大家用寬容的心態對待同伴的每一個失誤，用期待的心態等待同伴的每一點進步，用欣賞的目光關注同伴的每一個閃光點，用喜悅的心情分享同伴的每一次成功。

一、校務公開

天津市實驗小學有著嚴格的管理制度，也有一套能夠體現學校民主管理的校務公開制度。校務公開制度包括對內公開、對外公開兩方面的內容。

對內公開的主要內容包括：學校發展規劃、學期工作計劃、學校整體改革方案；學校章程、內部管理各項制度；財務年度預算方案、相關收入和支出、教職工收入分配制度及方案；學校重大基建項目情況、教學設備添置及更換方案，領導干部民主評議情況等……可以說，與學校發展、教職工自身發展有關的一切事情都在公開之列。

對外公開面向學生、家長及社會，主要包括：學校章程、發展規劃、重大事項、辦學成果；辦學制度規定、招生依據標準、招生結果；評選“三好學生”等工作的實施辦法及評選結果。

為保證校務公開制度的嚴格執行，學校專門成立了領導小組，每學期都會利用教職工代表大會、教職工大會、家長會、公告通知等形式進行校務公開，同時學校還設有校長接待日、學校開放日，便于將學校管理、教育教學等各個方面展現在全體師生及家長面前。

另外，學校的重要決策、重大項目，都會在教職工會議上公示并展開討論，真正做到讓每一位教職工都心里有數。

二、人文關懷

制度是管理的基礎和前提，情感連接和人文關懷則為管理帶來了溫度。學校領導班子將所有教職工的大事小情都看在眼里：生病了，校領導給予及時的慰問；過生日，校領導送去溫馨的祝福；教師節，所有教師都會得到一份禮物；孩子上學、喬遷新居，這些生活瑣事同樣會收到不同形式的關注與關心……熱情真誠的朋友形象、善解人意的知己形象、嚴于律己的教師形象，這三個“形象”是校領導對自己的定位，不僅要用規章制度約束他人，更要憑人格魅力影響他人，以率先垂范帶動全體教職工。

學校倡導“用人之長、避人之短、人盡其用、各盡所能”的用人原則，針對每一位教職工的特點安排工作，盡量讓每個人都能擁有與自己個性特長相適應的舞臺。

在獎懲制度方面，則遵循“表揚用喇叭，批評用電話”的原則。對每年評選出來的優秀班主任、學科帶頭人，學校總是在開學典禮、教師節慶祝大會上大張旗鼓地進行表揚；對犯錯誤的教職工，從不當眾批評，而是通過私下交談對其進行教育。

三、交流載體

學校印發《實驗工會報》，為校務公開拓寬渠道，為教職工交流提供便利。該報開設了“熱點透視”“校務公開”“政策問答”“教政信息”“生活小常識”等主要欄目，為學校工作服務、為教職工服務是其辦報方針，報實情、講實話、辦實事、頂實用是其辦報宗旨。

該報的印發為校務公開拓寬了渠道，學校重大決策、工會工作計劃、具體活動安排、先進事例介紹等內容都會在報紙上及時登載，讓教職工通過閱報了解學校近況，同時也起到了表彰先進、弘揚正氣的作用。

另外，該報還辟出欄目專門介紹防病知識等生活常識，從細節著手，讓教職工時刻感受到來自學校的關懷，體現以人為本的治校理念。如今，《實驗工會報》已經走進了教職工的工作和生活，成為教職工的重要讀物。

四、黨支部生活

在黨建工作和支部生活方面，學校始終將落實作為第一要務，真正做到黨建工作與業務工作同頻共振。黨員們切實改變學習方式，牢固樹立了“原原本本學、聯系實際學、圍繞信念學”的學習觀念。黨支部每個季度召開學習會，按時組織黨員學習，鼓勵黨員暢所欲言，在加深自身對支部生活認識的同時，也增強了支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范意識。通過學習習近平新時代中國特色社會主義思想，黨員進一步明確了深化教育改革、推進教育現代化、辦好人民滿意的教育的時代要求，增強了用實際行動支持教育事業發展的責任感和使命感，干事創業的熱情和積極性得到了進一步提升。

黨支部在組織黨員開展組織生活會時，針對突出問題，明確整改目標、整改措施、整改期限、整改責任人，讓黨員在思想上更加警醒，對黨紀國法的規定更加明確，嚴守紀律規矩的意識得到進一步增強。

黨支部在研究制定整改落實方案時，充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，廣泛征求意見，反復修改完善。扎實推進整改工作，使廣大教職工切身感受到學習實踐活動取得的實實在在的效果，增強黨員的自豪感和自信心。同時，學校按照上級黨委的部署，為保證學習實踐活動的針對性和實效性，黨組織堅持“開門搞活動”的原則，廣開納諫之門，多方面、多途徑征求意見。

學校還組織黨員干部積極參加“訪萬家、解民意”“執政為民、溫暖人心”等主題活動，深入群眾，看望、慰問有困難的教職工、離退休老同志以及低收入家庭的學生，為廣大師生送去親切關懷和真切問候。同時，積極向退休教師、學生家長征求對學校管理、教育教學、班級建設等方面的意見和建議。

五、陽光工程

圍繞和諧校園建設，學校全面啟動“陽光工程”，豐富活動內涵，增強師生活力，努力營造崇尚和諧、共創和諧的校園人文環境，多辦好事，多干實事。

學校以“陽光心態”為主題，通過座談會、講座、報紙等形式，做好教職工心理健康教育和宣傳工作，提升教職工心理素質和生命質量，營造“人人塑造陽光心態，獲得積極健康人生”的氛圍。

學校以“陽光體育”為主題，每年舉辦“三八健康杯”系列文體活動；充分利用活動場地和活動設施，開設棋牌、瑜伽、韻律操等娛樂健身活動；在全校教職工范圍內開展“一小時健身”活動，并舉辦專項體育比賽；積極響應工會號召，組織全校教職工開展“學練大眾廣播操”活動；組織教職工開展羽毛球、乒乓球比賽，還承辦了和平區教職工“實驗杯”羽毛球比賽。

學校以“陽光文化”為主題，開展豐富多彩的教職工文娛活動，豐富教職工精神生活，繁榮校園文化生活。如，組建了教職工合唱隊、舞蹈隊，成立了教師文藝創作策劃小組，組織了教職工攝影、書畫作品的征集活動。只有做好教職工的維護人、愛護人，工會才能成為讓教職工安心的港灣。工會也切實履行維護、建設、參與、教育四大職能，充分發揮橋梁作用，切實維護教職工的合法權益。

學校以“陽光生活”為主題，堅持“五必訪”制度，關心教職工生活。開展送溫暖活動，積極做好困難職工的幫扶工作，為困難教職工排憂解難，實現幫扶工作的常態化、長效化；確定個性化幫扶措施，展開定期補助、臨時救助、金秋助學、節日送溫暖等活動；重視教職工的身心健康，在全員體檢的基礎上，做好專項檢查的宣傳、組織工作；積極發揮“伙委會”的作用，協助學校搞好職工食堂管理工作，方便教職工就餐。