體育游戲在乒乓球教學(xué)中的作用

胡恩秋

摘要：在乒乓球的教學(xué)中，怎樣合理有效地通過運(yùn)用體育游戲形式進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅可以充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興奮性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，還可以使學(xué)生的身體素質(zhì)和乒乓球技能得到全面的發(fā)展。本文以體育游戲的特點(diǎn)及調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用為突破口進(jìn)行研究，并對(duì)體育游戲在乒乓球技術(shù)教學(xué)過程中的作用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：體育游戲；乒乓球技術(shù)教學(xué)；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-0105

傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)會(huì)讓乒乓球課變得枯燥無味，尤其在近幾年這種情緒的增長(zhǎng)越來越嚴(yán)重，直接影響到了體育課中乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提高和乒乓球運(yùn)動(dòng)的開展，不得不引起體育工作者的重視。為了更好地探索，提高乒乓球課的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松環(huán)境下更快、更好地掌握技術(shù)、技能和更好地提高身體素質(zhì)水平，教師就需要改變以往的教學(xué)方式。而體育游戲具有趣味性、娛樂性、多效性、廣泛的適應(yīng)性和激烈的競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，恰恰適合乒乓球教學(xué)。

體育游戲是通過人們有意識(shí)的行為來達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操，做好以從事各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)心理和生理上的準(zhǔn)備為目的的運(yùn)動(dòng)。如在課堂上可根據(jù)課的任務(wù)和教學(xué)對(duì)象的需要來合理安排游戲的負(fù)荷；準(zhǔn)備部分中的游戲是以熱身為主要目的的。但乒乓球技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的應(yīng)用，需注意學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段和任務(wù)與要求。結(jié)束部分的游戲是以學(xué)生起到調(diào)整放松身體、消除疲勞為主要目的。

一、體育游戲的益智性

體育游戲不僅是身體素質(zhì)與體育能力的較量，更是智力的較量。體育游戲的益智性也就是學(xué)生通過參與體育游戲是他們智力提高的過程。使學(xué)生參與體育游戲的目的不是簡(jiǎn)單的定義的跑、跳、投練習(xí)，而是融入智力與思考的結(jié)合。

體育游戲的過程是一種復(fù)雜的條件反射的過程，它取決于大腦皮層的分析綜合能力。在乒乓球教學(xué)中，采用游戲不僅能發(fā)展學(xué)生手上的感覺、步法的移動(dòng)，還可以提高學(xué)生的感覺器官對(duì)控制力的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃烈，認(rèn)知能力、接受能力以及解決問題的能力也不斷得到了鍛煉和增強(qiáng)。

二、通過乒乓球游戲的教學(xué)，進(jìn)行德育滲透

體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，體育游戲是在一定的規(guī)則約束下進(jìn)行的，通過游戲可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣；在乒乓球正手攻球教學(xué)中，比如采用“集體循環(huán)正手攻球接力賽”的游戲教學(xué)，可以使學(xué)生在歡樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生的體能，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。最重要的是讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。使學(xué)生通過比賽體會(huì)到合作的快樂與必要性。

體育游戲中，常采用對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)的形式，有的游戲還具有一定的體力與智力的難度，通過這些游戲可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良的品德；此外，由于體育游戲具有趣味性，學(xué)生是在心情愉快的情況下接受教育的，因此這種教育更加有效。通過乒乓球游戲的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)、關(guān)心集體利益等一系列的品德教育。

1. 適用“設(shè)難法”，完善意志品質(zhì)的塑造

現(xiàn)代心理研究認(rèn)為，讓人更多地在活動(dòng)中嘗試成功與失敗，可使人的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化，會(huì)使他們更加努力，向更大的困難挑戰(zhàn)。在克服困難中，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，可以增強(qiáng)他們克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心，并有助于提高他們的乒乓球技術(shù)，促進(jìn)各技術(shù)的全面發(fā)展。在乒乓球教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)夭捎谩霸O(shè)難法”，提出更高的要求，強(qiáng)加難度，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神。

2. 通過乒乓球游戲教學(xué)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)訓(xùn)練是乒乓球教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，心理素質(zhì)的好壞直接影響學(xué)生的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。乒乓球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)結(jié)構(gòu)及條件和競(jìng)賽的特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理過程的強(qiáng)度，速度穩(wěn)定性及心理活動(dòng)的指向性和表現(xiàn)形式都提出一定的要求。而游戲教學(xué)在一定規(guī)則限制內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)激活了參與者的原始動(dòng)機(jī)，使他們以極大的興趣全身心地投入到游戲活動(dòng)中（例如：“拍托球”的游戲）更深刻地體驗(yàn)著游戲過程中隨場(chǎng)景變化而產(chǎn)生的學(xué)生在充分表現(xiàn)自我能力的意志、情緒的同時(shí)，更深刻地體驗(yàn)著游戲過程隨場(chǎng)景變化而產(chǎn)生的各種情感體驗(yàn)：遇到困難時(shí)的意志、努力，獲得成功后的喜悅和歡欣，遭到挫折時(shí)的沮喪，因失誤和不慎導(dǎo)致失敗的遺憾和惋惜……這不僅豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，而且提高了乒乓球課教學(xué)的內(nèi)容更加豐富。

三、乒乓球準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動(dòng)以提高學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和各器官系統(tǒng)的功能為目的，使體溫升高，促進(jìn)新陳代謝，為正式的練習(xí)做好機(jī)能和技戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備。如果準(zhǔn)備活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，那么學(xué)生就很難進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)中，如果準(zhǔn)備活動(dòng)只是跑步等我們經(jīng)常性的準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生會(huì)感到枯燥，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。這時(shí)候結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用游戲教學(xué)。例如：采用一些發(fā)展反應(yīng)速度的游戲：“躲避擊球”等，使學(xué)生從心理上和生理上達(dá)到最適宜狀態(tài)，但是準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲以引導(dǎo)學(xué)生積極參與一些與主課內(nèi)容的有關(guān)的輔助活動(dòng)，不可活動(dòng)量過大影響下面的主課教學(xué)。

總之，體育游戲是寓教于樂的一種好形式，它可以使學(xué)生技術(shù)教學(xué)、素質(zhì)練習(xí)中消除單調(diào)、枯燥的消極心理。由于學(xué)生對(duì)乒乓球游戲有著濃厚的興趣，因此乒乓球教學(xué)中運(yùn)用游戲可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，提高教學(xué)效果的目的，保證教學(xué)任務(wù)的完成。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇丕仁.現(xiàn)代乒乓球運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練[M].北京：人民教育出版社，2011.

[2] 劉建和.乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練[M].北京：人民體育出版社，2009.

（作者單位：浙江省永嘉縣上塘中學(xué) 325100）