高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養分析

毛玲珊

摘要：隨著素質教育的不斷深入，培養學生音樂鑒賞能力受到越來越多的人的重視，高中音樂課程在高中教學體系中也占據更重要的地位。在高中音樂教學中，教師要注重學生音樂鑒賞能力的培養，從而激發學生音樂學習興趣，讓學生以飽滿的熱情學習音樂，不斷增強學生基本音樂素養，促進學生綜合素質的發展。本文分析了高中音樂教學中培養學生鑒賞能力的重要性，并提出鑒賞能力的培養策略。

關鍵詞：高中音樂教學；鑒賞能力；培養

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）06-0039

隨著新課改的深入，培養學生綜合素質成為教育教學的主要目標。而音樂鑒賞能力作為其中重要組成部分，充分反映了學生人文素養，對促進學生身心健康發展意義重大。音樂鑒賞能力是學習音樂的基礎，也是培養學生音樂學習興趣的重要因素，因此，在高中音樂教學中，教師要加強對學生音樂鑒賞能力的培養，全面提升學生的音樂素養，從而不斷豐富學生情感，陶冶學生情操。

一、在高中音樂教學中培養學生鑒賞能力的重要性

1. 有利于提升學生藝術品位

音樂鑒賞是學生聽覺感知、想象聯想、情感體驗等心理活動綜合在一起的一項審美實踐活動，讓學生在鑒賞音樂的過程中，受到潛移默化的聲美滋潤，不斷提升學生藝術品位。培養學生音樂鑒賞能力的過程中，能引導學生塑造正確的人生觀，并讓學生感受到音樂強大的感染力，得到審美體驗，增強藝術感受力。

2. 幫助學生調節自身情感

高中生學業繁重，學習壓力大，容易積蓄強烈的負面情緒，而在高中音樂教學中，培養學生的音樂鑒賞能力，能讓學生在鑒賞音樂的過程中舒緩身心，有助于學生調節自身情感，消除學習壓力，發泄負性情緒，保障學生心理健康發展，陶冶學生情操。

3. 有利于培養學生創造性思維

音樂的內容非常豐富，通過藝術性的歌詞內容可以讓學生聯想到具體、唯美的畫面，讓學生跳出語言、語義的概念框架，得到更寬廣的思路。在高中音樂教學中，培養學生音樂鑒賞能力有助于培養學生創造性思維，激發學生想象力，讓學生通過感知音樂自由創造世界。

二、在高中音樂教學中培養學生音樂鑒賞能力

1. 結合學生審美趣味展開教學

所有的教學活動都離不開學生的學習興趣，只有激發學生學習興趣，才能讓學生深入到教學活動中，獲得真實的學習體驗。在高中音樂教學中，教師首先要掌握學生的音樂審美趣味，了解學生喜歡的音樂元素，然后將其融入到教學中，激發學生音樂學習興趣。如：大部分高中生都喜歡流行音樂，教師就可以尋找流行音樂和高中音樂教學內容中的相連之處，以其為切入點，引起學生的興趣。教師在講解音樂知識時，將與之相似的流行音樂推薦給學生，結合學生的審美趣味，開展課程教學，提高學生課堂參與度。例如：在吹打樂《將軍令》的教學中，教師可以先播放電影《黃飛鴻》的主題音樂，借助學生對電影的印象創設良好氛圍的教學環境，讓學生了解到流行音樂元素和民族音樂元素的交集，豐富學生音樂知識儲備，潛移默化中提高學生對民族音樂的認同感，提升學生審美趣味。

此外，教師還可以結合中國古典詩詞展開音樂教學活動，將流行音樂、民族音樂中有關中國古典詩詞的音樂選出，如《水調歌頭》譜曲而成的《明月幾時有》《清平調》《濤聲依舊》等歌曲，讓學生在學習音樂的過程中感受、理解我國傳統詩詞的內涵，將音樂與詩詞完美融合，進一步提升學生審美品位和文學素養。在教學中，教師可以多引入一些具有古風的流行音樂，在滿足學生審美趣味的同時讓學生加深對中國傳統文化的了解，對中華音樂產生更多的好感，自然而然地提升音樂鑒賞能力。

2. 采取多元化教學方法

在高中音樂教學中，教師為了豐富學生的音樂感知體驗，應采取多元化的教學方法，如體驗式教學法，個性化教學法等，營造新穎的課堂教學氛圍，吸引學生的注意力，引導學生主動參與到教學活動中。例如：教師可以通過播放《春節序曲》《春江花月夜》等情感特點強烈的歌曲，展開體驗式教學，強化學生的情感體驗，讓學生通過音樂進一步感知世界、認識人生。高中生對音樂的認知還處于較低水平，難以短時間內體會音樂意境，而高中音樂鑒賞的范圍又較廣，學生難以從各類音樂作品中提高音樂鑒賞能力。因此，教師應積極采取多媒體教學法，通過畫面、聲音等直觀體現，營造教學情境，讓學生在有聲有色的環境中理解音樂，提高鑒賞能力。

3. 將音樂與文化相結合展開教學

音樂是文化的載體之一，其與歷史背景、文化等具有密切關系，因此在高中音樂教學中，教師應注重將音樂與相關文化相結合，增強學生的音樂感受。教師可以將音樂與其他藝術相結合，與文學相結合、與歷史相結合，豐富學生的情感體驗，讓學生深入理解音樂內涵。例如：鑒賞《天鵝湖》時，播放《天鵝湖》芭蕾舞劇；鑒賞《梁山伯與祝英臺》時，講述梁山伯與祝英臺的的凄美愛情故事；鑒賞《霸王別姬》時，展現楚漢戰爭情景等，讓學生從相關文化、歷史背景中感悟音樂，提高音樂鑒賞能力。

三、結語

總之，在高中音樂教學中，教師應積極培養學生的音樂鑒賞能力，有利于促進學生藝術品位的提升、幫助學生調節自身情感、培養學生創造性思維。在教學中，教師應結合學生的音樂審美趣味展開教學活動，并將音樂與文化相結合，采取多元化的教學方法促進學生音樂知識的學習，提高學生音樂鑒賞能力，促進學生音樂素養的提升。

參考文獻：

[1] 任佩君.芻議高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養[J].中華少年，2017（16）.

[2] 覃 溪.高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養分析[J].黃河之聲，2016（22）.

（作者單位：浙江省平陽二中 325400）