對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)反思

李燕

摘 要：充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)小學(xué)體育教育教學(xué)的重要意義，積極推進(jìn)小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力規(guī)范小學(xué)體育教育教學(xué)管理，廣泛開展群體性學(xué)生體育活動(dòng)，提高小學(xué)體育教師整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；反思

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0182-01

做好小學(xué)生的體育教學(xué)是全面素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)，體育新課程實(shí)施幾年來，可以說已經(jīng)在一定程度上促進(jìn)了小學(xué)生體育教學(xué)的發(fā)展，但是小學(xué)體育課堂教學(xué)仍需反思改進(jìn)。結(jié)合多年的小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)小學(xué)體育教育的看法。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩

每次課都做同樣的操，或單純做幾節(jié)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，不能很好地完成準(zhǔn)備部分的任務(wù)，同時(shí)使學(xué)生討厭做準(zhǔn)備活動(dòng)。力求準(zhǔn)備活動(dòng)多種多樣、新穎，可以穿插一些競(jìng)賽性、知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的游戲練習(xí)。一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)通常包括走、跑、跳、徒手體操等強(qiáng)度練習(xí)。我們可采用同樣強(qiáng)度的游戲。例如，一年級(jí)學(xué)生中，我曾采用簡(jiǎn)單的"下蹲、起立"培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)力，在口令上運(yùn)用快、慢結(jié)合，"1-2-1-1-2"等變化，學(xué)生玩得不亦樂乎，表現(xiàn)出極大的樂趣。因?yàn)閷ｉT性準(zhǔn)備活動(dòng)是針對(duì)專項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，所以內(nèi)容和要求各不相同。準(zhǔn)備活動(dòng)的強(qiáng)度及時(shí)間應(yīng)取決于正式練習(xí)的內(nèi)容、強(qiáng)度和時(shí)間。又如結(jié)合上肢練習(xí)采用"記先法"進(jìn)行各種遞球比賽，結(jié)合下肢的"跳繩"游戲等。

2.優(yōu)化反思策略，促進(jìn)反思高效

教學(xué)是師生心靈的互動(dòng)，是學(xué)生收獲體驗(yàn)，得以發(fā)展的過程，更是教師自我提升的過程。（1）重視學(xué)生主體，尊重學(xué)生評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生處于課堂的弱勢(shì)地位，他們習(xí)慣于被教師評(píng)價(jià)，學(xué)生鮮有評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)教學(xué)的權(quán)利，使教學(xué)民主名存實(shí)亡。新課程倡導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主人，在教學(xué)中師生是平等的合作伙伴，因此，讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出一些建議與意見，可讓教師收獲不一樣的感受，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。（2）反思可以促進(jìn)學(xué)校體育科研能力。每一位體育教師在平時(shí)的工作實(shí)踐中，必然會(huì)收獲很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如果我們靜下心來，潛心將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證，就可以將其上升為理論，而這些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的理論反過來再指導(dǎo)實(shí)踐，這無疑對(duì)學(xué)校體育工作質(zhì)量的提高起著重要的作用，對(duì)我們每一位組員科研水平的發(fā)展同樣舉足輕重。如我們?cè)谄綍r(shí)的體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，愉快的課堂可以極大地提高學(xué)生的訓(xùn)練效率，于是我們提出了快樂課堂理論，在實(shí)踐中不斷補(bǔ)充完善，使之指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。如果我們平時(shí)不去做一個(gè)有心人，不注重對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，一些良好的有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)將與我們失之交臂，成為一種莫大的遺憾。

3.靈活運(yùn)用各種反思教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。《30米快速跑》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔跳，然后，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法 、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。

4.強(qiáng)化教學(xué)反思，有助于教者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累

在平時(shí)的體育課堂教學(xué)中，總會(huì)有令我們感到滿意的并取得良好教學(xué)效果的閃光成功的教學(xué)舉措，如自然有趣的開場(chǎng)白、直觀生動(dòng)的示范、適時(shí)巧妙的設(shè)問、機(jī)智靈活的應(yīng)變能力、合理的教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔明了的板書、與眾不同的場(chǎng)地器材布置、師生交流的精彩發(fā)言、練習(xí)過程中學(xué)生獨(dú)創(chuàng)的學(xué)習(xí)方法、練習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)生情感表現(xiàn)等等，都是教學(xué)成功的重要因素。尤其是課堂教學(xué)中因一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生"突如其來的靈感"、"智慧的火花"，總會(huì)突然而至，悄無聲息，若不及時(shí)反思捕捉，便會(huì)煙消云散，難以恢復(fù)。例：一位教師教學(xué)"跨越式跳高"一節(jié)內(nèi)容時(shí)，由于事先不了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)，就簡(jiǎn)單講解了一下動(dòng)作要領(lǐng)，做了一次完整示范后，就讓同學(xué)們開始練習(xí)，當(dāng)時(shí)因橫竿的高度設(shè)置的不盡合理，致使好多同學(xué)動(dòng)作掌握的不盡如人意。課后仔細(xì)反思，如果在課中設(shè)置四個(gè)不同高度，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇跳躍的高度進(jìn)行自主練習(xí)，這樣既能給學(xué)生增加了選擇空間，又能使他們?cè)谧约耗芰图夹g(shù)所及的高度上進(jìn)行練習(xí)，不斷體驗(yàn)其成功的樂趣，從而提高自己的跳高技術(shù)和學(xué)習(xí)的自信心，克服對(duì)跳高橫竿的畏懼心理，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。

綜上所述，體育課程在小學(xué)教育中扮演著十分重要的角色。身體是革命的本錢，只有把身體鍛煉好，學(xué)生才有機(jī)會(huì)進(jìn)行各方面能力的提高。目前，我國(guó)部分小學(xué)存在一些體育教學(xué)方式落后的問題，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，并且要對(duì)癥下藥，從而優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李華. 小學(xué)體育教學(xué)反思[J].新課程，2010