就業導向背景下的高職特色鋼琴教學淺析

易磊

摘要：高職教育由于其發展的特殊性，主要是向社會培養一批批具有專業性以及技術性的人才，以職業化為發展目標已經成為當前高職教育體系發展的必然趨勢，這同時也是尊重人才的一種表現。近些年來，高職教育體系中的特色鋼琴教學在以基本教學理念為客觀發展因素的同時，在就業導向背景的影響之下，不斷創新教學方法，尊重社會發展對于人才的實際需求，以市場化為引導的高職特色鋼琴教學獲得顯著發展。為此，本文針對就業導向背景下的高職特色鋼琴教學進行深入探討，希望給高職鋼琴教學的發展帶來一定的積極影響。

關鍵詞：就業導向；高職；特色；鋼琴教學

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）08-0009-01

隨著我國教育事業的不斷發展，高職教育在近些年中發展的如火如荼，與普通院校的教學目的有所不同，高職學校更加注重對于實用性人才的培養。高職特色鋼琴教學的發展與普通高校的教學發展相比，存在顯著的差異性，高職學校教學活動開展為滿足社會發展對于人才的需要，將學生的日后就業形勢作為教學工作開展的第一要務，同時社會的發展對于高職學校的發展也帶來了一定的促進意義。

1.就業導向背景下的高職特色鋼琴教學的發展

高職學校展開特色鋼琴教育的積極意義不僅僅在于人才的培養，而是在提升學生專業知識技能的基礎之上，對學生實踐創新能力的提升具有十分關鍵的意義，實用型人才培養的戰略方針需要結合當前社會就業導向的實際需求，遵循高職學校教學工作開展的客觀現象，進而體現高職教育的有效性。由于高職學校學生的學習基礎都相對較為薄弱，尤其是在鋼琴的學習中，如果過分強調理論知識教學而忽視鋼琴演奏的基礎性教學，那么鋼琴教學活動的開展則會陷入"重理論而輕實踐"的誤區當中，這也同樣有悖于高職學校進行鋼琴教學活動開展的初衷。學生在有限的時間之內，如何對鋼琴進行深入系統的學習，也是當前高職學校進行特色鋼琴教學活動的開展中所重點探討的問題，這也是提升高職特色鋼琴教學有效性的關鍵所在[1]。

2.就業導向背景下的高職特色鋼琴教學發展策略

2.1在教材的選定方面。高職學校開展特色鋼琴教學，不僅需要向學生傳授最為基本的鋼琴演奏技巧，還需要積極督促學生進行及時的復習，并對演奏風格曲目進行及時的調整，從而有效提升學生的音樂修養。高職學校鋼琴專業學生在畢業后的就業方向多為鋼琴教師，因此需要學生在校學習期間能夠充分掌握起鋼琴演奏的系統知識以及鋼琴理論知識，這對于在校期間學生學習成果的提升具有極其重要的影響。高職鋼琴教師在教材的選取方面，應當結合學生的實際發展狀況，教材的學習內容不可過于復雜也不可過于淺顯，能夠對學生演奏水平的提升起到一定的幫助意義[2]。

2.2創新教學形式方法。在當前的藝術學校教學中，教學方法的運用通常都是一對一的教學模式，高職學校為發展特色的鋼琴教學，可以轉變傳統的教學模式，采用小組教學的形式或者針對學生實際學習的薄弱部分重點進行一對一的講解。教師需要注意將課內外的教學活動有效的結合在一起，提升學生的綜合文化藝術修養，高職學校在進行鋼琴的授課中，可以針對學生學習的實際情況，及時進行合奏以及伴奏，甚至是齊奏教學活動的開展，不斷培養學生的實踐能力。

2.3加強關注學生的就業形勢。高職學校開展教學的首要目的即為向社會培養具有專業性的人才，關注市場的實際需求，也是高職學校進行特色鋼琴教學中的必然發展理念，高職學校需要與就業市場建立起有效的銜接，將就業導向需求下的人才培養作為教學任務開展的一項重要指引目標[3]。與企事業單位建立起充分的聯系，為廣大畢業學生提供良好的就業渠道，建立起完善的校企合作模式，在人才的培養方面，可以根據合作企業的實際需求而做出相應的調整，這對于專業性人才的培養是具有關鍵意義的。高職學校為發展特色鋼琴教學活動，可以與琴行以及藝術培訓中心建立起一定的聯系，滿足他們對于鋼琴演奏人員的需求，同時也為本校學生提供出一條良好的就業渠道，從而有效提升高職學校學生的就業率，為學校更好的培養人才打下堅實的基礎。

3.結束語

社會的不斷發展對于人才的需求也越來越大，高職學校在不斷滿足社會對于人才需求的同時，也逐漸開始關注起學生自身的就業方向問題。在高職學校特色鋼琴教學活動的實際當中，在就業導向背景下的人才模式構建要始終關注社會的發展動向，切勿好高騖遠，應當秉持著實事求是的發展態度，不斷提升學生的藝術修養合理進行教材的選擇，創新教學方法同時結合社會發展的實際需求，從而為社會的發展貢獻力量。

參考文獻：

[1]李寧.高職音樂教育中鋼琴教學的探索[J].吉林廣播電視大學學報，2017（8）：71-72.

[2]周魯珺.就業導向背景下的高職特色鋼琴教學探討[J].黃河之聲，2014（11）：88.

[3]葛琤.高職院校數碼鋼琴集體課教學改革研究[J].黃河之聲，2017（13）：16-18.