人人都有機會成為發明創造者

任新年，快樂發明體系創始人、上海新紀元教育集團瑞安總校校長助理、溫州大學大學生創業導師、中國發明協會會員、2013年浙江省十大教育影響力人物。主編或參編的圖書有《創造發明我能行》《智慧之光》《快樂魔方》《快樂發明——20小時讓你成為小小發明家》。快樂發明課程被評為浙江省義務教育精品課程，指導學生獲得300多項國家發明專利和7000多項國家實用新型專利。因創新教育成果突出，獲得“中國百佳創新型名師”稱號。

對發明創造感興趣的同學最想知道一個問題：我能搞發明創造嗎？那我先問你，你聽了立雞蛋的故事后能把鵝蛋立起來嗎？如果你的回答是肯定的，那好，你就能搞發明創造。對發明創造，大家也許會覺得很神秘，以為這只是愛迪生、居里夫人這些大科學家的專利，與自己無關。其實這是一種誤解，創造能力人皆有之，不受年齡限制。發明就如同寫字一樣，只要學了就會寫，只要堅持練習，就能寫好，就可能成為書法家。創造能力不是天賦，更非遺傳。我國著名的教育家陶行知早就說過：“人人是創造之人，處處是創造之地，天天是創造之時。”

那么，怎樣使自己步入發明家的行列呢？

近年來，隨著全國中小學創客活動的蓬勃開展，已經有千百萬中小學生加入到了發明創造的行列。其他同學能辦到的，難道你就辦不到嗎？

在首屆全國青少年創意比賽中，來自浙江瑞安莘塍實驗小學代表隊的年僅11歲的選手林千葉發明的圍棋分子棋盤引起了評委的關注。林千葉憑借該項發明從全國1200多名選手中脫穎而出，獲得全國最佳創意獎，并代表全國青少年在人民大會堂發表了中國青少年知識產權宣言。

林千葉同學是這樣設計圍棋分子棋盤的：首先，她將黑棋子設計得大一點兒，白棋子設計得小一點兒，然后在棋盤上每個能放棋子的“十”字上挖一個洞，使兩種棋子都能快速落下。下棋時，在棋盤下插上與棋盤同等大小的塑料薄片，阻止棋子落下；在第一層薄片下再設計一層可固定也可打開的塑料薄片，上面開許多比白棋子大比黑棋子小的洞。這樣，下完棋后，抽出第一層薄片搖動棋盤，使棋子全部落到第二層薄片上；然后再搖動棋盤，使白棋子落入第二層薄片的洞中。這樣就可輕松地分開黑、白棋子了。

2013年底，全國有100多家報紙、雜志、網站報道了一位12歲的小學生轉讓發明專利的新聞。專利的發明者——瑞安市莘塍實驗小學六（3）班的任浩楠，在傳統的理發圍布上添加了“透明視窗”，實現了理發時看書、讀報、玩手機互不耽誤。這項專利以1萬元價格轉讓并投入批量生產。

任浩楠的一個遠房親戚是開美發店的，任浩楠每次去理發，總會看到坐在理發椅上的人，尤其是一些染發或燙發的阿姨，在苦苦等待。他就想：能不能幫這位親戚發明一件新型理發圍布，讓人們在染發或燙發時，能夠看雜志、玩手機呢？

有了這個想法，任浩楠開始琢磨如何實現這個目標，比如說在理發圍布上安裝袖子，或在前面開個口子等，但這些都不太現實。

2012年底的一個雨天，陸陸續續走進教室的同學，紛紛隨手把雨衣放在教室的一角。這個不經意的動作，讓任浩楠突然有了靈感：能不能把透明雨衣移植到理發圍布上呢？是否可以在理發圍布前剪出個大方框，然后裝上透明塑料薄膜呢？這樣理發時就可通過“透明視窗”看雜志、玩手機了。于是他把一件理發圍布從胸口到膝蓋處剪掉，縫上一大塊透明塑料薄膜，經過試驗，發現不管雜志還是手機，都看得清清楚楚。這件理發圍布經客人試用后，得到了很不錯的反響。這件名為“新型理發圍布”的專利申請于2013年9月獲批。2013年12月，經過洽談，一位服裝廠的老板以1萬元的價格買下了任浩楠的這一專利，并進行批量生產。

浙鰲中學的陳芷欣同學是一位學習刻苦的住校生。她回到寢室后會抽出空閑時間坐在床鋪上看書、學習。但她很快就發覺，普通的小桌板根本就不能滿足自己對“床上書桌”的需求。一次，她到表姐的大學寢室玩（這間寢室沒有普通的落地書桌），發現表姐的室友都是床上書桌的“重度依賴者”，她們有的在床上吃快餐，有的在床上學習，有的在床上玩電腦……

“原來床上書桌這么重要，那為什么不將它設計成‘多功能的呢？”陳芷欣一邊想一邊開始行動。她設計的“床上用多功能書桌”，通過桌面板和桌臺實現了普通書桌的基本功能；她還在書桌上設置了垃圾箱，以方便使用者在床上丟垃圾；書桌上還設有電源插座，方便使用者為手機和電腦充電。

1.書桌體 2.LED燈 3.LED燈管 4.桌后板 5.操作臺 6.LED燈開關 7.電源插座開關 8.電源插座 9.手機安置臺 10.手機凹槽 11.隔板 12.書本層 13.照片層 14.水杯安置槽 15.桌面板 16.桌臺轉軸 17.桌臺 18.支撐板 19.抽屜 20.垃圾箱

陳芷欣同學的這項作品并不復雜，但非常實用，極大地滿足了人們對床上書桌的需求，還獲得了國家實用新型專利（專利號：201620807664.3）。

也許還有同學會說：“我為什么到現在還沒有發明呢？”其實道理很簡單，關鍵是你沒有去想過，沒有發明創造的意識。發明并不是遙不可及的事情，生活經常在人們不經意的時候給予人們許多東西，如果你注意到了，并且及時抓住了，這便會是一筆寶貴的財富。

浙江省平陽中學的徐朝陽同學在高中以前從未接觸過發明。一次偶然的機會，他參與了快樂發明班的學習，經過3小時的快樂發明特訓后，他共有60多項創意作品產生，其中有3項作品已獲得國家實用新型專利，有2項作品已申請國家發明專利。

消防水帶是用來運送高壓水或泡沫等阻燃液體的軟管。傳統的消防水帶以橡膠為內襯，外表包裹著亞麻編織物，新型的消防水帶則是用聚氨酯等聚合材料制成。消防水帶的兩頭都有金屬接頭，可以接上另一根水帶以增加長度或是接上噴嘴進行噴射。

但現有的消防水帶牽引固定器存在以下幾個問題：1.水帶收放固定不便；2.使用完后不便于使用者進行收納；3.固定后容易松開。

1.消防箱 2.水槍 3.消防箱固定支架 4.連接桿固定卡扣 5.可折疊把手 6.消防水帶 7.可折疊連接桿 8.消防水栓 9.水槍固定卡扣 10.水帶收卷轉軸 11.水帶固定卡扣 12.卡扣彈簧 13.轉軸套

為此，徐朝陽同學發明了一種高層建筑墻壁夾持式消防水帶牽引固定器，通過設置收卷軸、水帶固定卡扣以及上端折疊把手，解決了水帶收卷不便的問題。同時，通過轉軸與把手之間的可折疊連接桿，可以在收卷完后將水帶固定在水帶固定卡扣上，從而解決了水帶收納后容易散落的問題。這件創新發明作品于2017年12月獲得了國家實用新型專利（專利號：201720534986X）。

浙江省平陽中學的陳淳同學設計出了一種油漆攪拌噴漆裝置，獲得了國家實用新型專利（專利號：201620433742.8）。其發明經過是這樣的：

有一段時間，陳淳同學的家在裝修，這讓她有機會仔細觀察油漆工噴漆的過程。陳淳還利用課余時間，調查了自己感興趣的油漆噴涂裝置，發現市場上現有的油漆噴涂裝置結構單一，使用起來非常不方便，還會導致噴漆效率低下。

1.裝置本體 2.散熱扇 3.電動機 4.主動輪 5.從動輪 6.轉動軸 7.攪拌葉 8.運行開關 9.液位計 10.攪拌箱 11.底座 12.導管 13.儲物箱 14.抽液泵 15.行走輪 16.固定栓 17.支架 18.把手 19.調速器 20.彈簧外殼 21.握柄 22.扳手 23.噴槍

為了解決現有噴漆裝置存在的問題，陳淳拿出一張白紙和一支鉛筆，認認真真地做起了“設計師”。她在噴漆裝置的把手上設計了調速器， 調速器可以對電動機進行調節，從而使攪拌葉迅速攪拌，對不同種類的油漆可以使用不同的攪拌模式。噴漆裝置的導管外側設計安裝了彈簧外殼，可以在導管彎曲時起到緩沖作用，防止導管因彎曲而堵塞，影響工作進程。攪拌箱內部設計安裝了液位計，通過液位計使用者可以觀察到攪拌箱內部油漆的含量。經過陳淳同學的改良設計，普通的噴漆裝置變成了使用方便、高效的新型油漆攪拌噴漆裝置。

以上幾位同學都是接觸快樂發明不久，在這么短的時間內有所發明，并取得這么好的成果，說明發明也可以很簡單，只要你常思考，你就可以擁有自己的發明成果！

在日常生活、學習、工作、勞動中，我們經常碰到那些用起來不稱心、不順手、不方便的東西或方法，我們可以用自己學過的知識，設計、制作出目前還沒有的更稱心、更順手、使用起來更方便的東西，創造出新的方法，或者對現有的東西、現有的方法進行改進，從而給人們的學習、生活、工作、勞動帶來方便，給社會創造財富，給人民帶來幸福。

（編輯 白 鳥）