淺談聲樂(lè)演唱應(yīng)注意的問(wèn)題

王春霞

摘要：聲樂(lè)教學(xué)在職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中占有重要的地位。文章通過(guò)對(duì)職專(zhuān)學(xué)生在歌唱時(shí)的氣息、喉嚨打開(kāi)、共鳴、咬字等方面的闡述， 提出了見(jiàn)解，從而說(shuō)明了職專(zhuān)學(xué)生在聲樂(lè)演唱時(shí)需要注意的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：職專(zhuān)教育；歌唱；問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0017-01

聲樂(lè)課在職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校中是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)大綱中明確提出： 要用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。要求學(xué)生掌握唱歌的相關(guān)技能，即運(yùn)用正確的歌唱姿勢(shì)、正確的氣息支持，發(fā)出自然圓潤(rùn)的聲音， 并且咬字吐字清晰，演唱歌曲時(shí)富有表現(xiàn)力。要達(dá)到以上效果，我認(rèn)為在歌唱時(shí)，必須注意以下幾方面的問(wèn)題：

1.氣息是發(fā)聲的動(dòng)力

歌唱表演藝術(shù)中一個(gè)重要因素就是呼吸要正確。歌唱呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，準(zhǔn)確的發(fā)聲、優(yōu)美的音質(zhì)和歌唱的表情都與呼吸息息相關(guān)。氣息的好壞在影響聲音的同時(shí)，對(duì)喉嚨的狀態(tài)及胸腔的緊張和松弛的程度也有著重要的影響。練習(xí)氣息是艱苦的訓(xùn)練，對(duì)體能耗費(fèi)巨大，要求用心去體會(huì)，用頭腦去學(xué)習(xí)，并要長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，使橫隔膜肌肉、腰周?chē)∪饧靶「垢辜〉牧α康靡约訌?qiáng)。在練習(xí)氣息時(shí)，身體要放松，腰圍及小腹周?chē)鼩?，把氣息吸好后，保持住氣息?duì)腰圍和小腹的擴(kuò)張，這就是要求的氣息狀態(tài)。氣息訓(xùn)練是聲音訓(xùn)練的基礎(chǔ)， 美聲唱法的三大法寶就是氣息的飽滿(mǎn)、聲音的高位置、喉嚨的充分打開(kāi)。

2.打開(kāi)喉嚨與口型正確至關(guān)重要

在上聲樂(lè)課時(shí)， 第一條就是要求學(xué)生練習(xí)"打哈欠"半小時(shí)，在之后歌唱的過(guò)程中，氣息就能暢通無(wú)阻了。這說(shuō)明"打哈欠"可以有效地打開(kāi)喉嚨。在學(xué)習(xí)聲樂(lè)中，某些同學(xué)只顧張大嘴巴，喉嚨卻沒(méi)有打開(kāi)，究其原因，是由于忽視了哈欠動(dòng)作，使得上下牙關(guān)未松開(kāi)，下巴沒(méi)有放下來(lái)，氣息就不通暢，聲音被堵在了喉嚨里，產(chǎn)生擠、壓、撐、捏的嚴(yán)重喉音。聲樂(lè)訓(xùn)練方法在美聲唱法和民族民間唱法中都很重要。當(dāng)然， 關(guān)鍵在于喉頭的穩(wěn)定， 在吸好氣后就唱的話(huà)， 促使橫隔膜下降， 兩肋擴(kuò)張，保持吸氣狀態(tài)，丹田支持小腹用力收縮，形成歌唱的支持力。

3.共鳴在聲樂(lè)中的地位

聲樂(lè)上的共鳴，主要是腔體共鳴，包括咽腔、口腔、頭腔、鼻腔、胸腔。它們聯(lián)合成了一個(gè)統(tǒng)一體，又各有分工，一旦缺少其中任意一個(gè)部分，就會(huì)嚴(yán)重影響聲音的共鳴。這些腔體不是一成不變的，是要隨著聲音的變化而協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在所有腔體共鳴中，咽腔共鳴占據(jù)著主體地位，它是發(fā)聲和共鳴運(yùn)用中的關(guān)健。由于歌唱時(shí)聲區(qū)不同，有著相關(guān)的主次變化。高音區(qū)時(shí)，以咽腔、口腔、鼻腔、頭腔共鳴為主，胸腔為輔；中聲區(qū)時(shí)，以咽腔共鳴為主，胸腔、頭腔為輔；低聲區(qū)時(shí)，又以咽腔和胸腔的共鳴為主，口腔、鼻腔為輔。共鳴腔體都是對(duì)立的，也可以互相協(xié)調(diào)、互相轉(zhuǎn)化，必須掌握。

4.咬字

在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中，清晰的吐字是中西兩種唱法的共性，但強(qiáng)調(diào)的前提卻有差異。"美聲唱法"強(qiáng)調(diào)美聲效果，其前提是聲音旋律線(xiàn)條連貫、聲區(qū)統(tǒng)一，還有就是優(yōu)美的音波。

在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，吐字咬字與打開(kāi)喉嚨的矛盾如何解決呢？ 例如，碰到較窄的閉口音時(shí)，同學(xué)們往往會(huì)"捏緊"唱，從而發(fā)出刺耳的喉音，這樣就不能字正腔圓了。這時(shí)我們可以用打"哈欠"的方法，用寬元音或用變形母音來(lái)唱較窄的字音，這樣既能做到字音不變形，又能解決吐字的困難，從而在根本上解決打開(kāi)喉嚨與咬字的矛盾，達(dá)到"字正腔圓"的效果，對(duì)于開(kāi)口音我們收著唱，讓兩者能較好的統(tǒng)一起來(lái)。

5.注重真假聲訓(xùn)練

在歌唱訓(xùn)練中，我們常出現(xiàn)真假聲問(wèn)題，只會(huì)用真聲歌唱的同學(xué)在演唱時(shí)自我感覺(jué)過(guò)癮，聲音響亮，但缺乏表現(xiàn)力，容易損害噪子。而單一用假聲歌唱的同學(xué)，演唱時(shí)感覺(jué)輕松，聲音聽(tīng)起來(lái)空虛、飄浮無(wú)力。所以在我們的歌唱訓(xùn)練中，就采用混合聲的訓(xùn)練，它即綜合了真聲與假聲的發(fā)聲優(yōu)勢(shì)，避免了兩極的弊端，聲音發(fā)出來(lái)既圓潤(rùn)結(jié)實(shí)，并富有一定的穿透力。若真假聲結(jié)合的好，也將大大擴(kuò)展歌聲的音域。所以在歌唱訓(xùn)練中，運(yùn)用真聲較多的同學(xué)要學(xué)會(huì)溶入假聲歌唱，注重氣息的控制，使其歌唱共鳴位置提高。運(yùn)用假聲較多的同學(xué)，要學(xué)會(huì)朗誦，只有說(shuō)的不假聲，唱的假聲也就少了，要以說(shuō)代唱，逐漸進(jìn)入到混聲共鳴的歌唱狀態(tài)中來(lái)。這樣便可大大提高歌唱者的演唱水平。

6.“以聲傳情”的美感表達(dá)

演唱者的吐詞發(fā)音無(wú)不是為情的，演唱著不動(dòng)情，觀眾是不會(huì)感動(dòng)的，聲隨情走，腔隨情轉(zhuǎn)，這種情不是一般意義的情，而是歌者對(duì)生活的體驗(yàn)，富有個(gè)性化的感情，把人物唱活，把人物唱?jiǎng)樱@樣的演唱才能表現(xiàn)出強(qiáng)烈打動(dòng)人的震撼的藝術(shù)效果。劉和剛《父親》的演唱正是這樣的例子。演唱者可以從感知和理解上下功夫，二度創(chuàng)作要求我們必須要挖掘歌詞大意，熟悉歌曲旋律，要設(shè)身處地的去體驗(yàn)作品的背景，同時(shí)結(jié)合自身的時(shí)代審美觀念，準(zhǔn)確的把握歌唱的感情基調(diào)，更加注意情感細(xì)節(jié)旋律的處理，使演唱有輕有重、有濃有淡、有起有伏、變化有序，這樣才能真正做到聲樂(lè)演唱情感的完美表達(dá)。

7.正確聲音概念的培養(yǎng)： 必須學(xué)會(huì)能分辨正確與錯(cuò)誤的聲音

因此，有必要不斷地總結(jié)在長(zhǎng)期歌唱訓(xùn)練中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題， 并予以重新思考和研究總結(jié)，尋求自如、歸真的歌唱境界及感悟正確的聲音概念，從而能發(fā)出正確的、漂亮的歌唱聲音， 這才是聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)追求的目標(biāo)。

8.結(jié)論

歌唱訓(xùn)練受自身內(nèi)在規(guī)則制約，任何問(wèn)題都必須通過(guò)自身的歌唱實(shí)踐操作加以體驗(yàn)， 才能檢驗(yàn)出訓(xùn)練質(zhì)量和效果的好壞，才能明確訓(xùn)練的方法、手段是否正確與有效，只有這樣做才能達(dá)到預(yù)期的效果。

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