守護花蕾
——《兒童性教育卡牌》

■ 文 顏雪梅

一、卡牌設計背景

在目前經濟社會高速發展的情況下，農民工子女的物質缺乏情況有了極大改善，但同時卻暴露出其成長環境軟件支持不足的問題。目前性教育主要是通過在初中階段開設的生理衛生課來進行。上課方式主要是“自己看書”和“老師講”，所占比例分別為65.9%和34%，“課堂討論”和“看錄像”兩種上課方式則從未使用過。兒童最初的性啟蒙教育本該由最親近的父母傳達，但由于留守兒童父母長年在外根本無法與他們進行交流，或者他們對性教育抱著無所謂的態度，導致近年來留守兒童遭遇性侵害事件頻頻發生。

二、卡牌相關配套

由山東省東營市東營區春暉婦兒社工事務所聯合青華社區青春健康俱樂部聯合開發的“寶貝快跑”兒童防性侵卡牌，配套超過500平米的三處活動場地開展此項目，同時配備5人以上的專業團隊帶領超過50名志愿者開展專業化服務。“寶貝快跑”游戲卡牌是一款團隊自主研發的兒童桌游游戲，通過少年兒童極容易接受的游戲卡牌方式傳播青少年性知識，引導未成年人認識什么是性侵害，了解性侵害的主要形式，知道防范和應對性侵害行為的主要措施和方法。培養青少年的觀察分析能力和應變處置能力。

三、卡牌內容介紹

防性侵課程內容包括：認識身體、如何分辨和防范性侵害、遭遇性侵時該怎么辦、如果遭遇性侵該做什么等四個部分，旨在通過參與互動等方式，向孩子們傳遞防性侵知識。卡牌共設有三大主題：

主題一：認識隱私部位。設置“男孩”“女孩”身體牌，家長及志愿者借助卡牌幫助兒童了解自己的身體，認識什么是隱私部位，隱私部位的名稱以及自護方法。

主題二：親密關系維護。設置“親疏”關系圖，配套“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”“鄰居”“老師”等常見人物關系，引導兒童建立親疏關系分布網，同時配合主題強調自護方法。

主題三：“自護知識飛行棋”設置15個不同場景下的自護知識問題，兒童采用問答形式回答問題，答對者在飛行棋地圖上前進一步，優先達到終點者獲勝。

四、社會效益

“寶貝快跑”桌游卡牌作為一款公益產品，借助市場手段可以實現更廣泛的傳播。項目累計開展10場次的性教育課堂，幫助200余名農民工子女掌握基礎青春期知識。

（案例由東營市東營區青華社區青春健康俱樂部提供）

案例1：首都醫科大學附屬北京同仁醫院書籍《眼球王國奇遇記》

負責人：鄭佳

單位：首都醫科大學附屬北京同仁醫院

負責人：鄭佳 感控處主任

經辦人：劉瀟 感控處職員

案例介紹：全書以獨立的童話故事為線索，其間穿插介紹近視成因、表現、危險因素、檢查、治療及預防措施等，配圖比例達1：1，即一個重點場景一個圖。內容及構思具有較強的創新性，將眼球幻化成一個王國，通過眼球王國的變遷，生動形象地表現近視發病的相關知識。該創意弱化了傳統科普書籍的說教性，增加了學習的趣味性；擺脫了理論宣傳的灌輸性，提高了青少年主動求學的積極性；降低了單純記憶的枯燥性，增強了文字知識的趣味性。

案例2：中國人口宣傳教育中心書籍《健康行為養成活動課程》

負責人：楚小涵

單 位：中國人口宣傳教育中心

負責人：楚小涵 中國人口宣傳教育中心副處長

經辦人：劉倩麗

案例介紹：此系列宣傳品是中國人口宣傳教育中心聯合中國教育科學研究院、清華大學深圳研究生院社會工作與心理健康研究中心，組建少年兒童健康教育研究課題組，開展“少年兒童健康教育課程體系研究”，編寫出小、初、高三個階段的青少年健康教育通用教材、健康行為養成課程教案。深受廣大青少年以及健康教育從業者的歡迎，并在多地區、多機構、多群體的青少年健康發展工作中起到指導性作用。

案例3：北京師范大學朝陽附屬中學書籍《“我的視力我做主”愛眼手冊》

負責人：李玉清

單 位：北京師范大學朝陽附屬中學

負責人：李玉清 校醫

經辦人：祖偉 北京市朝陽區疾病預防控制中心科員

案例介紹：該書通過學生記錄每天的用眼情況和圖文并茂的愛眼科普知識，引導學生均衡營養，培養良好的生活習慣和用眼衛生習慣。

案例5：福建省晉江市平山中學書籍《我的青春我做主》

單 位：泉州市計生協會

負責人：黃鳳楠 專職副會長

經辦人：林若男 組宣部科員

案例介紹：晉江市平山中學2008年被晉江市計生協會確定為“生育關懷—青春健康教育基地”并啟動青春健康教育活動，以心理室為依托，注重完善各種規章制度，設立合格的心理輔導室、心理沙盤室和團體活動室，配備專兼職心理教師，開展預防性、發展性目標為主，矯治性目標為輔的健康教育活動，并根據上級文件把青春健康納入學校德育工作計劃，多層面、多途徑在教育教學中滲透青春健康教育，并制作了書籍：青春健康教育校本課程《我的青春我做主》。

案例7：天津市計劃生育研究所書籍《與你牽手走過 解除心理困惑》

單 位：天津市計劃生育研究所

負責人：劉洪斌 副所長

經辦人：王衛琴 教育中心主任

案例介紹：《與你牽手走過 解除心理困惑》科學的講解了青少年在青春發育階段所遇到的和所關心的，但又不愿意公開或羞于啟齒的有關生理、心理問題；幫助青少年了解和掌握青春期性生理、性心理、性道德及性健康方面的科學知識，解除對性的困惑和迷惘，提高自我性教育的意識和能力。

案例9：北京市櫻花實驗學校書籍《學校護眼手冊》

單 位：北京市櫻花實驗學校

負責人：樓幼幼 校醫

經辦人：祖偉 北京市朝陽區疾病預防控制中心科員

案例介紹：為了更好的防控視力不良，綜合各方資料，學校為學生制作了愛眼手冊，手冊包含了正確用眼知識、自我監督卡以及家長和老師評語等內容，更好地監督學生注意用眼衛生。

案例4：新疆第八師石河子計生協書籍《生命歷程健康教育讀本》

單 位：新疆第八師石河子計生協

負責人：何欲曉 秘書長

經辦人：潘瑜 科員

案例介紹：《生命歷程》是為提升家庭幸福指數，向群眾提供生育、生命和生殖健康公共服務的人口健康教育讀本。它以家庭為基點，以健康促進為手段，以不同階段家庭為服務對象，通過科學、系統、個性化的指導，為青少年家庭等提供服務信息。

案例6：福建省晉江市平山中學書籍《生育關懷—青春健康教育活動材料匯編》（系列）

單 位：泉州市計生協會

負責人：黃鳳楠 專職副會長

經辦人：林若男 組宣部科員

案例介紹：平山中學開展青春健康教育活動多年以來，學校遵循上級有關指示精神，大膽探索，精心策劃，科學運作，活動已初見成效。為檢驗活動成果，總結經驗教訓，活動領導組從征集的文稿中，精選出部分匯編成冊。匯編包括12個欄目：熱點聚焦、陽光觸角、青春痕跡、青春試點、律動身心、青春曬區、特別關注、心靈密碼、指點迷津、青春火花、妙筆生花、成長路上。

案例8：北京市櫻花實驗學校書籍《學生體質與健康標準日常家庭鍛煉手冊》

單 位：北京市櫻花實驗學校

負責人：樓幼幼 校醫

經辦人：祖偉 北京市朝陽區疾病預防控制中心科員

案例介紹：為貫徹落實“健康第一”的指導思想，滿足社會發展對人體健康的需要，發展和完善學生體質健康評價體系，提高學生體質健康水平，學校特制定了學生體質與健康家庭日常鍛煉手冊，希望家長協同學校督促學生進行體育鍛煉，鼓勵學生積極參加體育活動。

案例10：湖南省婁底市衛生和計劃生育委員會書籍《天天進步》

單 位：湖南省婁底市衛生和計劃生育委員會

負責人：張東紅 宣傳科長

經辦人：胡耀軍 家發科副科長

案例介紹：《天天進步》符合黨的十八大關于“全面提高公民道德素質”的要求，“天天進步”的教育教學方式是實施青少年健康人格工程的有效探索，值得各中、小學借鑒。