略談體育游戲教學的特點

代雪蓮

摘要：在中學體育教學中，游戲起著至關重要的作用。合 理的運用體育游戲教學，有利于活躍課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，從而提高課堂教學效率。

關鍵詞：中學體育；游戲教學；特點探究

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）08-0191-02

1.體育游戲的趣味性

在游戲中，有趣味性內容學生就會從樂中充分享受體育的樂趣，獲得良好的情感體驗，滿足體育活動的欲望和需求，使體育教學生動活潑，更有成效。如在訓練快速應變時，彩游戲"貼膏藥"；在準備活動中變速跑幾圈為游戲"跟著跑"或"帶頭跑"所得效果更好，同一內容變換條件方式，使學生在情趣盎然的活動中鍛煉身體，陶冶情操，發展智力，培養美感。

2.體育游戲的競賽性

在體育游戲的活動中，為了實現快樂性的原始目的，人們除了找有趣的活動方式外，還要構建競賽性的組織方式。在中學體育教學中，體育教師為達到培養學生的團隊意識、積極上進的拼搏精神，有目的、有計劃地組織一些競賽性的體育游戲。而中學生一般處于青少年時期，他們有充沛的精力，動作協調，能夠理解動作的內在聯系，學習興趣廣泛而深刻，而且有更大的選擇性和穩定性，學 生在體育游戲中通過競爭的形式展現堅強的意志品質、勇于克服困難的精神以及協作精神、高智商的智慧和運動能力，使得學生在以后的學習生活中無論遇到什么困難都能夠充滿自信、積極面對。

3.游戲中有技術技能教學

每一個游戲，是以某個技術動作為素材，或以幾個技術動作合并為一體，巧妙地揉合到一個游戲中進行，要進行游戲教學，首先應懂得游戲的目的任務，游戲的規則，方法和注意事項；其次在進行前有必要的講解和示范，學生在快樂的游戲氣氛下，就不知不覺地掌握動作技術，技能與技巧，并容易掌握牢固。如"跳背接力"游戲、"穿梭立定跳遠游戲"、"推實心球比賽游戲"等等，這就是單一技術教學所無法比擬的。

4.體育游戲的教育性

參與體育游戲活動對中學生具有重要的教育意義。一般情況下，游戲都有其相應的規則，體育游戲也不例外。在進行體育游戲時，體育教師應該向學生講明該游戲的規則，讓學生在大腦中對游戲規則有清晰的認識，當然游戲的設置不能脫離中學生體力與智力特點，編排或者選擇適合于中學生體力、智力和運動水平的游戲內容，從而激發中學生參加體育游戲活動的興趣，啟發他們為適應國家現代化建 設要求的標準而積極鍛煉，努力成為社會需要的德、智、體、美、全面發展的現代化人才。通過游戲活動，培養學生具有積極進取、勇于開拓、敢于拼搏的競爭精神。

5.體育游戲在準備活動中的應用

體育教學中準備活動的目的是通過熱身運動，使學生身體各個部分得到有效的放松，以避免在課中出現因準備活動不足而導致的傷害事故。在中學體育教學中，傳統的準備活動形式是先慢跑，之后定位操或者是行進操。不可否認，傳統的準備活動確實給學生帶 來不少有益之處。然而，作為中學體育教師應該意識到，中學生思維敏捷，易于接受新內容，一旦反復使用傳統的準備活動模式會讓學生們感到無味、枯燥，課堂氣氛不活躍，導致準備活動不充分，從而有可能引發教學過程中的傷害事故。如果在準備活動中能有效地運用各種各樣的體育游戲，不僅可以使學生在上課之前身心得到極大的放松，享受體育帶來的歡樂，還能對接下來的教學內容起到輔助作用。例如，在一節足球課的準備活動中采用繞桿接力的游戲比賽，將學生分成兩組，每組一個球，一共5 個桿，兩組第一個繞桿的同學聽教師的哨聲從同一線上出發，繞到最后一桿時再繞回出發點由下一個同學接替，中間不能漏桿，依次類推，先繞完桿的組為獲勝方。由此一來，學生們上課的熱情被充分調動起來，身體得到有效 的放松，同時還熟悉了球感。可見，在準備活動中體育教師有選擇的采用游戲教學，可以使學生明確學習目標、集中注意力、有效地激發學生參與游戲的興趣；在良好的課堂氣氛中培養正確的身體姿勢和良好的體態，使身體各器官系統機能、各主要肌肉群、關節韌帶等做好充分的準備，以飽滿的精神狀態開始一堂課的學習與鍛煉。

6.體育游戲在基本部分中的應用

在體育技術技能教學中，正確地運用游戲教學，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣，在游戲規則的變動下強化動作技術的定型及靈活運用。在足球教學中，為提高學生用腳內側傳接地滾球的技術，傳統的教學方法是讓學生對著墻壁練習或者是兩人一組傳接地滾球練習，此種練習方法比較單一且枯燥，學生可能練習不到10次就容易感覺乏味從而失去興趣，導致課堂效率低下。如果能采用體育游戲教學法將學生從對墻練習或兩人對練中帶入到情境競技中，教學效果可能會更理想。采用捉老鼠的游戲方法，以3-5名 學生為一組，圍成一個直徑長2-4米的圓圈，之后隨機抽出1名學生到圓圈中間當做"貓"，此兩名學生負責搶截球，站在圓圈上的學生相互之間傳接球，水平較高的組別要求1-2腳觸球，處于中等水平的組別要求3-4腳觸球，水平較差的組別要求5-6腳觸球，如果哪位學生傳接球失敗或者是被中間兩名學生搶截到球，那么該學生就到中間換下一位學生，依次類推。此種游戲方法既有趣又可以使學生高度集中注意力，不斷地提高腳內側傳接地滾球的動作技術并且能很好地鞏固腳法；在籃球的運球技術教學中，可以選用運球中的"保護與破壞"游戲。

7.體育游戲在結束部分中的應用

一節體育課將近結束在時，學生的體力消耗較大，容易感到疲勞，此時，學生的學習興趣降低、持久性減退，體育教師為使最后的課堂教學順利完成并達到一定的教學效果，可以在結束部分加一些游戲，但是游戲要充分地體現出趣味性的特點，才有利于提高學生的吸引力，又能使學生的身心得到放松，使他們逐漸恢復相對安靜的狀態，有益于對接下來其他課程的學習。例如，體育教師可以采用背人游戲、登高游戲等。這種以健康有趣、協調放松，輕松愉快合為一體的游戲性放松活動，能轉移大腦皮層運動神經的興奮，使運動器得到放松和恢復，使人恢復到較好的身心狀態。