互聯網思維下高職思想政治教育實踐研究

王園園

摘 要：互聯網思維是新時代背景下的一個新型概念，因其簡約而富有創新性，涵蓋面積大并具備很強的包容性，能在教育領域將學生的積極性進行充分調動，讓教師的自身修養得到提高，在教學內容的充實以及思想政治教育的實效增強上都有十分重要的影響。因此，高職思想政治教學要結合互聯網思維，采用現代化方式進行教學工作，可以建立高職思想政治教育O2O教學方式，讓線上和線下兩種方式相互結合；用現代化的信息技術將教育的評價方式呈現數據化和現代化。

關鍵詞：高職院校；互聯網思維；思想政治教育；實踐研究

在工作中使用新媒體技術，讓思想政治工作和信息技術進行結合使用，這樣讓強思政工作更加與時俱進。高職院校要培養具備高等水平技能的全面人才，要讓其能夠適應新時代的要求，適應激烈的市場競爭。

一、互聯網思維的概念及特點

（一）互聯網思維的概念。網絡是為更加方便快捷的聯系而生，其使用的主體是人，互聯網思維其實就是互聯網和人之間的結合，是互聯網在發展過程中的一個關鍵產物。在人類逐漸發展和改變世界的過程中，互聯網思維應運而生，是一種用互聯網形式對人的日常生活、工作各種形式進行潛移默化的引導的一種思維方式。

（二）互聯網思維的特點

第一，用戶特性，互聯網思維的核心就是其用戶性，因為不論其形式怎樣多變，其核心始終是人這個主體。但是互聯網本身就是虛擬的，這個特點讓使用互聯網的人們在快捷聯系的同時，關系更加脆弱，沒有現實情況作為依據。因此互聯網思維一定要緊密聯系用戶，讓用戶在參與的過程中有更加良好的使用體驗。

第二，簡約性互聯網思維表現出來最為直觀的特點就是簡約，這種信息化技術的產物在發展的過程中讓人們的注意力容易分散，讓人們的思維也不能保持整片的邏輯性，不能進行深入實際的思考。互聯網思維的簡約性就是要將用戶體驗作為中心，讓用戶不用在使用過程職工花費大量的時間和心思，就能找到最適合自己的選擇，讓選擇的效率得到加強。

第三，創新性。互聯網思維的精髓部分就是創新，也是互聯網能夠長久發展的不竭動力，

現代社會互聯網的發展不斷更新，用戶的要求也在不斷變化。因此互聯網思維要加強創新，將用戶的需求作為標準，不斷對產品進行更新，對服務進行升級。

第四，跨界性，這種特性是互聯網思維的一種拓展，這種拓展性會將互聯網的使用范圍不斷擴大，讓其廣泛使用在其他的領域中，并會通過互聯網將傳統產業進行一定程度上的改進。

二、互聯網思維下高職思想政治教育的重要作用

（一）互聯網能夠提升學生對思想政治教育的興趣。將互聯網進行充分合理的利用，能將學生對思想政治教育的興趣提高，可以使用的方式有：第一，充分調動學生的積極性，讓學生的頭腦得到充分發揮，讓他們的創造性有的放矢，還能促使其主動進行思考。比如可以使用角色扮演的方式，選擇一個學生感興趣的故事，引導他們扮演故事中的人物，這種新穎的教學方式能夠勾起學生的熱情，也能讓學生對思想政治知識的印象加深，并有助于學生對故事情節的理解。第二，在學習結束之后讓學生們對自己的感悟進行分享，在交流的過程中讓學生的表達能力和溝通能力得到提高，讓學生們之間相處更加融洽，也可以增加思想政治課程的技巧性和趣味性。第三，鍛煉學生用自己的方式對政治事件進行復述，在不能扭曲事情的立場和角度的前提之下，提高學生的再創作能力。因為在高職院校中，讓學生進行思想政治學習，其實質就是要將學生對政治事件的判斷和思考能力進行評價，充分發揮他們的原創性和自主性。而結合互聯網的使用，能將讓學生對政治事件評價的能力進行提升，因為使用互聯網能有效促進學生的閱讀，擴大學生的視野和看待問題的格局，并培養學生閱讀的習慣。

（二）能夠增強教師自身素質。因為互聯網思維的主體是用戶，一切發展變化都應該以用戶作為中心考慮，所以作為高職院校思想政治教育的教師，也應該對教育理念和方式進行轉變，要結合現代化教育方式，重視學生在教學中的主體位置，多加重視學生的體驗。互聯網思維具有創新性，因此一定要及時對教育理念中不合理的部分進行摒棄，將新型的廣受學生喜愛的內容進行添加，讓學生從自身意識上愛上思想政治教育的內容。教師也要不斷對自身素質進行提高，加強對現代技術進行學習，也要對現代教育形勢進行不斷探索。現代社會是信息化社會，教師應該緊跟時代步伐，不斷加強教學質量，將教育形式和內容進行不斷創新，讓學生在學習過程中不僅能收獲知識，也能收獲快樂。

現代社會互聯網發展速度十分迅猛，各個行業都離不開互聯網的使用，這種形勢之下，各個行業都借著互聯網的發展勢頭得到發展。互聯網思維在這樣的時代背景之下應該受到廣泛應用，高職思想政治教育的教學方面也開始了全新的發展階段，應該重視互聯網思維和高職思想政治教育相互結合，讓高職學生思想政治教育開展的更加順利。

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