讓校園“陽光長跑”更智能

文／羅明 黃燕飛 周磊

杭州電子科技大學作為浙江省首批重點建設高校，是一所工、經、文、法、藝等多學科相互滲透的教學研究型大學，學校電子信息特色突出，經管學科優勢明顯，校園信息化氛圍活躍。學?，F有教職工2300余人，全日制在校學生28000余名。依托新型信息技術的快速發展，體育教學部聯合電子信息學院CAD研究所，結合學校電子信息辦學特色和大學生身心特點，基于管理學、教育學以及運動訓練學的理論，運用物聯網RFID、無線傳輸、大數據分析等技術，自主研發“校園陽光長跑智能化管理系統”，實現學生陽光長跑參與“自主化”、管理“自助化”、鍛煉“科學化”和陽光長跑“課內外一體化”教學，形成了具有學校特色的學校體育信息化教學管理模式。

面臨的主要問題

我國2010年第六次全國學生體質健康調研結果表明，青少年的耐力素質連續25年下降，學生經過初高中高強度學習未得到充分鍛煉保障的體質健康如何在大學期間進行恢復與提升已經成為全社會關注的焦點。

各高校對于如何組織上萬在校學生開展陽光長跑活動普遍缺乏有效的管理手段，管理手段相對落后，管理成本高，工作強度大，效率低，易出錯。

杭州電子科技大學

如何利用有效手段，尤其是運用現代化高科技技術，對學生的陽光長跑活動進行高效有序地管理，同時給予合理評價，從而引導學生科學健身，以最終實現提高體質健康的目標，值得進行理論與實踐研究。

解決問題的主要方法

1.運用現代化信息技術，構建“互聯網+體育健康”管理新模式

運用管理學、運動學、教育學、訓練學等交叉學科理論，利用信息技術手段，融合“互聯網+體育健康”的理念，將學生陽光長跑數據與體質健康水平相結合，分類、分層進行管理，調控每一位學生的運動強度，制定個性化運動處方。通過量化學生的陽光長跑活動，分析校園學生的活動規律、活動量、活動水平以及院系、學校組織管理能力，為陽光長跑活動提供有效的評價機制，便于各級職能部門能及時了解監測學生體育活動參與情況。

2.注重技術創新與整合，實現管理功能“六大”突破

系統采用全無線網絡方式，通過自組網絡實現覆蓋全校區無線數據采集，分布于校內各處的刷卡終端將學生運動打卡信息通過無線傳輸到接收數據的基站，自主開發后臺智能數據分析平臺，對匯總至數據基站的所有學生運動信息進行自動統計、分析并形成各種報表輸入，提供電腦、移動App、微信等多種查詢、反饋、健身指導，創新研發“六大”管理功能：（1）運用面部色彩監測技術，實現防作弊管理功能；（2）運用多重容災備份技術，實現數據不丟失功能；（3）運用實時數據傳輸技術，實現數據實時查詢功能；（4）運用設備心跳監測技術，實現無人智能管理功能；（5）運用高精度環境傳感器，實現運動環境監測功能；（6）運用數據深度挖掘技術，實現專屬運動指導功能。該系統的使用流程如圖1所示。

圖1 校園“陽光長跑”智能管理系統

3.加強內外融合，建立協同管理新運行機制

教育信息化是教育創新的載體與有效手段，通過協同組織建構協同開放一體化網絡結構，強化學校體育信息溝通，拓寬聯系范圍和途徑，突破學校體育的障礙壁壘，建立校園陽光體育智能管理運行機制，實現網格化、分層化、科學化、數據化、趣味化、自主化管理的新格局。

依托物聯網RFID技術、互聯網進行信息傳遞和管理跨邊界的組織形式，運用“課內外一體化資源整合策略”代之以往“課內資源選擇策略”，突破組織界限，改變原來縱向一體化組織結構，組建群體中心、體質健康測試中心、課外體育俱樂部和陽光長跑等小型、自立、創新的管理單元，以網絡制為橫向一體化形式的組織結構，實現學校體育的協同性、虛擬性、智能性，豐富教育內容，擴大教育范圍，優化教育管理，整合教育資源。

4.凝練特色，協同育人，營造校園體育氛圍

育人之上，體魄與人格并重，注重陽光長跑活動內涵的挖掘，提倡“運動、快樂、健康”，倡導個人與團隊的協作，提出“陽光長跑，長跑陽光”的杭電陽光樂跑口號。

通過正確的輿論導向，營造校園陽光長跑的氛圍，全年面向全校組織啟動儀式、伙伴競跑、校園馬拉松、每周之星、千里馬及“雙11情侶跑”等10余項陽光樂跑活動，形成具有特色和傳承的項目，積極打造杭電體育文化精品。以實現學生體魄、人格的協同發展，最終實現提高學生體質健康，形成鍛煉行為，養成健康生活方式的目標。

成效與經驗

1.教學成果

近5年來學校國家學生體質健康測試合格率逐年提高，2016年達94.38%，在對比學生體質健康測試數據中發現，80%學生的耐力素質有所提高，尤其參與度高的女生耐力素質普遍提高8～15%左右。連續3年浙江省教育廳對全省53所本科院校進行《國家學生體質健康標準》測試抽查，學校全省本科高校排名前十。2014年4月，在對1200名學生做的調查中發現，近30%以上同學認為陽光長跑促進了自己的健康水平，近30%同學認同增強了身體的抵抗力。

2.科研成果

自主研發智能陽光長跑管理系統，授權發明專利1項；軟件著作權3項，實用新型專利2項；發表相關專著、核心論文20余篇。建立學生個人體育活動積分數據庫，實現個人、專業、年級、學院不同學生體質狀況、課外體育活動參與等體育行為狀況的監測及評估。

3.品牌成果

2016年獲教育部在線教育研究中心在線獎勵基金優秀項目；第四屆全國高校自制實驗教學儀器設備評選三等獎；2014年杭州市高校第二屆體育工作創新成果一等獎，并做主題匯報；2013年學校獲2007～2012年全國學生陽光體育冬季長跑活動優秀學校；浙江省教育信息化應用視頻優秀案例；2012年“技能型”勤工助學模式獲浙江省學生資助工作典型學校；2010年教育部組織的全國百所高?！白鎳f里行”冬季陽光長跑活動獲先進單位、最佳組織獎、最佳體育社團獎等20余項獎項，位居全國參與高校前列。

4.推廣輻射

學校探索開創“校園陽光長跑智能管理系統”在浙江省內形成一定的影響力，面向省內及全國高校推廣，目前已有北京林業大學、西安電子科技大學、重慶職業技術學院、浙江海洋學院、浙江衢州學院、浙江金華職業技術學院、杭州科技職業技術學院、義烏工商職業技術學院等省內外16所高校引進該管理系統，受益學生達20余萬。

焦建利

專家點評

杭州電子科技大學依托學校信息化學科特色和人才優勢，運用物聯網RFID和無線傳輸等技術，通過學生一卡通、后臺數據管理和分析系統，多平臺查詢和展示終端等載體，自主研發了“校園陽光長跑智能化管理系統”，探索并實現了信息化助推體育運動管理的智能化。

該項目的跑步線路數據采集點采用全無線自主組網，可適應不同學校的地形，設備安裝和使用方便；后端數據采集系統采用全自動匯總及報表生成，實現了實時智能管理；通過量化分析學生的長跑時間規律和活動量等指標，為“陽光長跑”組織提供有效的評價和管理依據。

“校園陽光體育智能管理系統”已在全國16所高校推廣使用，激發了學生參與“陽光長跑”的積極性，有效促進學生體質尤其是耐力素質的提高，提高了學校體育科學化管理水平，適用于在大中小學全面推廣。