探究如何有效地提高高中英語課堂教學的實效性

楊水仙

摘要：在《高中英語新課程標準解讀》中，改革的重點已經放在了培養學生的英語綜合運用能力方面了。這對于高中英語教師來說是一個不小的挑戰。下面，本文就高中英語的教學展開敘述，具體分析相關對策研究，探究如何有效的提高高中英語課堂教學的實效性。

關鍵詞：綜合運用；高中英語；課堂教學；實效性

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）08-0106-01

英語的學習本來就具備長期性，不僅需要教師的努力，更需要學生的不懈堅持。作為教師，要學會打破以往的教學方式，要充分強調學生在課堂上的主體地位，要讓學生真正成為課堂的主導者，真正的全身心的投入到課堂的四十五分鐘中去。畢竟對于高中階段的學生來說，時間是很寶貴的，所以要讓每一秒都得到充分的利用。

1.適當的開展合作探究的學習模式

在以往傳統的教學模式中，教師往往受到"應試教育思想"的嚴重影響，在課堂教學的過程中，僅僅局限于知識的灌輸，而忽略了學生在課堂上的主體地位，導致學生在課堂上缺乏積極性，思維也受到了限制，在這種教學模式下，學生們很容易養成依賴心理，導致學生在思考的過程中，容易受到教師的思維束縛，不利于學生的思維養成，同時也不利于學生自主學習能力的養成。所以，教師在開展教學活動的過程中，要善于開展合作學習教學模式，讓學生的思維處于一種活躍的狀態中，引導學生積極主動的去進行思考探究，另外，在合作探究的教學模式下，學生們之間產生思維的碰撞，可以幫助學生打開思路，拓展學生的視野，從而更好的培養學生的思維能力。合作學習模式，具體來說，就是教師在開展教學活動的過程中，結合學生們的學習情況以及個性特征，將學生們分為不同的小組，然后讓學生們以小組為單位，開展合作學習模式，幫助學生與同學之間產生思維的碰撞，從而更加透徹全面的理解相應的內容或者是知識點。例如，教師在開展教學活動的過程中，可以統一創設出一定的語言情境，讓學生們在小組內進行對話，相互之間進行對話的編排，然后，教師就可以選擇出小組代表進行匯報。通過這種方式，讓學生們在一個足夠活躍的環境中進行學習，可以有效的幫助學生放飛自己的思維，提高學生們的自主學習能力，幫助學生培養全面思考問題的能力。

2.適當的開展趣味教學

對于學生來說，興趣是最好的教師，學生們在進行學習的過程中，一旦感到枯燥乏味，學生們便會失去學習的積極性和熱情，從而使得學習效率低下。所以，教師在開展教學活動的過程中，一定要充分重視起教學的趣味性，適當的開展趣味教學，幫助學生以一種輕松愉悅的狀態進行學習，從而幫助學生更好的投入到課堂的學習中。例如，教師在引導學生學習"如模塊四Unit 1 Advertising"這部分內容時，教師就可以通過多媒體設備給學生們播放學生們比較熟悉的"腦白金"，"德克士"這些類型的廣告，然后恰當的引入廣告這一概念，然后，教師就可以通過多媒體設備給學生們展示一些圖片，讓學生們進行觀察，引發學生以"the soft waread""Oxlin Airlines"進行討論。通過這種方式，幫助學生更好的投入到課堂的學習中，從而有效的提高課堂教學的實效性。

另外，教師也可以通過課外小活動的方式，激發學生學習的積極性和熱情，更加全面的加強對學生的能力培養。例如教師可以鼓勵學生以小組為單位根據教材上的內容改編一個英語情景小短劇，然后讓學生以小組為單位，選出小導演，小編劇，然后按照劇本分配好各個角色，小組長再統籌安排合理的時間進行彩排。最后，教師就可以統一組織合理的活動課讓學生們進行匯報表演。評出一、二、三等獎進行獎勵。這樣一來，增加了學習英語的趣味性，引導學生自主的進行學習，豐富了英語教學的內容。

3.適當的利用多媒體設備輔助教學

隨著新教育形勢的不斷深入，多媒體設備在教學中的應用變得越來越廣泛，多媒體設備可以通過聲光電將原本枯燥乏味的內容轉化為生動形象的視覺沖擊和聽覺沖擊，帶給學生全方位的體驗，從而幫助學生更加深刻的理解掌握相關的內容，還可以有效的調動起學生學習的積極性。例如，教師在引導學生學習模板三Unit2這部分內容時，為了幫助學生更加直觀的感受文化這一主題，教師就可以利用多媒體設備給學生們播放視頻，給學生們展示多種國家的打招呼方式，通過這種方式，讓學生們從一種比較直觀的角度感受文化的內在含義。不僅可以有效的調動課堂學習的氛圍，提高學生學習的積極性和熱情，還可以幫助學生更加透徹的理解掌握相關內容，激發學生學習的興趣。

總結來說，當前對于學生的英語能力培養不能僅僅局限于考試，作為高中階段的英語教師，就要以提高學生的英語語言綜合素養出發，不斷的提高自身的教學素養，優化教學方式，提高課堂教學的實效性。

參考文獻：

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