初中班主任工作的思考

葉西

摘要：本文結合初中多年的班主任工作實踐，分析了目前初中班主任工作的主要困難，闡述了當好班主任工作的幾點經驗。我作為一名班主任，在今后的工作中會更加努力，多學習，多總結，多創新，爭取使班集體成為文明團結、積極向上，具有凝聚力的班集體。

關鍵詞：初中；班主任；工作；思考

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）08-0207-01

良好的班集體能夠使學生心情愉快，能夠使他們更加自信，并充滿激情的投入到學習和生活中去。中學班主任是班集體的組織者和領導者，在教學和培養學生中擔當重要的角色，并且影響著每個學生今后的發展。我在初中多年的班主任工作中迎難而上，積極探索如何做好班主任工作，積累了幾點經驗。

1.目前初中班主任工作的主要困難

1.1現在中學的初中生大多是獨生子女，并且大多學生的父母在外打工。他們只有與爺爺奶奶在一起生活，這種隔代教育對孩子的影響很大，再加上社會風氣的影響，他們自私自利，不明事理，沒有吃苦耐勞的精神，一遇到困難或者挫折就不知所措。由于各方面的影響，學生的思想教育工作難做。

1.2大多數初中生的學習目標不明確，學習動力不足，學習態度不端正，厭學情緒十分嚴重。進入中學，課程增加，學習任務重，學習壓力隨之增加。這一部分學生由于日常不重視學習，到了初二、初三就跟不上好一點的同學，逐漸掉隊，漸漸地就產生了厭學的情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽不進去的。

1.3班主任對違反紀律的學生教育和處理困難。無論哪一所學校哪一個班級，都有違反紀律的學生。班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作，但有的仍屢教不改。

2.做好初中班主任工作的策略

班主任在對學生實施教育時，必須要有穩定的、良好的情緒，一定不要簡單粗暴，感情用事。筆者認為可以從如下幾方面去做。

2.1了解學生動態，教有對象，育有目標。了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況。因此，班主任在工作中要能深入到學生中去，經常找學生中談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態和學生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調查研究，善于體察學生的情緒，接受學生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。

2.2培養正確輿論和文明向上的班風。正確的輿論有利于培養學生良好的思想品德，特別是有利于學生道德內化，促進道德認識轉化為道德觀念。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。文明向上的班風是靠凝聚力形成的，班級成員的思想、言行、風格、習慣等方面表現出來的班集體特有的一種精神面貌，是班級"個性特征"的體現制約每個學生的心理，規范每個學生的行為，形成"好人好事有人夸，不良現象有人抓"的風氣。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

2.3班級管理中要做到尊重每一名學生。班主任每天和學生接觸的最多，我們不只是對他們進行語言教育，更重要的是用自己的行動為他們做出榜樣，使學生耳濡目染。要想使班集體真正成為充滿溫暖，團結向上，有凝聚力的集體，我們一定要做到尊重每一名學生，能夠將學生視為平等人來看待，他們遇到困難時需要的是我們的幫助和鼓勵，而不是訓斥、挖苦和諷刺。我們不能因為他們成績的好壞或相貌的美丑而對一些學生另眼相看。在管理過程中，應該始終一視同仁，使他們隨時感受到老師的真心，感受到集體的溫暖。在班級里，無論是學習方面，還是其他方面，總有一些表現好的孩子。在大家心中，他們都是優等生，老師寵著，同學敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。對于這些學生，平時我會嚴格要求他們，特別是他們犯錯誤的時候，我會毫不留情的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權，應極力改正自己的缺點，這樣，班主任在學生全面健康成長的過程中起著良師益友的作用。

2.4以身作則，用良好的形象感染學生。班主任是學生的榜樣，要做到"身教重于言教"。因此，我們時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。班主任可以以自己或周邊親身經歷的事現身說法，讓學生對我們有親近感，真實感，更容易去模仿。對待學生犯錯批評要形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。態度有時溫和相勸，有時嚴肅指正。但一定要有理有據，讓學生心服口服。作為班主任的一言一行都要潛移默化地影響學生。

2.5調動家長教育子女的積極性。家庭是孕育學生個性品質的地方。家長的言談舉止，文化情趣，對學生有潛移默化的作用，因而我們必須根據學校教育的目的、要求，及時地向家長作宣傳，充分調動家長教育子女的積極性，不斷總結、推廣家長教育子女的好做法、好經驗。主要方式有家庭訪問，召開家長會，開展一日對外開放活動，電話或微信聯絡，聘請班級校外輔導員等等。在這方面，班主任的積極主動，更能贏得家長的陪護、支持，達到事半功倍教育效果。班主任不僅了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，對觀念落后的家長應及時教育，從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達到共識。

總之，初中班主任應充分發揮現代教育的重要性，積極引導學生的思想行為，努力培養他們良好的學習和行為習慣，并積極采取策略解決問題。我在今后的工作中會更加努力，多學習，多總結，多創新，爭取使班集體成為文明團結、積極向上，具有凝聚力的班集體。