淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的作用

郭娟

摘要：音樂(lè)本身就是一門(mén)重要的藝術(shù)，能夠讓學(xué)生們學(xué)會(huì)賞析并掌握創(chuàng)作技巧，提升他們對(duì)于音樂(lè)的鑒賞能力。音樂(lè)教師是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中重要的引導(dǎo)者，因此需要在注重專業(yè)教育的過(guò)程中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本文作者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)并加以反思，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的作用進(jìn)行了深入的探討，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；初中教學(xué)；音樂(lè)教育；作用

中圖分類號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0195-01

通過(guò)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，可以激發(fā)他們的探究欲望，讓他們的音樂(lè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，更好的迎合現(xiàn)代教育的需求。為了更好的發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，需要徹底的打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，促使現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源完美融合，強(qiáng)化初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。[1]

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

所謂興趣就是最好的老師，只有在教學(xué)中讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動(dòng)地探索新知識(shí)和新內(nèi)容，成為學(xué)習(xí)的主人，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到最理想的教學(xué)目標(biāo)。教師在開(kāi)課之前，應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合現(xiàn)代化教育技術(shù)，為學(xué)生們營(yíng)造出豐富多彩的課堂環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇感，確保在刺激學(xué)習(xí)感官的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情感，使他們與作品產(chǎn)生共鳴。

2.變革實(shí)際教學(xué)模式，提升整體教學(xué)質(zhì)量

音樂(lè)能夠激發(fā)思維，若是沒(méi)有音樂(lè)教育，將會(huì)對(duì)學(xué)生們智力的開(kāi)發(fā)產(chǎn)生不良影響。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師始終占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生們則扮演著聽(tīng)眾和觀摩者的角色，久而久之，學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，無(wú)法啟迪自身的靈動(dòng)思維，難以提升創(chuàng)造能力，更不利于音樂(lè)素養(yǎng)的提高，獲取到的教學(xué)成果質(zhì)量較差。在學(xué)習(xí)某些特定章節(jié)的時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式，通過(guò)有組織的展開(kāi)教學(xué)，可以將抽象的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)來(lái)，保證讓富有欣賞性的音樂(lè)知識(shí)展現(xiàn)的淋漓盡致。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生們展示和課本內(nèi)容相符的百科，給學(xué)生們一種自然的體驗(yàn)，無(wú)論是民族音樂(lè)還是流行音樂(lè)，都可以利用這種方式帶領(lǐng)著學(xué)生們深入教材，激發(fā)他們的求知欲望，讓他們感受到音樂(lè)的魅力，順勢(shì)提升整體的教學(xué)質(zhì)量。[2]

3.豐富音樂(lè)知識(shí)內(nèi)涵，提升學(xué)生鑒賞品味

在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中，教師也可適當(dāng)?shù)淖霭鍟?shū)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們積極的做好課堂筆記，這屬于教學(xué)實(shí)踐中最基本的要求。在初中音樂(lè)教學(xué)中，為了收獲更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果，教師可以積極利用多媒體技術(shù)，通過(guò)這種方式將板書(shū)直觀的展示出來(lái)，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的整合與分析，適當(dāng)?shù)妮斎氲诫娔X上，在課堂上通過(guò)多媒體的展示效果，為學(xué)生提供更加直觀的理解。運(yùn)用這種方式，為教師減少了課上板書(shū)的時(shí)間，給拓展教學(xué)提供了更加可靠的保證，使學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中提升鑒賞品味。PPT課件是當(dāng)前運(yùn)用較為廣泛的多媒體教學(xué)手段，通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，結(jié)合著PPT的模式，為學(xué)生們直觀的展示出教學(xué)資源，利用視頻展示功能，為學(xué)生們理解和感悟音樂(lè)知識(shí)贏得了充裕的時(shí)間，在師生討論的過(guò)程中，深刻理解作品的內(nèi)涵。需要注意的一點(diǎn)是，教師們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)展開(kāi)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該明確實(shí)際的教學(xué)情況，在結(jié)合著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)等多個(gè)方面，合理的利用現(xiàn)代教育技術(shù)。通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠科學(xué)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，保證更加合理科學(xué)的安排教學(xué)時(shí)間，在對(duì)多媒體適當(dāng)運(yùn)用的過(guò)程中，保證讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)適當(dāng)連接到一起，特別是在利用視頻資料的時(shí)候，讓學(xué)生們體會(huì)到真實(shí)感，在理解具體的要義的時(shí)候，使學(xué)生們擁有相對(duì)清晰的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)步提高自己對(duì)于音樂(lè)作品的鑒賞能力。[3]

4.適當(dāng)歸納整理總結(jié)，提高自身認(rèn)知能力

教學(xué)效果的優(yōu)劣，往往需要通過(guò)學(xué)生們的具體實(shí)踐展現(xiàn)出來(lái)。在初中音樂(lè)教學(xué)中，總結(jié)和歸納的過(guò)程至關(guān)重要，只有對(duì)自身的學(xué)習(xí)過(guò)程合理分析，才可以明確不足之處，方便對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)提供幫助。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，可以為課堂總結(jié)提供有效支持，特別是對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析歸納的時(shí)候，往往可以運(yùn)用flash課件制作出知識(shí)框架，利用PPT課件回顧整堂課，將具體的知識(shí)點(diǎn)完美的呈現(xiàn)出來(lái)，保證學(xué)生們可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)擁有相對(duì)準(zhǔn)確的掌握。在這個(gè)過(guò)程中提升教學(xué)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生們的總結(jié)及歸納分析能力。[4]

5.結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的代表性產(chǎn)物，通過(guò)其在教育界中發(fā)揮出的重要影響，實(shí)現(xiàn)了與教學(xué)資源的完美融合，更好的為學(xué)生們直觀的展示了教學(xué)內(nèi)容。初中音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生們需要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能提升整體的學(xué)習(xí)效果，保證在現(xiàn)代教育技術(shù)的作用下，將枯燥的音樂(lè)文本轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的知識(shí)體系，讓原本難懂乏味的樂(lè)理清晰明了。在合理的利用現(xiàn)代教育技術(shù)的時(shí)候，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們對(duì)于音樂(lè)的理解，在提升他們鑒賞能力的時(shí)候，真正的引導(dǎo)著他們深入音樂(lè)世界，通過(guò)不斷的深化教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)定自身的發(fā)展方向，更積極的配合老師的指導(dǎo)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]王浩. 簡(jiǎn)析現(xiàn)代教育技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的作用[J]. 華夏教師，2017，（03）：31. [2017-09-11]. DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2017.03.025

[2]張鳳君. 現(xiàn)代教育技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的作用[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013，（04）：135-136. [2017-09-11].

[3]萬(wàn)正剛. 論現(xiàn)代教育技術(shù)在初中音樂(lè)"感受與鑒賞"教學(xué)領(lǐng)域中的作用[J]. 學(xué)園（教育科研），2012，（06）：4. [2017-09-11].

[4]王瑾. 如何對(duì)待現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J]. 才智，2011，（21）：115+132. [2017-09-11].