班主任素質(zhì)之我見(jiàn)

許恒東

摘要：俗話說(shuō)，要做一位好教師，首先就要做一位稱(chēng)職的班主任，但班主任工作是非常繁瑣的，很多人不愿意做！但筆者認(rèn)為做班主任是一件很光榮和簡(jiǎn)單的事！因?yàn)橹灰憔邆淞俗霭嘀魅蔚乃刭|(zhì)，那么管理中所遇到的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解！一句話，做班主任，素質(zhì)必不可少！

關(guān)鍵詞：班主任工作 ；班主任素質(zhì) ；教師；學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-0035

筆者認(rèn)為，要做一個(gè)完美的教師，首先就必須會(huì)做一個(gè)合格的班主任！因?yàn)椋嘀魅问墙佑|學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)、了解學(xué)生最多的崗位。只有做好了班主任，我們才能更好地教育學(xué)生，更好地達(dá)到我們的教育教學(xué)目標(biāo)！

那么，我們應(yīng)該如何做好班主任呢？筆者認(rèn)為擁有良好的素質(zhì)是首要的！

一、有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)本職工作的熱情是做好班主任的首要素質(zhì)

無(wú)論做什么工作，首要的就是熱情。沒(méi)有了工作的熱情，也就等于沒(méi)有了工作中的積極性。做班主任也是一樣！試想，一個(gè)對(duì)班主任工作不熱情的人被任命為班主任，他肯定是得過(guò)且過(guò)，別人怎樣我怎樣、上級(jí)叫做什么就做什么的。這樣的班主任只能算得上是一個(gè)學(xué)校派來(lái)維持班級(jí)的“會(huì)長(zhǎng)”，算不上一個(gè)稱(chēng)職合格的班主任。但相反的是，一位對(duì)班主任工作熱情高漲的人被任命為班主任，他就會(huì)對(duì)工作充滿了激情，才會(huì)產(chǎn)生怎樣搞好這個(gè)班級(jí)的欲望，這種欲望越強(qiáng)烈，工作就會(huì)越完美。他就會(huì)想盡辦法來(lái)搞好班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)成是自己的一個(gè)“創(chuàng)作作品”，努力地去讓作品更加完美；他就會(huì)想盡辦法來(lái)教育好班級(jí)的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣來(lái)呵護(hù)！

所以，工作熱情是成為班主任的首要素質(zhì)！

二、做好班主任工作需要具備的其他素質(zhì)

1. 有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度

現(xiàn)代科技知識(shí)的更新迅猛，肩負(fù)培養(yǎng)新一代人的班主任，要注意建立自己的最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。因?yàn)椋挥杏辛撕侠淼默F(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能理解現(xiàn)實(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這就要求一個(gè)稱(chēng)職的班主任不僅要精通自己所授學(xué)科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)，并在教育實(shí)踐中不斷總結(jié)和運(yùn)用。

除了要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)之外，班主任還要有不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度！現(xiàn)在的很多學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越，他們的見(jiàn)識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)的要求也越來(lái)越高。同時(shí)，對(duì)教師對(duì)班主任的要求也會(huì)提高，所以，班主任要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，只有這樣才能更好地和學(xué)生交流，更好地教育學(xué)生！

2. 班主任要有親和力

有人會(huì)說(shuō)，親和力在服務(wù)行業(yè)才是最需要的，但筆者認(rèn)為班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。試想，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，對(duì)校園對(duì)身邊的同學(xué)并不熟悉，班主任是他們唯一值得信任的人，這時(shí)，班主任一句親切的問(wèn)候、一句適當(dāng)?shù)陌参浚蜁?huì)讓他們從對(duì)家人對(duì)家的思念和依賴(lài)中解脫出來(lái)！再有，學(xué)生之間有矛盾時(shí)，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；當(dāng)學(xué)生無(wú)意犯錯(cuò)時(shí)，一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。巴特爾說(shuō)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。是啊，班主任大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到教師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。

3. 班主任必須有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心

愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)首先就要了解學(xué)生。班主任只有真正地了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生各自的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、健康狀況、生活經(jīng)歷、家庭情況以致交友為人都能了如指掌，才能不斷增強(qiáng)自己感知學(xué)生心靈世界的能力。高占英老師在她的報(bào)告中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在每次接新前，如果你能提早通過(guò)學(xué)生的檔案認(rèn)清學(xué)生的相貌，熟記學(xué)生的名字，在新生見(jiàn)面會(huì)時(shí)能隨意報(bào)出一個(gè)新生的姓名的時(shí)候，你就會(huì)從他和他們的目光中讀出驚訝、欽佩和信賴(lài)，這就是一個(gè)良好的開(kāi)端。

愛(ài)學(xué)生是要尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生。自尊意識(shí)強(qiáng)烈，是青少年的心理品質(zhì)，班主任的言行必須以不傷害學(xué)生的自尊心為前提。多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味，會(huì)喚起學(xué)生對(duì)你的親切感，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)毫無(wú)保留地將自己的心理活動(dòng)告訴你。事實(shí)證明，一旦建立起尊師愛(ài)生、友愛(ài)融洽的師生關(guān)系，整個(gè)班級(jí)的心理氣氛就會(huì)和諧愉快，學(xué)生對(duì)教師的信賴(lài)就會(huì)大大增強(qiáng)。

同時(shí)，我們愛(ài)學(xué)生，不但要愛(ài)學(xué)生的可愛(ài)之處，更要“偏愛(ài)”學(xué)生的某些缺陷、弱點(diǎn)和過(guò)失，

例如：學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，怎樣才能把這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬隆Ｎ簳?shū)生老師在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生罰他們寫(xiě)一份200字左右的違紀(jì)心理日記，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意寫(xiě)的是心理日記不是保證書(shū)更不是檢討書(shū)。就是這樣的處罰，比大聲厲罵學(xué)生，在全班同學(xué)面前打擊學(xué)生好得多，他們不但知道了教師看出了他們的錯(cuò)誤，還讓他們?cè)诒Ａ糇宰鸬那闆r下承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣會(huì)讓他們?cè)诟屑そ處煹耐瑫r(shí)更好地改進(jìn)錯(cuò)誤！

愛(ài)學(xué)生還要做到對(duì)學(xué)生公正、公平！

人是有感情的動(dòng)物，很多教師和班主任都是帶有感情去愛(ài)學(xué)生的，比如：對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生總是關(guān)愛(ài)有加，課內(nèi)課外總是特別關(guān)注他們，編位置時(shí)總有好的照顧，甚至他們犯錯(cuò)誤時(shí)也是睜只眼閉只眼；而對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生總是脾氣加生氣，從不給他們好臉色，總是明諷暗刺，讓他們無(wú)地自容！其實(shí)學(xué)生都是有自尊心的，他們也一樣都有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)差點(diǎn)的學(xué)生更應(yīng)該得到教師的鼓勵(lì)和愛(ài)！只有這樣才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情！因此，在教育中我們應(yīng)做到對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

班主任作為一個(gè)班級(jí)的“將領(lǐng)”，對(duì)這個(gè)班級(jí)的影響極大。一個(gè)班級(jí)的成功與否很大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的班主任，而班主任的工作是平凡而瑣碎的，要做好班主任就要具備班主任所要求的素質(zhì)，這是最初也是最重要的一步！

（作者單位：廣西合浦縣西場(chǎng)中學(xué) 536100）