細節描寫之辨析

陳新

摘要：在閱讀教學中，可從四個方面辨析細節描寫：一是內容是細微末節，二是字數筆墨較少，三是具有電影特寫鏡頭的效果，四是人物、事物、環境的描寫及敘事過程中均是細節描寫出現的范圍。

關鍵詞：細節；描寫；辨析；范圍

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）06-0050

什么是細節描寫？不少教參認為，細節描寫是關于人物、景物和事物的一種描寫手法，它和人物描寫中的動作、肖像、神態、語言、心理等描寫互有交叉又有區別。那么，到底怎么界定某個語言描寫或動作描寫是屬于細節描寫，而其他的又不是呢？

我們先來解決關于“細節”的理解。在《現代漢語詞典》中，對“細節”的解釋是——細小的環節或情節。在一些現有的教學論文來看，有單純把細節理解成為“細小的情節”。比如《語文學刊》（2013第16期）王春老師在《細節成就精彩——試析細節描寫在人物形象塑造中的作用》一文中表述：“細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節加以生動細致地描繪。”如果細節描寫就是對情節的描繪的話，如何理解神態描寫、動作描寫等細致入微的描寫歸屬于哪個范圍？有著細致描寫的神態和動作語言等是不是屬于情節？ 根據“細節”這個詞條的解釋——細小的環節或情節，應該不僅僅注意到“情節”二字，還應該注意到“環節”這個詞語。筆者認為這樣的表述是不夠準確的。

另外還有一種對“細節”范圍加以擴大化的認識。有的教師把人物塑造手法中的“語言、動作、神態”等等的描寫都歸之于細節描寫，在分析文章寫作手法的時候因為辨識不清就讓學生采取寧多不少的做法，這其實是“以己昏昏”卻又欲“使人昭昭”。但這怎么可能教會學生賞析和運用呢？到頭來是師生共同“昏昏”，就像《祝福》中“我”面對祥林嫂關于地獄的追問，“我”只好回答“說不清”了。

要清楚辨析細節描寫，必須先要厘清什么是“細節”。在《寫作藝術大辭典》中對細節的解釋是：“細節是作者為了在作品中刻畫人物，敘述事件和描寫環境，所安排的最精彩的細微末節。”《文藝創作知識辭典》中的解釋是：”細節是文藝作品中細膩地描繪人物、事件、環境、場面的最小組成單位，是構成完整藝術形象的細胞。“《中國中學教學百科全書·語文卷》亦引用了后者的解釋。在上述兩種不同表述的解釋中，“細節”一詞在以下兩個方面都體現了概念上的相同之處：一是細小，二是范圍包含人物、事件和環境。

根據以上兩大辭典的解釋，我們不妨可以這樣考察什么是細節：

一、內容上，必須是細微末節

不管是人物描寫、環境描寫，還是事件的描繪，都應該是著墨于細處。換句話來說，細微之處就是文中人物不注意觀察就會容易忽略的地方。這個“地方”有可能是對人物的描寫，也可能是對環境的描寫和情節的敘述。如果文中刪掉這個細微之處也不會造成情節不暢的結果。比如老舍的《我的母親》一文中，老舍母親持家的好幫手三姐出嫁時，母親“掙扎著咬著嘴唇，手扶著門框看花轎徐徐走去”。其中的“咬著嘴唇，手扶著門框”這一細節，如果“我”不注意也極易忽略，刪去后也不影響母親看著女兒乘坐的花轎離去的情節，但就不能夠表達出母親對女兒的不舍，為了女兒幸福又不得不割舍親情時的決然心情。

二、字數上，筆墨相對較少

既然是細微之處的描寫，所用筆墨必定不可能多。不可能把長篇大段的描繪也當作是細節描寫。用墨少的描寫或敘述幾近于白描，只需簡單的幾筆勾勒就能夠把人物的神魂或事物、環境的特點描繪出來。比如魯迅《故鄉》一文中，只是故鄉老屋“瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著”這一環境的細節描寫，就表現出了一個“世家”的衰頹景象。而曹雪芹《紅樓夢》中林黛玉進賈府中前去拜見舅母王夫人一段對王夫人堂屋客廳的描寫：

進入堂屋中，抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊是金蜼彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對聯，乃烏木聯牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：

座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。

下面一行小字，道是：“同鄉世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書。”

這段對“正經正內室”環境描寫，是通過濃墨重彩的工筆手法而非細節描繪，表現出賈家全盛時期的一種氣派。在寫法上與魯迅《故鄉》中一筆瓦楞上的枯草斷莖截然不同。

三、文字表達上，有電影特寫鏡頭的效果

細節猶如電影的特寫鏡頭，它用準確的語言把某一現象、某一局部加以特別突出、強調，從而將那一表象分外強烈地感訴于讀者的想象力，在心中喚起具體而豐滿的藝術形象。一個好的細節，往往給人留下十分深刻的印象，經久難忘。比如蕭紅的《回憶魯迅先生》中“一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭邊上睡著了。”從表達方式上看，這是對事件的敘述，其中“一雙拖鞋停在床下”中的“停”，就似乎有了電影中特寫鏡頭的特點，把清晨才停在床前的拖鞋這一鏡頭感凸顯出來，更好地表現了魯迅先生廢寢忘食的工作熱情及家人齊心維護安靜環境讓魯迅先生好好休息的苦心。

四、范圍上，在人物、事物、環境的描寫和事件的敘述上，均可出現關于細節的描寫

細節描寫抓住生活中的細微而又具體的典型情節，它具體滲透在對人物、事物、環境的描寫或事件敘述之中，寫人寫物則如見其人其物，寫景寫事則如臨其境，對表現人物、記敘事件、再現環境有著極其重要的作用。所以，優秀的作家往往依賴他們獨具的慧眼、敏感的聽覺以及一顆細致的心靈，把不易為人察覺的細節挖掘出來。高爾基認為，“創作——這就是把許許多多細小的東西結合。”作家劉真也曾說過：“作品中的細節就像活人身上的細胞，是藝術作品當中的靈魂。所謂作品的高度深度是由它的細節部分決定的。”可以說，優秀的文學作品中，細節無處不在。

就優秀作家而言，沒有不重視細節描寫的；就優秀教師而言，也應該學會明辨細節描寫的手法，重視對細節描寫的分析，引導學生在閱讀學會鑒別賞析，在寫作中學會運用，只有這樣，我們才能培養出對文字具有敏銳感受能力和運用能力的、語文素養水平較高的優秀學生。

（作者單位：廣西欽州市欽州二中 535000）